幼小衔接社会活动《购物》教学设计

幼小衔接社会活动《购物》教学设计

1、幼小衔接社会活动《购物》教学设计

利用孩子们喜欢的购物游戏进行一次社会适应能力培养，在活动中让幼儿了解

现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。运用经验，鼓励幼儿能用

完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。以下教案由发布，欢

迎收藏和分享。

活动目标

1.了解现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。

2.能用完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。

活动准备

1.教学图片。

2.活动前请家长帮助幼儿了解平时的各种购物方式，每人带一件用自己喜欢的

方法购来的物品。

2.做好角色游戏“娃娃超市”的场景。

活动过程

1.展示物品，引发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友，今天你们带了这么多物品过来，请问这些物品是从哪里来

的？

(2)幼儿和周围的小朋友互相介绍自己的物品是从哪里来的。

小结：你们带的这些物品都是买来的。有些在商店购买，有些是从网上购买。

(1)幼儿自主阅读幼儿用书p9页。

(2)师：小明一家平时主要是用什么方式购物的？(网上购物、电

话购物、电视购物、超市购物)

(6)你知道爸爸、妈妈平时是怎样购物的吗？(幼儿自由讲述)

(7)师：这些购物方式各有什么好处？你最喜欢哪种购物方式，为什么？

(幼儿自由讨论)

2.运用经验，拓展谈话内容。

师：怎样才能快捷、便宜、安全地买到自己喜欢的商品？

小结：各种购物方式都有各自的好处和不足，小朋友以后可以选择自己喜欢的

购物方式购物。

3.游戏活动“超市购物”。

利用幼儿带来的物品布置“娃娃超市”场景，教师扮演“售货员”，幼儿扮演

“顾客”，请超市经理开设电话购物和送货上门服务，开展“超市购物”游戏。

活动拓展

在自主游戏中提供电话、电脑、电视、超市等购物环境，继续开展不同购物方

式的活动。

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2、社会活动《学会整理小书柜》幼小衔接教案

通过本活动锻炼和提高幼儿的整理习惯和技巧，培养他们爱惜图

书和爱看书的习惯。

一、活动目标

L通过整理图书活动，掌握整理图书的方法和技巧。

2.在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

3.促进和培养爱惜图书，爱看书的好习惯。

4.发展动手能力。

二、活动难点、重点

1、通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2、幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

三、活动准备

1、幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6

个，图书摆放整齐的图书架样例

2、ppt课件

三、活动过程

活动导入：

1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。这么多书，放

的这么乱，你打算怎么把书放整齐？

2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。每个人的整理

方法尽可能说的不一样。

3.请一名幼儿利用图书架演示——整理图书。说一说：为什么要

这样整理图书？

4.引导幼儿讨论：要想整理好图书架有没有技巧？技巧在哪里？

5,把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小

组的图书，在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

延伸活动：请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物

品。

以上是本店铺整理的完整教案内容，希望对您有所帮助！

3、社会活动《纸的展览》幼小衔接教案

通过师生布置“纸博物馆”和活动，让幼儿会区分不同的纸，会

归类摆放各种纸。学会思考及体验和同伴合作完成布置纸博物馆的乐

趣。

活动目标

1.会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。

2.能够想办法，齐心协力完成纸博物馆的布置。

活动准备

1.收集包装纸、印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。

2.纸、笔。

活动过程

L谈话导入。

(1)师：小朋友，我们已经认识来哦各种各样的纸，为了让我们

的弟弟妹妹也知道纸的奥秘，我们办一个纸的博物馆吧。

(2)怎样布置“纸博物馆”?你去过哪些博物馆，博物馆应该怎

么布置。

小结：博物馆应该有区域设置，每个区域展示不同的物品。博物

馆还油展览海报，每个区域还有展品解说，每个展品应该有介绍。

(3)师：请你们推选一个总负责的小朋友，然后在他带领下你们

分组，哪个组负责设计博物馆展览场地。哪个组负责制作纸

(4)博物馆海报，哪几个组负责区域，每个区域的说明和每个展

品的说明又由谁负责。

2.师生布置“纸博物馆”。

(1)推选总负责人。(幼儿提名，自荐、投票进行选举)

(2)幼儿分组，分工。

(3)幼儿开始布展。

①绘画纸博物馆展览图纸，大家讨论通过。

②幼儿给各种纸和纸制品分类：包装纸、印刷纸、纸工艺品、学

习用纸、生活用纸。

③展馆纸博物馆，享受合作、劳动的喜悦。

活动延伸

1.向全园发起邀请，邀请大家观看“纸博物馆”展览。

2.不断完善纸博物嚷馆展览内容。

3.阅读幼儿用书，了解各种各样的纸，及纸的不同分类方式。

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4、社会活动《认识自我》幼小衔接心理健康教案

活动中让幼儿在照镜子的同时学会发现自己长处并展示出来，增

强他们的自信心。

活动目标：

L认识自我，知道生活中每一个人都有自己的长处和短处。

2.在自评与互评中能发现自己的长处，增强自信心。

3.能找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

4,初步认识自己的不足，增强自我意识。

活动准备:幼儿大头照、说明幼儿长短处的小图片、幼儿的个人影

子图

活动过程：

1.出示镜子，引入活动。

L师，请你们照照镜子，看看镜子里的自己是什么样子的。

2.幼儿自己照镜子，并与同伴说说镜子里的自己镜子。

小结:原来我们可以从镜子中看到独一无二的自己。

2.自我讲述。

(1)师：我们每个人都是独一无二的，也都有自己的长处和短

处，你们认识自己吗？请你说说自己特别的地方，自己的优点是什

么，自己的缺点又是什么，如何改进自己的缺点。

(2)幼儿自由结伴互相说说自己。

(3)邀请个别幼儿在集体面前说说自己。

(4)请其他小朋友对发言的小朋友进行评价，让幼儿了解自己在

他人眼中的自己。

3.绘画：独特的我。

活动延伸：

L阅读幼儿用书P9页。

2.生活中经常和幼儿一起谈话，让幼儿知道每一个人都有自己的

长处和短处。勇敢面对自己，增强自信心。

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5、幼儿园大班社会活动《珍惜时间》教学设计反思

设计意图：

大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，

才能适应将来的小学生活。而时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，

所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看

看西摸摸，浪费了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到

这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢

地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中，我们也何尝不

是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……传统的教学模

式往往仅停留在“认识时钟〃的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是

模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会

活动，同时借助于《小猴上学》这一绘本故事的启发，让幼儿充分感

知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要

珍惜每一分每一秒的时间，从而达到做事不拖拉，抓紧时间做有意义

的事。

活动目标：

1•在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

3.在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯-

4•乐于探索、交流与分享。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

故事PPT、床铺、画笔、纸、橡皮泥、带鞋带的鞋板、定时器等

活动过程：

（一）激趣入活动。

1.出示钟面质疑：小朋友你们知道这是什么？它是用来干什么

的？

2.引出故事：今天我们来听一个关于时间的故事《小猴上学》。

(二)感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。

1.教师根据图片有感情地讲故事。

2.质疑：小朋友你们说小猴子为什么觉得自己今天过得最糟糕

呢？

3.那么你们说小猴子乐乐应该怎么做？

4.教师小结：

时间是最宝贵的，我们可不能拖延时间，我们要珍惜每一分每一

秒！因为它一旦流逝再也不能挽回了。

(三)感知生活中的时间

引导幼儿感知一分钟的重要性：

(1)一个人一分钟大约游泳(50)米,

(2)一个人一分钟大约能跑(200)米。

(3)一个人一分钟大约骑车(700)米。

(4)一辆汽车一分钟大约行驶(1500)米。

(5)医生早到一分钟就能挽回一个生命。

(6)消防员早到一分钟就能阻止火势蔓延，减少损失。

(7)运动员快一秒就能夺的冠军。

(四)和时间做游戏，感知理解时间。

三组幼儿在同一分钟内完成不同活动，感知一分钟的时值，争做

珍惜时间小卫士。

（五）在歌曲《时间歌》中产生共鸣。

时间时间像小马，哒哒哒哒向前跑，每分每秒都宝贵，小朋友们

要珍惜。

活动反思：

本次微课活动突破传统社会活动”以教师讲述、灌输为主，幼儿主

动接受〃的教学模式，以幼儿的实际需求出发，以幼儿能感知的趣味故

事入手，以幼儿真切的操作体验为活动主线，环环扣进。从而引导幼

儿思考、感悟时间是客观存在的，具有不复返性、流逝性，知道时间

的重要性，进而让幼儿领悟到只有珍惜时间、抓紧时间，才能有更大

的收获，自觉做到合理安排时间，不拖拉、不浪费，学习做事讲效率

的良好习惯。在整个教学过程中，环节三、四、感知生活中的时间体

验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟”是

本次社会活动最大的亮点，这一环节是真实地让孩子感受了生活中时

间的重要性。通过图片有了珍惜时间的意识了。一次操作，不需要说

教，幼儿自然就感悟出了生活的道理。儿童的发展是社会教育活动的

起点和归宿。让社会教育"活”起来，需要我们老师做一个教育原野上

的劳作者，在思与行之间，耕耘、栖居！

6、中班社会活动《保持好心情》教学设计

怎样才能保持好心情呢，本课将对幼儿的情绪管理起到很好的引

导作用，通过《消气商店》的情景活动体验保持好心情的快乐，引导

幼儿乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。以上是本

教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦！

一、活动目标

1、乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自己的想法。

2、通过活动，体验保持好心情的快乐。

二、活动重、难点：乐意看看、讲讲、想想，大胆的交流表述自

己的想法

三、活动准备：ppt课件、《消气商店》、幼儿生活中的照片。

四、活动过程：

（一）活动导入

1、师：我们有许多开心的事情，请你们来说一说哪些事情能让你

很开心？

2、小结：生活中有一些事情都是很开心的，让我们有了开心的心

情。

（二）讨论交流

1、你看到了什么？你怎么看出来他很快乐？

2、照片（ppt）：关爱长辈后的开心

3、视频：通过努力获得成功的开心引导语：他是怎样获得成功

的？

4、小结：原来关心别人会很开心、努力了会很开心。这些事情让

我们拥有了好心情。

（三）经验迁移

1、师：除了有好心情，我们有的时候也会遇到不开心的事情，哪

些事会让你不开心？

2、当你产生烦恼的时候，你会怎样改变不好的心情呢?

3、过度语：小狐狸也想了一个好办法。

4、"消气商店"开张师：听，这是什么声音？今天，小狐狸也要开

一家商店，你们猜猜它会开一家什么店？

5、小狐狸开的店叫〃消气商店。它的店不卖任何东西，这家店到

底是什么？

6、小结：消气商店能让生气的人不再生气，变得快乐。

7、为熊大哥消气。

1、提问：

a)消气商店的第一位客人是谁？

b)小熊怎么啦？它为什么生气？

c)猜猜小狐狸会想什么办法让熊大哥消气呢？(启发幼儿想出各

种消气的办法)

d)幼儿看课件说说小狐狸的办法。(幼儿讲出后教师点击课件)

e)小熊消气了吗？它会对小狐狸说什么？

2、师总结：原来运动、玩玩具、让人安慰都可以让我们发泄不开

心的情绪可以帮助我们消除烦恼。

5、为小朋友消气：

(a)过渡语：猜猜第三位客人会是谁？

(b)他们之间发生了什么不高兴的事？

(C)讨论：如果你是小狐狸，你会想什么办法让他们高兴起来？

(d)除了这些办法，还有什么不一样的办法？

(e)生活中，好朋友之间有了争执可以相互谦让、相互沟通一样

能让我们再次成为好朋友。

6、小结：当一个人心情不好的时候，可以通过各种方法来发泄，

消除不好的心情。当好朋友有不好的心情的时候，我们也要帮助他保

持好心情，我们都要来保持好心情。

（四）活动延伸：

1、我们班级里有一棵心情树，我们可以把我们的心情画下来，挂

在心情树上，让大家来分担你的坏心情，分享你的好心情。

2、师：我们也可以在大四班开一家这样的店，帮助小朋友消消

气，让每个人都快快乐乐的。

7、社会活动《专心听，多提问》幼小衔接教案弟子规

一、活动目标

1、了解故事情节，知道养成上课专心致志的重要性。

2、通过课件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”这一部分

内容。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

1、ppt课件、字卡

2、小故事

三、活动过程

活动导入；

1、看课件，听故事，回答问题。

从前有一个叫吴同的人，从小跟着泥水匠当学徒。他很想有师傅

那样的好手艺，但他很懒，每次做事都拖泥带水，草草了事。还不肯

从基本学起。一天，师傅考验吴同，要他在一星期内盖好一座房子，

不到三天，吴同就把房子盖好了。可是，第四天下了一场暴雨，房子

被冲塌了。吴同见自己的房子这么不结实，心里很是懊恼和惭愧。从

此，他便踏踏实实的把手艺学好。

2、讨论：我们能不能向吴同学学习呢？我们应该怎么做？

3、课件：观察幼儿“学习、游戏、绘画”等等的状态。

提问：他们做的对吗？你们要不要向他们学习呢？以后我们应该

怎么做？

4、教师总结：做事情要专心致志、不要想东想西、这样才能认真

的做完一件事情。

5、引出《弟子规》一“墨磨偏心不端字不敬心先病”

6、学习儿歌：

小手小手摆摆好，遵守纪律不吵闹。

老师讲话听明白，开动脑筋勤思考。

回答问题声音亮，人人争做好宝宝。

7、活动延伸：

(1)与家长达成共识共同培养幼儿学习要专心致志。

(2)发放《学习评价表》

8、幼儿园歌曲学习《西游记》里的人物幼小衔接语言活动

小朋友们都很喜欢《西游记》里的人物，本课通过《西游记》片

头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》让幼儿

能以不同形式朗读儿歌，感受中国传儿歌连锁调的形式特点。

一、活动目标

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特

点。

2、能用不同的形式朗读儿歌。

3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。

二、活动重点、难点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌

的形式特点。让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。

三、活动准备

《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟

空打妖怪》。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt课

件

四、活动过程

活动导入；

1、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣

2、播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着

往下唱。

提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？

3、播放《三打白骨精》动画片段，鼓励幼儿说说这是《西游

记》里面的哪段故事。

提问：（1）《西游记》里面有哪些角色呢？你喜欢谁？为什么？

（2）你不喜欢谁？为什么？

4、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。

教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。

提问：小朋友们你们有没有发现老师今天读的儿歌和其他他儿歌

不同？或者有什么区别呢？

师小结;即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”o

提问：（1）儿歌里都有谁？（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒

容易上当受骗？小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自

己保护自己。

5、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。

6、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌

幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特

点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。

7、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。师先请个别表达

能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。

教师观看，并及时纠正错误幼儿三组，分别带面具，分角色边念

儿歌，边表演。师幼一起点评

小结：今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？

附儿歌：

唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。

孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。

猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。

沙和尚挑着梦，后面跟着个老妖婆。

老妖婆真正坏，骗了唐僧和八戒。

唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

分不出上了当，多亏孙悟空眼睛亮。

眼睛亮冒金光，高高举起金箍棒。

金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消灭光，消“灭~~光。

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9、幼儿园大班社会活动《汉服娃娃》教学设计反思

一、适用对象

大班幼儿

二、活动背景

《指南》在社会领域指出幼儿要“具有初步的归属感”培养目

标，对于大班幼儿要能知道自己的民族，而《纲要》也指出要充分利

用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，作为教师要

以幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

汉中被称为汉文化发源地，汉族、汉服、汉语、汉字都与汉文化一脉

相承。为此，我们从《指南》、《纲要》要求和木土文化底蕴出发，

以汉族传统服饰一一汉服为切入点，引导幼儿走进家乡汉文化，感受

汉服之美，激发他们爱家乡、爱祖国的美好情感。

三、活动目标

1、初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。

2、尝试绘制汉服，体验汉服的美感。

3、激发幼儿热爱家乡文化，热爱祖国的美好情感。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

四、活动重难点

1、活动重点

初步认识汉服，感受汉服几种常见纹饰的特点。

2、活动难点

尝试绘制汉服，体验汉服的美感。

五、活动准备

纸质汉服、记号笔、ppt等。

六、活动过程

（一）汉服娃娃登场，吸引幼儿的兴趣。

师：小朋友们，大家好，我是汉服娃娃，我是一名汉族小姑娘，

来自千年前的汉代，我身上穿的漂亮裙子就是汉服的一种哦，虽然我

和小朋友们相隔几千年，可我非常想和你们成为好朋友，你看，我给

你们带来了许多漂亮的汉服！

（二）引导幼儿欣赏汉服，初步认识汉服。

师：1、其实啊，汉服有许多种类，这种的名字是曲裾，这种是襦

裙，这种是袄裙，这是深衣。

2、你们看一看，我穿的是哪种呢？

（三）感受汉服几种常见纹饰的特点。

师：1、谀？小朋友们有没有发现汉服的上面还有许多花纹呢!你

瞧：

2、这个汉服的花纹看起来像什么呢？对，像十字形。

3、这个汉服上面有什么花纹呢？对，有一朵朵盛开的莲花。

4、这个汉服上呢？像菱形一样的花纹。

（四）结合视频，演示三种纹饰的绘制方式。

师：1、哇，原来汉服这么好看，小朋友们想不想和我一样，也穿

上有漂亮纹饰的汉服呢？那我们一起动手来试着画一画吧！

2、当然，小朋友们也可以画自己喜欢的花纹，注意一定的排列规

律哦。

（五）鼓励幼儿尝试自己绘制汉服纹饰，体验汉服的美感。

师：1、亲爱的小朋友们，想好了要为自己设计什么样的汉服了

吗？

2、那就开始吧，期待你的作品哦！

（六）结束部分：幼儿穿上所绘制汉服，和汉服娃娃一起行汉

礼。

微反思

微课《汉服娃娃》以汉族传统服饰一一汉服为切入点，以汉服娃

娃“交朋友”为线索，通过汉服娃娃的口吻向幼儿介绍了汉服的基木

类型和四种常见花纹，引导幼儿初步地了解汉服、欣赏汉服，在此基

础上通过老师示范鼓励幼儿尝试绘制汉服，最后穿汉服、行汉礼，感

受汉服之美，走进家乡汉文化，通过整节活动激发他们对家乡汉文化

的认识和喜爱和爱家乡、爱祖国的美好情感。

本次活动以汉中本土汉民族文化为教学特色，具有一定的新颖性

和教育性、创意性，有利于促进幼儿对家乡的深入认识，增强对家乡

文化的认同感和归属感。在活动也存在一些不足之处：如：为幼儿提

供的汉服种类、花纹较为单一、幼儿对汉服的认知较为片面，导致幼

儿的创造性未能被激发出来，应在前期适当的多为幼儿提供一些汉服

花纹引导幼儿欣赏。

10、幼儿园大班社会活动《环境污染》教学设计反思

活动目标：

1.感受自然、环境与人类生活的关系。

2.懂得保护环境的基本方法，有环保意识和行为。

3.活动中能与同伴交流自己的想法。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

制作幻灯片、大图画纸、水彩笔、环保标语、有初步的环保知

识，并与家长探讨过有关的话题。

活动过程：

1.看一看,说一说。

(1)出示河水受污染的图片，让幼儿观察。

(2)师：你们看了这些图片，发现了什么？

2.交流,分享。

(1)师：你们知道什么是污染吗？你们知道哪些东西被污染了。

(分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上)。

(2)出示幼儿的记录表，共同讨论，分享自己的发现。

(3)出示各种污染的图片，认识其危害。(扩展幼儿对污染的认

识)

3.讨论：怎样保护环境。

师：我们的地球受到了这么多的污染，我们应该怎样保护我们居

住的环境？

小结：坚持绿色出行、保护水资源、节约用电、不乱扔垃圾，少

用一次性用品。

4.争当环保宣传员。

幼儿用绘画的方式制作宣传展板。

活动延伸

利用周围的公园、植物园、田野、小区、公共设施等环境，引导

孩子到各种环境中感知不同的环境及自己的感受

教学反思

教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动

和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动

鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个

活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获

得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

11、幼儿园歌曲《我和奶奶去买菜》幼小衔接音乐教学设计

教案是教师日常备课工作中的重要环节，教案写得好上课也就能

得心应手，幼师怎样才能写好一份教案呢？以下是精心整理的音乐类

教案。根据生活中的经验引导幼儿学习演唱歌曲，能在图谱的提示下

推理出相应的歌词，借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭

记忆唱准歌词。

活动目标

1.能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。

2.借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌

词。

3.体验音乐活动带来的乐趣。

活动准备

图谱。

活动过程

1.谈话导入。

(1)师：你们和爸爸妈妈去过市场买菜吗？市场有什么菜卖？

(2)师：有位小朋友也跟奶奶去市场买菜，你们听听她去的市场

有什么菜卖。

2.学习歌曲。

(1)播放歌曲。

(2)师：菜市场有什么菜卖？

(3)教师根据幼儿的讲述依次出现歌词图卡：

鸡蛋一圆溜溜呀;青菜--绿油油呀;母鸡一一咯咯叫;鱼儿--水里

游

(4)教师朗读图片歌词部分，幼儿跟读。

(5)教师演唱图片部分歌曲，幼儿跟唱

(6)教师完整演唱歌曲，幼儿跟唱。

(7)幼儿分组演唱，一组唱歌词、一组唱过门、一组念白。

(8)扮演角色进行歌曲演唱活动。

活动拓展

幼儿进行歌曲创编活动。

附歌曲：买菜

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12、健康活动《广东凉茶》幼小衔接教案

通过一起品尝凉茶和趣解“茶”字等多个方面，引导幼儿深刻地

了解广东凉茶的历史及凉茶与健康和品牌的知识。增强幼儿的保健意

识。

一、活动目标

1、从多个方面，深刻地了解广东凉茶的历史、凉茶与健康、凉茶

的品牌、凉茶的未来等知识。

2、在广东凉茶的探究活动中激发对家乡凉茶的热爱，培养探究的

兴趣。

3、通过对广东凉茶的探究活动，引起对身体健康的重视，对生命

的关注，从而形成自我保健意识，提高生活能力。

二、活动准备：PPT课件、凉茶、纸杯

三、活动过程

活动导入；

小朋友们来和老师一起尝一尝，说说看是什么味道。

1、趣解“茶”字。（课件出示“茶”）分析“茶”字。“茶”字

由什么组成？“人”在草字头之下，木字底之上，意思是人在草木

间，谁能不喝茶？今天我们来了解一下广东凉茶。

凉茶是传统中草药植物性饮料的通称。

广东凉茶是中国传统凉茶文化的代表。凉茶是将药性寒凉和能消

解人体内热的中草药煎水做饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或治

疗冬日干燥引起的喉咙疼痛等疾患。

2006年5月20日，凉茶经国务院批准列入第一批国家级非物质

文化遗产。

凉茶”既不凉、也不是茶〃。它是广东、香港、澳门地区民间常用

复方或单味土产草药煎熬而成的饮料，将药性寒凉和能消解内热的中

草药煎水作饮料喝，以消除夏季人体内的暑气，或冬日干燥引起的喉

咙疼痛等疾患。

凉茶是人们根据当地的气候、水土特征，在长期预防疾病与保健

的过程中，以中医养生理论为指导，以中草药为原料，食用、总结出

的一种具有清热解毒、生津止渴、祛火除湿等功效的饮料。

师：小朋友们知道凉茶的历史吗？

凉茶的历史悠久，公元306年，东晋道学医药家葛洪南来岭南，

由于当时瘴疣流行，他得以悉心研究岭南各种温病医药。凉茶又称下

火茶。

师：小朋友们想知道凉茶成分吗？

师小结：凉茶成分甘草、夏枯草、金银花、菊花、布渣叶、鸡蛋

花、仙草、白砂糖。

师：小朋友们还喝过其他什么样的凉茶吗？

活动结束

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13、幼儿园艺术活动《国家》幼小衔接音乐教案

学习有感情地演唱歌曲《国家》，加强幼儿的音乐情绪能力，激

发他们对祖国的热爱之情。

一、活动目标

1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初

步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。

2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。

3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。

二、活动准备：ppt课件

三、活动过程

活动导入;1、师生问好歌

（一）歌曲教学：

1、师朗诵歌词：

师：现在我想朗诵一首小诗（小黑板）诗朗诵。

师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗？

你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”课!那你能为我们朗

诵的这首小诗加个标题吗？你觉得起个什么名字呢？

生：国家

2、师：这个名字起的好啊！同学们，有这样一个国家包括三十

多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学

校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们

团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个

贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家

的名字叫什么呢？一起说——中国。

师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国

家》，来表达我们对祖国的热爱。

3、初听：儿童版歌曲《国家》

要求：请同学们初步感受歌曲。

师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。

4、学唱歌曲谱：

生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

解决生在歌曲中难以把握的旋律。提示：结尾处拍子的变化要

看着老师的指挥手势演唱。

5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最

准确。

6、朗诵歌词

生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。

师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，

军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢？爱学校，还要爱自己

的爸爸、妈妈的这个家，好，让我们用歌声来表达自己对家的热

爱。

7、演唱歌曲

师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感

哦。

在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助

你唱好它。

师：有不会唱的地方吗？能告诉老师吗？我来帮帮你。

师：鼓励、纠正不足。生：完整演唱练习。

8、欣赏歌曲《国家》。

9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

（二）课堂小结

师：今天，我们学唱的歌曲叫什么？生：《国家》师：国

是？生：我的国！师：家是？生：我的国家！师：我的国家

叫？生：中国！

师：同学们!让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情

化作一种无声的行动,去报答我们伟大的祖国母亲!

（三）活动结束

附：师生问好歌

（师）同学们好！（生）您好您好老师您好，（师）我们来唱

歌，（生）啦…

（师）张开嘴巴，（生）挺起胸膛，（合）doremifa

sollasido,dosilasolfamire

doo

（师）domisol,（生）refala,（师）

misolsi,（生）falado,（合）dosi

lasolfamiredosollasisoldo

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14、音乐活动《读书郎》幼小衔接教案

怎通过有情感地学习演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形

象。培养他们勤奋学习的精神。

一、活动目标

1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书

郎》，表现读书郎活泼天真的形象。

2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境、培养音乐节奏感，发展

表现力。

二、活动重点

1、掌握本课较密集的节奏。

2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。

三、活动准备

PPT课件，黑板，打击乐器等。

四、活动过程

（一）活动导入；

1、学生听音乐，律动进教室。

2、师生问好。

（二）1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来

到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？

生：为了考大学。

生：为了孝敬爸爸妈妈。

2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧

社会，孩子的生活就完全不一样了。

3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买

不起纸，甚至在地上书写。

生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……

4、师：他们读书是为了什么呢？

生：欣赏《读书郎》。

5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？

生：为了自己能够翻身，有出息。

生：为了不受地主欺负。

（三）学唱歌曲。

1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。

2、生学唱〃小嘛小儿郎"，"进学堂二

3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。

4、学生跟琴唱第二段歌词。

5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他

仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想!我们应该用怎样的情绪、

什么声音演唱这首歌？

生：天真，活泼的情绪唱。

6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精

神。

生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。

(四)跟着音乐伴奏唱《读书郎》。

(五)展示与拓展。

1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小

组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。

2、学生按小组展示。

(1)小组边唱边动作表演。

(2)小组边唱边用打击乐器伴奏。……

3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更

欢了，听！

多媒体出示，学生欣赏合唱版的《读书郎》

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15、大班科学、社会活动《房子大观》教学设计

活动目标：

L尝试对比以前、现在的房子的外形特征，内部结构等，知道房

子的变化是城市发展进步的表现。

2.能与同伴交流自己见过的房子，了解蒙古包、海草房、窑洞等

建筑与当地气候和环境的关系。

3.愿意大胆想象、设计未来的房子，体验城市发展给人们生活带

来的方便与美好。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多

种。

活动准备：

1.知识经验准备：请幼儿与家长一起观察“我见过的房子”，并

用简单的图画记录填写表格;幼儿了解不同地区的气候与环境不同。

2.物质准备：以前、现在人们居住房子的对比图片;蒙古包、海草

房、窑洞视频介绍;特殊功能房子的图片;房子连线图片每小组一份。

活动过程：

一、交流”房子观察记录表”，激发幼儿的兴趣。

交流观察记录表。引导幼儿相互看看同伴的观察记录表，说说自

己的发现。

二、观看老建筑照片，与现代房子对比，体验社区建设的不断发

展。

L引导幼儿从房屋外形、居住条件、周围环境等方面对老房子进

行观察，交流老房子与现在房子的不同之处。

提问：请小朋友看看，以前人们住的房子和我们现在住的房子有

哪些不同？

小结:从外观上看以前住的房子大多是用茅草、石头建造、比较低

矮、颜色单一、现在居住的房子是用砖盖得、高大坚固，五颜六色，

非常漂亮。从内部结构看，以前的房子拥挤、光线昏暗、条件简陋。

现在的房子宽敞、明亮，干净方便，配套设施完善，人们生活在里面

很舒适。

2.出示房子变迁过程图，引导幼儿发现：城市的发展使人们的居

住条件越来越好。

提问：从爷爷奶奶住的茅草屋、平房，到我们现在住的楼房，小

朋友发现房子有什么变化规律？为什么会有这种变化？

小结：从以前到现在，我们的祖国不断富强，人们的生活过得越

来越好。城市的发展使人们的居住条件越来越好，房子建设的越来高

大、漂亮、宽敞、明亮，配套施舍不断完善，给人们生活带来方便与

美好。

三、出示海草房、蒙古包、窑洞的图片与视频，了解建筑与当地

气候和环境的关系。

提问：小朋友刚才说了家乡的房子，在我们中国的其他地方，人

们居住在不同类型的房子里，让我们看看这些房子都有什么特点？

1.海草房

提问：请小朋友看看海草房与我们现在住的房子有什么不一样？

为什么那里的人们会把房子建成这样？

小结：靠近大海的地方，冬季寒冷，气候潮湿。取之不尽的海草

晒干后，持久耐腐，不易燃烧，做成厚厚的海草顶，可以起到隔热保

温作用。

2.蒙古包

提问：蒙古包建在哪里？是用什么做的？草原上的牧民为什么喜欢

住蒙古包？

小结：因为牧民们生活在多风多雪的草原，要经常带着他们羊

群、牛群搬家到草茂盛的地方去，蒙古包可以保暖、防风、不积雪，

搭建和拆卸都比较方便，所以非常适合牧民们的游牧生活。

3.窑洞

提问：这种房子有什么特点？

小结：在延安的黄土高坡上，人民可以挖开具有保温性、结构紧

密的黄土层直接建造房子，这种特别的房子住起来冬暖夏凉，叫做窑

洞。

提问：人们根据不同地方的环境和气候，发挥聪明才智，把房子

建的方便实用，这都凝结着我们中国人的生存智慧。那现在高老师要

考考你们，根据不同的气候与环境，你们会选择什么样的房子呢？

四、幼儿想象、设计未来的房子，憧憬美好未来。

1.引导幼儿观察、讨论不同功能的房子，教师向幼儿介绍他们的

特殊功能。

2•鼓励幼儿大胆想象、设计未来的房子。

提问：如果你是建筑师的话，你想为你的家人设计什么样的房子

呢？小结：小朋友的想法都很有创意，相信住在这样的房子里，你的

家人一定会很舒适、幸福。那么希望我们小朋友能认真学习本领，掌

握很多知识，长大以后也能建造出这么棒的房子!活动结束后请你利用

区域活动的时间将好想法记录下来吧。

16、民间传说《压岁钱的故事》幼小衔接语言教学设计

活动中通过红包让幼儿了解习俗。通过观察画面理解故事内容，

尝试大胆的复述故事。引导幼儿倾听及观察对话、动作、神态等方面

的故事内容。了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长

辈对自己的爱，并用自己的语言表达谢意。每天大量更新大中小班各

类教案，一起来参考和学习吧！

活动目标

1.通过观察画面理解故事内容，尝试大胆的复述故事。

2.在情景中进一步理解故事内容，体验故事表演的乐趣。

3.了解中国人过年长辈给晚辈压岁钱的习俗，感受父母长辈对自

己的爱，并用自己的语言表达谢意。

活动准备

1.幼儿红包人手一个、一枚硬币，红包上写上祝福的话语。

2.“压岁钱的故事”课件。

3.“崇”头饰一个。

活动过程

1.出示红包，引入故事主题。

师：今天，老师给大家带来了一份礼物，猜猜是什么？(出示红

包)

2.了解习俗，引出故事名称，讲述故事内容。

(1)通过红包了解习俗。

(2)师：什么时候会得到红包？(过年)红包里面装了什么？我

们中国人的一种习惯，可是为什么每次过年都会得到红包呢？今天老

师给大家带来了一个好听的故事。

(3)教师有表情的讲述故事。

(4)师：故事的名称叫《压岁钱的故事》，然后有表情的讲述故

事内容。

(5)师：故事讲了什么事情？故事里出现了哪种怪兽？人们是怎

样将他赶跑的？

(6)结合故事课件完整的听故事，进一步理解故事内容。

(7)教师边提问边演示边讲述故事。

教师要重点引导幼儿倾听及观察对话、动作、神态等方面的故事

内容。

3.幼儿与教师一起边看课件边复述故事。

小结：过年的时候，爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈给你们的压岁

钱，就是用来对付“崇”这种怪兽的，长辈们祝福你们平安、快乐过

好年。

4.表演故事，在情景中复述故事。

(1)其中一教师扮演“崇”，其他幼儿扮演村民进行故事表演。

(2)师：你喜欢哪个角色？为什么？

5.红包祝福语，感受爸爸妈妈的爱意，学说祝福语表达对长辈的

谢意。

活动拓展

幼儿自由扮演角色进行故事表演。

17、幼儿园艺术活动《喜糖铺的红施字》幼小衔接美术教学设计

幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的

教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案？以下是精心整理的

教案供大家参考。活动中通过欣赏各种各样的II字，感受蕴含

的文化内涵。借助儿歌，学习剪精的方法。感受中国特有的婚礼民俗

文化。

活动目标

1.欣赏各种各样的熊字，感受“露”蕴含的文化内涵。

2.在自由探索的基础上借助儿歌，掌握剪“噩”的基木步骤。

3.感受中国特有的婚礼民俗文化。

活动准备

各种精图片PPT、长方形红纸;铅笔、剪刀人手一份。

活动过程

1.出示剪纸“露”字，导入活动。

(1)师：你在什么地方见过这个“藉”？

(2)师：为什么它是由两个“喜”字组成？(是双喜，喜上加

喜，表示很高兴，非常喜庆)

2.欣赏各种“ii”ppT,感受其特有的文化内涵。

(1)师：这里有很多就，我们一起来欣赏。

(2)第一组图片。师：这些“翡”有什么不同？(形状不同)有

的露还有部分变形，让II更漂亮。

(3)第二组图片。师：跟刚才的图片有什么不同的？(露字周围

多了些纹样，有鸳鸯、喜鹊等)简单介绍这些装饰纹样的文化内涵。

(4)师：两组图片有什么相同的地方？(颜色相同，都是红色)

“it”都是用红色，红色在中国传统文化上表示喜庆。

3.借助儿歌，学习剪筋的方法。

(1)师：看到这么多漂亮的藉字，你想不想自己也来剪？

(2)幼儿自己先尝试剪纸，看看是否成功。

(3)教师示范，边剪，边读儿歌。通过借助儿歌，让幼儿学习剪

糖技能(开着三道门，关着一扇窗，又开两道门，再关一扇窗)，沿

线剪出露字。

(4)幼儿练习剪筋字，教师进行个别指导。

操作前提要求：

①先想好拿到纸后先干什么。

②折好后想想哪边是门，哪边是窗。在什么地方布置门窗的位置

比较合适。

③你可以先画后剪，也可以直接剪。

4.作品欣赏、评价。

活动拓展

尝试不同薄字的剪法，增加剪纸难度。

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18、幼儿园环保活动《小小环保员》幼小衔接社会教案

通过活动让幼儿了解被污染的河水、空气会让人容易得很多疾

病，认识到环境对生命的重要性，增强幼儿的环境保护意识。

活动目标：

1.了解环境污染对生命的危害，认识到环境对生命的重要性。

2.通过设计环保标志，有保护自然环境的愿望。

活动准备：

幼儿用书、一组环境被污染的ppt图片;禁烟宣传标语图

活动过程：

1.阅读导入。

师：请小朋友翻开幼儿用书P18页，说说你们喜欢哪个环境，为

什么？

2.播放图片，了解环境污染对生命的危害。

(1)教师播放一组环境被污染的ppt图片。

(2)师：你们看到了什么？

小结：被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，动植物因缺

乏阳光而生长发育不好，甚至给地球带来灾难。

3.讨论：保护环境的办法。

(1)师：我们有什么办法可以保护我们生活的环境？

(2)幼儿自由讨论。

(3)幼儿集体交流。

(4)师：小朋友们想到了很多保护环境的办法，怎么把我们的办

法告诉别人，让大家都做环保卫士呢？

(5)幼儿再次自由讨论。

(6)幼儿集体交流。

(7)师：教师出示一则禁烟的宣传标语，请幼儿说说这条标语说

的是什么。

(8)师：今天我们一起来做一名小小环保员，一起来设计环保标

4^o

4.设计环保标志

(1)师：你们想设一怎样的环保标志？

(2)幼儿分组讨论，并设计环保标志。

5.交流、评价

师：我们已经把环保标记设计好了，请每组派代表做宣传员，来

说说你们组设计的环保标志。

活动延伸

班级开展环保报纸大展览活动，进一步激发幼儿爱护环境，保护

家园的愿望。

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19、语言活动《望岳》幼小衔接古诗教案

通过活动让幼儿了解我们国家的山河秀丽和名胜古迹，从创作背

景、理解诗意到朗诵古诗中引发小朋友对祖国河山的热爱，培养他们

的诵读能力和鉴赏古诗的能力。

一、活动目标

1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。

2、有感情地朗读。

3、培养诵读能力，鉴赏古诗的能力

4、领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养

远大的志向和抱负

二、教学重点、难点

1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情

2、引导学生进入意境，体会诗人情感。

三、活动准备：PPT课件、古诗录音

四、活动过程

（一）活动导入；

同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单

说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢？那当然是“五岳”，

因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？

泰山一一五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略

一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！

（二）简介作者

子美。号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被

誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。

与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”

（新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别）

了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。

西岳华山，位于陕西华阴县。

南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。

北岳恒山，位于山西浑源县。

中岳嵩山，位于河南登封县。

东西南北中，泰华衡恒嵩

欣赏图片

（三）创作背景

这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年（73

（6）以后。此时，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂"。当他游历

到山东，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。

（四）朗读诗歌

1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

2、听配乐朗读，学生听读

3、学生推荐朗读，其他学生点评。

4、仝体学生齐读。

（五）诗句翻译：泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山

色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的

天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁

大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众

山都会显得矮小。

（六）诗句赏析

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

此句的视角，用了什么修辞，作用是什么？

用了夸张的修辞，写了远望中泰山的山势连绵不断。同时借齐鲁

大地烘托泰山参天耸立的形象。

“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”

此句的视角，用了什么修辞，作用是什么？

此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字用了

拟人的手法生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。“割昏晓”用了

夸张，写出了泰山的巍峨高大。

“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”

写的是实景，是凝望之景。

诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟，表达了心情的激

荡和眼界的空阔。诗人此时的心情是对山顶向往之至，亟欲一登。由

引出下两句。

“会当凌绝顶，一览众山小。”

一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。这两句

富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困

难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是一切有所作为的人

不可缺少的品质，它激励着历代读者去力争上游，为理想而奋斗。

（七）中心思想

“会当凌绝顶，一览众山小。”

全诗围绕“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。重在描写描

写望山所见所感。写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露

出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。也表现了

作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

（八）理解诗意。

以“我最欣赏这首诗中（字或

句）是因为"谈一谈，巩固理

解。

（九）合作探究

1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？

2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写

“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一

组看看“望”的角度有怎样的不同？

3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，

历来被人称道，试着分析它的妙处。

4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者

怎样的思想感情？

明确：（2）.远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔

近观泰山雄奇秀丽，巍然耸立的形象

细看泰山，表现在泰山面前深为之震撼和陶醉的感情。

最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望

诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”

字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者

惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。

（3）钟一将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割

一从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一

样，突出了泰山遮天蔽日的形象

（4.）“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕

困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下

的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登

人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。

（十）读人生

通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示？

小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的

热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的

雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不

断进取，勇往直前！

（十一）.朗诵古诗。（齐声）

附望岳：

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

课文分析

“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，

久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，

因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？

“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐

鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐

鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南

为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看

不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟

宏阔的气势。“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割

“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊C这里是近

望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的

山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗

夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地

自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意

思。

“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远

望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心

胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的

归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感

人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思

是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼

睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收

入眼里，看到。

“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。

因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，

积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登

上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的

巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。

小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇

写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇

见功夫。

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20、社会活动《四大发明对人类的影响》幼小衔接教案

在了解四大发明的同时，培养幼儿的观察力，引导他们大胆交流

和分享自己的心得。

一、活动目标

1、认识我国古代的四大发明。

2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发热爱祖国的情

感和作为中国人的自豪感。

3、培养敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备

PPT课件;奥运会相关视频。

三、活动过程

1、活动导入

谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？

师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史

中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造

了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中

国古代四大发明。（出示汉字：四大发明）

2、认识造纸术

出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什

么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？

讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书

是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好

获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时

期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把

字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。提问：蔡伦造纸之前人们

用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？

看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。

小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技

术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的

发明。（出示汉字：造纸术）

3、认识印刷术

提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出

现在书上的呢？

讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写

的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时

间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）

即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在

纸上了，比手抄方便多了。

提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？小结：活

字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷

术）

4、认识指南针

提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么

办？出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？

讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指

南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎

样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后

来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方

向。人们带上它就再也不会迷路了。

体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出

示汉字：指南针）

5、认识火药

提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？

讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少

量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强

的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都要用到火药。火药

也是我国古代人民发明的，唐朝的时候人们已经用火药造火枪、火炮

等武器了。

6、谈话：

造纸术、印刷术、指南针、火药都是我国古代劳动人民智慧的结

晶，这四大发明都是我们中国最先发明的，比其他国家早了很多年。

它们在世界上都非常地有名，20XX年北京奥运会开幕式上，四大发明

就被以独特的形式展现出来。

播放奥运会开幕式上有关四大发明的视频，幼儿进一步感受中国

文化的博大及中国人民的智慧激发幼儿的民族自豪感。这一活动在让

幼儿了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术

的名称及其作用。

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要的人哦！

21、幼小衔接《有趣的惯性玩具车》科学教学设计

几乎每个幼儿都有自己的玩具，本次活动就熟悉常用玩具车的多

种启动方式，通过操作、观察、比较，初步感知惯性玩具车的运动原

理。引导幼儿幼儿探究惯性玩具车的