接触器联锁的正反转控制线路教案

课题接触器联锁的正反转控制线路

授课班级21电气实验授课学时1课时

《接触器联锁的正反转控制线路》是中国劳动社会保障出版社《电力

拖动控制线路与技能训练》第二单元课题五的内容，是简单控制线路与复

杂控制线路过渡的重要知识，也是这一单元的重点内容。

教材分析

接触器联锁的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的，

在教材中具有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的位置控制和自动

往返控制线路至关重要。

本节课的教学对象为实验班一年级学生，学生专业基础才刚开始学，

学生分析加之电力拖动前面的内容相对比较枯燥，学生学习积极性、主动性不是很

高。

1、知识目标：(A：全部B：大多数C：少数)

A、了解倒顺开关控制电路。理解使用联锁触头的必要性，掌握联锁

触头的接法。掌握接触器主触点的接法，明白是如何改变三相交流电源的

相序的。

B、掌握接触器联锁的正反转控制弓路的工作原理。

C、能独立设计按钮联锁正反转控制电路，并能独立分析其工作原理。

2、能力目标:

教学目标A、提高自主学习、语言表达的能力，增强参与意识。

B、提高分析问题、解决问题的能力。

C、培养独立分析，独立设计的能力。

3、德育与情感目标：

(1)、通过创设情境，图形叠加，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维，

从而促进学生积极思考，主动学习。

(2)、培养学生的主动探索的精神。

(3)、加强师生沟通，建立轻松愉快、民主、平等、和谐的学习氛围。

1.接触器联锁正反转控制线路的工作原理

教学重点

2.联锁概念和意义

教学难点1、接触器联锁的概念和意义

教学方法讲授法、讨论法、演示法

接触器控制电动机正反转线路是机电设备、工业生产过程中广泛应用

的最典型的控制线路之一，采用项目式教学对该电路的进行设计、安装、

调试与检测，以提高学生在实际工作过程中综合分析与解决问题的能力。

本章节的最大特点是实践性较强，与实际联系比较紧密，而我们的学生对

这些知识了解较少，感触不深，加上电气原理图比较枯燥，抽象，更不易

理解。由于学生刚开始接触电路图，许多知识还不扎实，如果直接拿完整

的电路图来讲解，学生理解起来比较困难。所以在讲课前先引入一段输送

机装货的视频，然后提出问题：如何卸货？学生自然想到让电动机反转，

从而引入课题。再播放两段实际生产中生产机械正反转的例子，让学生有

个感性的认识，激发学生学习的兴趣。视频播放完提出问题：如何让三相

异步电动机反转？由此自然过渡到三相异步电动机反转的原理这个知识

点。

先简单介绍倒顺开关控制的电路，结合电气原理图，让学生看清三相

教学设计电源相序是如何随开关动作而改变的，使学生对电动机的正反转布•一些初

步的了解和认识。用提问引发学生思考，由此转入下一个课题。接触器联

锁正反转控制电路是本节的重点和难点，讲解时可以先画出两条接触器自

锁的直接起动控制电路，联锁触头暂不画出，这样即可以对上一节所学的

接触器自锁的直接起动控制电路进行复习，又可提出问题引起学生的思考。

问：若同时按下SB1、SB2,会产生什么后果？（会使主电路的三相电源

短路）由此引出联锁触头的接法和作用，使学生更容易理解使用联锁触头

的必要性。从而调动学生学习的积极性，也促进了学生思考问题、解决问

题能力的培养。最后讲解接触器联锁正反转控制电路的工作原理，学生也

易于接受。在掌握接触器联锁之后，让学生归纳电路的特点。

在整个教学过程中，电路图均采用窗加法画，易于区别，加深印象。

采用旧知识引入，引导学生积极思考；采用设问情境，启发学生大胆回答；

采用线路叠加法，使学生容易理解；采用归纳、总结的方法，使学生加深

认识。处理问题由浅入深，充分体现教师的引导作用和学生的主体地位。

1.具有过载保护的接触器自锁正转控制线路

教学课件

2.倒顺开关正反转控制线路

挂图

3.接触器联锁正反转控制线路

教学过程

环节方式内容和过程师生活动教学意图时间

播放

1.播放输送机装货视频。学生观看引起学生学习兴趣

视频

提问

2.这是一个输送机装货过程，如果要启发学生引入正反转课题。

讨论卸货应该怎么办？回答8分钟

回答

引入3.学生举例实际生产中生产机械的正学生讨论调动学生积极思

播放反转控制。回答考，活跃课堂气氛。

视频

提问4.播放实际生产中生产机械正反转控学生观看加深学生对正反转

制的视频。生产机械的认识，

激发学习兴趣。

提问5.如何实现三项异步电动机的正反转在教师的

控制？引导下思复习电动机由正转

展示将接至三相异步电动机的三相交流电考到反转条件

课件源进线中任意两相对调，电动机就可以

讲授

反转。

展示6.在我们学过的低压电器中，哪种开学生回答

导入课件关可以改变三相电源的相序？引入新课

新课讲授

方法一：倒顺开关正反转控制线路

一、倒顺开关正反转控制线路利用课件依次讲

展示

课件1.电路图中各符号的名称及作用学生观看解，帮助学生理解。5分钟

讲授2.动作原理：略课件

提问3.倒顺开关正反传控制线路的有何特

点？学生思考培养学生的观察、

特点：所用电器少，频繁换向，操作回答问题思考和归纳能力。

人员劳动强度大，安全性差。被控电机

容量小。

教学过程

环节方式内容和过程师生活动教学意图时间

2、控制电路设计

提问(1)提问：两个主触头交替运行控制学生观察、

电动机的正反转，那么如何才能使这两思考并同培养学生分析问题

个主触头交替动作呢？答教师的解决问题的能力

讲授利用两个控制回路分别来控制主问题

电路中的士触头，从而改变电源接入电

动机的相序来实现电动机正反转控制。学生观察

(2)先画出两条接触器自锁的直接思考12

起动控制电路进行并联叠加，联锁触头师生共同分钟

暂不画出。分析工作

化简重复的触头，改进电路结构原理

(3)分析正转控制和停止控制原理学生思考

(4)分析反转控制原理,再按下SB1并回答问为引入联锁概念做

新课课件展会出现什么问题？题好铺垫

示

相间短路，动画演示学生观察

提问(5)怎样保证KMI和KM2不同时

得电？学生思考、

提示：动新触点在接触器闭合时是讨论

断开的

动画演示联锁的原理，引出联锁的加深对联锁概念的

概念和符号，强调联锁的意义师生一起理解。

课件展(6)画出完整的接触器联锁正反转分析工作

示控制线路图，并分析工作原理。原理

a、正转控制：

合上电源开源开关QS

按SB1fKM1线圈得电f

KM1辅助常开触头分断反转控制1可路、

KM1主触头闭合、KM1自锁触头闭合

自锁一电动机启动连续运转。

讲授b、反转控制：

按SB2-KM2线圈得电一KM2辅8分钟

助常开触头分断正转控制回路、KM2

主触头闭合、KM2自锁触头闭合自锁一

电动机启动连续运转

C、停止控制：

按SB3f整个控制电路失电一主触

头分断一电动机M失电停转

d、过载、短路、欠压或失压保护培养学生的归纳能

(7)、线路特点：1.安全可靠学生归纳力和表达能力

2.操作不方便

适用范围：不需要频繁换向的场合

教学过程

环节方式内容