幼儿园识字教案

幼儿园识字教案

幼儿园识字教案1

学习目标

1、学会本课9个生字，学写“情”字，初步掌握汉字左右穿插

的特点。

2、诵读儿歌，培养语感，积累词语。

教学准备

课件转盘识字图（学具）

教学过程

一、故事引入，认读感悟

1、故事引入，了解学情。

小朋友们，老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中

国，他需要学习中文，也就是学认我们中国字。有一天，他才学了

几个字，就对老师说：“老师，这几个字怎么都长得一样呢？又难

读，又难记，学汉字太难了。"我们来看看，是哪几个字让这位小

朋友这样发愁呢？（课件显示6个生字）

（有的学生已经在轻声读）老师还没教，有的小朋友就会读，

能说说你们是怎么认识的吗？

（注意表扬通过不同方法认识字的学生，意在扩散好的识字途

径。）

仔细看看这六个字，认会1个的举手。认会2个的呢？有6个

都认会的吗？

（面对先认会部分字的学生）干脆请你们来给周围的小伙伴当

小老师吧，谁有困难，你就像老师一样，帮帮他们，好吗？（教师

在行间巡视）

刚才老师听出来了，有的小朋友读得还不是很准，有的'字还不

会读。现在我们大家一起来认读。

2、多种形式，练读感悟。

（1）这些字都在《识字8》里，（板书《识字8》）快打开课

本，自己试着来读一读。注意读准每个字音，不认识的多读几次。

（学生练读）

（2）现在，请一行小朋友来读，一人读一个字一个词。

（表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词

要读得轻而短，可以请小老师领读。）

（3）同桌互相读一读。小伙伴读得全对时，就夸夸他，有问题

就及时帮帮他。

（4）大家读得很好！要是去掉拼音，你还会读吗？自己练一练。

有困难还可以看看书。

（5）现在，词语也不见了，只留下字，你们还认识吗？（抽读）

3、交流发现,，尝试运用。

（1）（交流发现）这6个字长得就像6个亲姐妹，你们是怎么

分清楚的呢？（师生共同活动：清：出示清水一杯。晴：动画演示。

今天是不是晴天？请：老师请小朋友读课文。情：与表示心里的想

法有关。）

小朋友们真会动脑筋，知道了偏旁与字的意思有关，学会利用

偏旁来认生字了（点击出示红色的偏旁）。现在你们再仔细看一看

（点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色），还有什么发现

吗？

（右边都是“青”，都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有

关，右边与字的读音有关。）

多了不起的发现呀，像这样的字叫形声字，在汉字中有很多这

样的字°由于大家肯动脑筋，找到了识字的窍门，所以记起这些字

来又轻松，又有趣c我想，如果外国小朋友也像我们这样认字，也

一定会更喜欢中国字的。

（2）（游戏巩固）现在，我们来做一个转盘游戏，这个游戏要

同桌小伙伴合作完成。（教师边示范边说）瞧，你转一个字，我来

读，我转一个字，你来读。看清楚了吗？好！开始吧。

（3）（尝试运用）看来，大家都会认这些字了，下面老师就考

考大家，（写“蚊”字）你能用我们刚才学的方法判断一下它的读

音吗？说说你是怎么知道的？

二、看图学文

1、看图组词。

现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画（课件出示教材上的画面）

谁能给大家说说图上都有些什么？

（师生共同活动）

什么天气？哪个“晴”？（课件出示“天气晴”）天气晴，人

的心情就好，谁能把这种感觉读出来？

什么地方？哪个“清”？（课件出示“池水清"）谁能读一读,

让大家好像站在清清的池水边？

小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有

一首儿歌，就写了这样的美景。

2、练习朗读。

（1）自己练习读一读这首儿歌，注意读准字音。

（2）谁来读一读？其他小朋友注意听他读得对不对，看谁的小

耳朵最灵。

（3）儿歌写得这么美，谁能把这种美的感觉读出来呢？（抽读,

表扬读得好的学生c）

（4）同桌互读，要善于发现对方读得好的地方，互相学习。

3、尝试背诵。

我看有的小朋友都会背了。好，请大家站起来，看着前面的图

一起来背一次。可以加上动作或者拍手。（教师和学生一块儿背）

三、写字

生字我们都认识了，儿歌我们也会背了，下面我们来写写字好

吗？（课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势）

1、观察“情”字，掌握要点。

请大家看这个“情”字：左边是一个——（竖心旁），右边

呢？（青）这两部分在田字格中占的面积一样大吗？（左窄右宽）

有的小朋友爱把左右分家，你想想，该怎么提醒他们呢？（右边一

个“青”字，第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结，

想分也分不开。）

2、示范引导，练习书写。

老师先来写这个字。注意看，先写点，再写一个点，你们看，

这两点一样吗？（一个左点，一个右点）右边的“青”字，第三横

要穿插到点的下边C如果你能把这个字写好，你的心情就一定会很

好。好了，开始写吧！

3、自主评价，自我修改。

写完后，和自己前边写的字比一比，如果觉得满意，就在这个

字的下面画个小圈，不满意还可以改一改。（教师巡视）

四、自主作业

小朋友们，这节课你们真学了不少知识和本领，回去展示给家

长看好吗？幼儿园识字教案2

活动目标：

1.练习发准等音

2.体会识字的乐趣，认识字词九十拍手指

3.体会念儿歌的乐趣

活动准备：

1.磁带幼儿用书人手一册相应大字宝宝两份大范例一份（把要

识的字遮起来）拿着这个宝宝匠

2.塑料铁锤一个“火车司机''“裁判员”字宝宝头饰各一个小

贴纸

活动过程:

1.请幼儿打开书到25页，出示要求：手指字，眼睛看，耳朵

听，嘴巴小声念。跟念三遍收书。

2.请幼儿边念儿歌边做手指游戏三遍。

3.展示大范例，跟读一遍。咦！怎么有些字宝宝不见了，到哪

里去了，我们来找一找。哦，原来在这儿啊。听听它们在说什么，

它们说想去找小朋友们玩游戏。我们来看看都有谁，一一展示每一

个字宝宝，和小朋友们打招呼。（注意纠正幼儿读音）

............游戏开始喽，我们先来“开火车”。（根据幼儿情况

来选择火车司机）教师先来做“火车司机”，念儿歌：“呜.....

呜.....某某字宝宝快快来我们的火车就要开，呜.....”请拿着这

个字宝宝的幼儿坐到火车上来。（游戏反复进行，请坐上火车的幼

儿跟着司机一起念儿歌，每换一轮时给下车的小朋友们贴上小贴

纸。）

5.哇！火车到站了，我们下车来玩游戏喽！现在请7个小朋友

们站到前面，每个人拿一张字宝宝，老师先做“裁判员”，手持铁

锤。当“裁判员”说到哪个字宝宝时，拿着那个字宝宝的‘小朋友就

要将字宝宝举起来，并大声的念出来。如果被铁锤敲到头还没念出

来就要罚下场，请下一个小朋友来继续游戏。待小朋友们对字宝宝

熟悉后可请一位小朋友来做“裁判员”。

6.师模仿字宝宝的语气说：“今天玩得太高兴了，和你们在一

起真好玩。但天都晚了，我们要回家了，要不然妈妈会着急的，小

朋友们再见！“然后小朋友们向字宝宝一一说“某某字宝宝再

见！“，送它们回家。

7.字宝宝们回家了，我们出去开火车喽！活动结束。幼儿园识

字教案3

【教学目标】

1、通过学习，学会认读7个生字。

2、读懂课文，领会文中小朋友的创意。

3、在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

4、教育孩子遇事要善于动脑筋想办法°培养学生的创新意识。

第一课时

初步认读生字，理解课文内容，领悟遇事要动脑筋：

环节教师活动学生活动一、创设情境，揭示课题1、以歌曲

内容导入新课。

（板书：风）

2、引导感受风的特点，引出课题，激发兴趣。

（板书课题，齐读课题。）

1、在活跃气氛中进入课堂学习。

2、感受风的特点，畅所欲言，产生兴趣，齐读课题。

二、初读课文，学习字词

1、引导进行认朋友名活动，集体认读带拼音的生字、词语。

2、去拼音认读生字词语，以交朋友的'形式读词语。

3、引导魔方生字对对碰活动，巩固认读宋、涛、陈、丹、赵、

艺六个生字。

4、引导应用词语，同时介绍识字方法，并组词语巩固对生字的

掌握。

1、个别学生领读名字，初识生字。

2、进行交朋友巩固认读词语。例如：宋涛、陈丹、赵小艺你们

好，我叫—,很想和你们做朋友。

3、在魔方生字对对碰游戏中巩固生字。（运用自己制作的生字

魔方共同玩你说我指的游戏。）

4、练习应用词语，介绍识字方法。

三、读文感悟，领悟交流

1、组织学生自由读文，要求读准字音，读通句子。

2、朗读理解第一自然段，通过朗读感受画的美丽。

3、朗读课文，自主学习：

学习要求：

认真读课文，你喜欢谁的画？

你从哪里感觉到风了？找出相关的段落重点学习。

（教师巡回参与，相机点播）

4、交流汇报，突破重难点：

引导学生汇报自己的学习成果，抓住重点词语，朗读感悟，理

解课文。

（根据学生的回答，随机出示课件、板书）；

重点理解飘、转、弯、斜等动词，

指导朗读重点句子，在朗读中感悟。

5、师生共同小结：

风虽然看不见摸不着，不能直接画出来，但是我们可以通过画

风中事物的变化来把风表现出来，使人感到画中有风。

6、引导学生再读全文，展示自己的理解，做到：正确、流利、

有感情地朗读课文C

1、学生初步自由读课文，读准字音，读通句子。

2、朗读第一段，感受画的美丽。

3、明确要求，自主学习课文，选择自己喜欢的内容认真研读。

4、与全班同学交流，汇报学习成果，在教师的引导下，理解重

点词语和句子，通过朗读感悟，深入理解课文。

5、与教师一起共同小结。

6、在理解课文基础上，展示朗读。

四、创造体会，拓展延伸1、引导拓展口语练习：

说一说：

宋涛说：是风，风把旗子吹得飘起来了。

我说：是风，风把（）吹得（）了。

2、唱一唱：

以练唱儿歌的形式，再次回顾学习内容，丰富学习活动

3、想一想、画一画：

你能画风吗？你想怎么画？

引导先说，课外画出。

1、进行拓展口语练说，联系生活实际，发散思维，锻炼语言组

织和口语表达能力c

2、试唱儿歌，感受课文内容的不同表现形式。

3、创造思考，想想说说、画画，延伸课外。幼儿园识字教案4

活动目标：

1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读

文学作品中相关的汉字。

2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的.认识。

活动准备：

大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，

浆糊，抹布，水彩笔。

活动过程：

出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

教师清讲故事C

帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的

怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相

应的字卡）

依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示

相应的字卡）

——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

教师按线索图再次讲述故事。

幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

幼儿阅读图书C

——集体认读故事名字。

——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间

相互学认。

——集体阅读第一页内容。

——幼儿自由完整阅读。

幼儿操作，发散阅读。

一一请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃

什么？”

一一个别幼儿讲述自己的图书内容。

活动结束

小朋友一起探讨。幼儿园识字教案5

活动目标:

一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出

卷舌音：山（shn）、水（shui）。

二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感

性。活动准备：

一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

二、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张，如：大、小、

高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？

（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举

起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作,

做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字

宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图

画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由

猜想）

（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变

成什么样子了？

（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍

“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，

进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书

根据图画和象形字的.提示，认读现代汉字，培养幼儿的观察力、

分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿

一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：

1.教师读字音，幼儿举字。

2.教师举字，幼儿读字音。

3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。

五、操作活动

“寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大

胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。幼儿园识字教案6

一、活动目标

1、引导幼儿认知各种图形，熟悉各种方向

2、认识字卡

二、活动准备字卡：

形、左、边、正、方、右

三、活动过程：

1、导入：今天动物王国要开联欢会，据说巴巴爸爸和KT猫要

表演一个魔术，咱们快去看看吧！

2、讲解字卡：

（1）演出要开始了，巴巴爸爸穿着黑色的燕尾服，站在舞台的

右边（出示：右）（用口吃版，带口的是右，口诀：口右）

（2）看KT猫穿着粉色的公主裙，站在舞台的左边（出示：左）

（带口的是右手，不带口的'是左手）

（3）只见巴巴爸爸手里拿着一块黑布，嘴里说着“巴巴变”。

哇！变出了一个方行的大盒子（出示：方）（小朋友们看看桌子下

面有一个四四方方的积木）

（4）KT猫一边跳着舞，一边把这个大盒子打开（出示：边）

（这像一条小鞭子，放在小鸟身边）

（5）哇！原来是一只漂亮的金丝雀，它正冲着那个正正方方的

盒子叫呢（出示：正）（看，解放军叔叔正站在那儿）

（6）巴巴爸爸走过来，手里拿着一根小银棒，冲着金丝雀一指,

说“巴巴变”只见金丝雀变成了变形金刚（出示：形）（小朋友看

看，变形金刚变了三次）只见台下的观众，掌声雷鸣，都夸巴巴爸

爸是一个神奇是魔术师。小朋友们你们喜欢他们的魔术吗？

3、游戏环节教师两手各拿一张字卡，边说“公鸡头，母鸡头，

—字宝宝在哪头？”边把字卡呈现给小朋友，让小朋友认，充分调动

他们的积极性。

4、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度

要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）幼儿园识

字教案7

活动目的:

1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷

舌音：山（shn）、水（shui）。

2、在游戏中产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。

活动准备：

1、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。

2、各种报纸每人一张。已认识的字卡若干张，如：大、小、高、

矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。

活动过程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。

（一）、（老师戴上猫的.头饰）师：看，老师变成什么了？

（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？

（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举

起一张字卡，幼儿必须立刻说出字卡的名字并做出相应的身体动作，

做错者即会被猫捉住。

二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。

（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今天，有许多别的字

宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。

（二）、（展示投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图

画？

（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由

猜想）

（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变

成什么样子了？

（四）、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化，教师简单介绍

“象形字”的由来与“现代汉字”的产生

（五）、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化，

进一步感知、了解文字的起源。

三、鼓励幼儿自己阅读图书，根据图画和象形字的提示，认读

现代汉字，培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。

四、尝试认读汉字。

（一）、教师逐一出示字卡，请幼儿认读，然后带领全体幼儿

一起读两遍，并把字宝宝放在黑板上。

（二）、多种方式帮助幼儿认读：

1、教师读字音，幼儿举字。

2、教师举字，幼儿读字音。

3、打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。

（三）、引导理解词义，如“日”就是太阳、"口''就是嘴巴。

五、操作活动”寻找报纸上的字宝宝”。

六、开展组词游戏，帮助幼儿正确理解和运用汉字。

例如：“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等；对积极大

胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。幼儿园识字教案8

一、教案目标

1、让幼儿认识交通工具，了解它们的用途2、认识字卡二、

二、教案准备

1、图片：轮船，火车，飞机，汽车2、字卡：交通轮船火车机

汽三、

三、教案过程

1、导入：小朋友认识这是什么吗？（出示图片让幼儿认知）今

天我们就来认识一下交通工具2、讲解字卡（1）马路上的汽车真多,

当前方遇到行人时，小喇叭就会嘀嘀嘀的响起来（出示：汽。小汽

车跑起来，遇到行人嘀嘀嘀。或者：这也是汽水的汽，汽水瓶里冒

泡泡）（2）到了晚上汽车要停在哪里呢？（出示：车。停在停车场

里，小朋友看，一辆一辆的汽车，都停在汽车场里了）（3）小朋友

老师考考你们，汽车看到红灯时要怎么样？（出示：停）奥，小朋

友们都知道啊，遇到红灯要停下来。

（4）看到绿灯时怎么办呢？小朋友们看一下这个字（出示：通。

奥，对了，看到绿灯时才可以通过）（5）交警叔叔每天都很辛苦的

在马路上指挥马路上的汽车（出示交。这个字就是交，交警站在马

路中间两只手在不断的指挥，有的车辆从这条路走，有的车辆在那

条路走，指挥我们的.交通）（6）汽车下方有什么？什么在动呢？

（出示：轮。对，圆圆的轮子，轮胎最怕钉子，因为钉子扎破了轮

胎，轮胎就憋气了c这个字就是轮，轮胎的轮）（7）今天老师还带

来了一艘轮船，（出示：船。小朋友我们划船的时候，前面坐着一

个后面坐着一个，要拿着小船的浆来划船，这就是我们坐的大船）

（8）那这是什么呢？小朋友们肯定喜欢（是一架飞机）（出示：机。

这就是大大的飞机场，停了几辆飞机）（9）小朋友看这是什么？

（是一列火车）（出示：火。火车上能带易燃物品吗？（不能）。

着火的火。我们今天认识的交通工具可真多，回家讲给你们的爸爸

妈妈听好吗？幼儿园识字教案

3、游戏环节小朋友真棒，现在我们一起玩游戏好不好？（好）

现在老师把你们分成两队，把字卡摆在黑板上，老师和小朋友一起

拍手说"小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸个"交”字宝宝跑回来

\同时老师分别摸两个队的各一名幼儿的头，这两个小朋友要快速

的跑上去摸老师说的“交"字宝宝，看谁摸的又快又准、胜者奖励，

（反复游戏让全体幼儿活动起来）输者要给与鼓励加油、

3、读书环节现在小朋友们拿出我们的书，一个一个的读，速度

要慢，不要太快（老师说开始，领着小朋友们指读课文）幼儿园识

字教案9

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏

旁与肚体字组成生字；②拼音一音节词与生字一词语配对；③生字

与生字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复

习完美得融和一体C

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配

对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备:

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干

张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）

在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，

如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写

拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰

收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们

找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子

高高挂，欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行

配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到

“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）

的，可以说：“提土旁和'里‘组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿

色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和

词语。若是黄色卡片（不同的生字），可乂说：“‘地'和'球'

组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继

续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续

参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、

二、三等奖分发相应活动奖品。

活动反思：

找朋友，对r幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过

自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对

应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我

用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了

幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏

《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的

形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动

课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，

教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这

环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动

虽围绕活动的,目标，但也有不足：

i.对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画;

2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、

颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同

时，更要及时回应幼儿的问题；

3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结

部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，

我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿

恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩

子；

4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多

给予幼儿主动去纠正的机会。幼儿园识字教案10

活动目标

1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”,并组成词语。

2、读熟句子，说句子。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

1、重点：认生字，组词。

2、难点：读句子，说句子。

活动准备

生字卡片，小黑板，红花贴纸。

活动过程

1、激趣导入本课课题。

2、用生动的单果形生字卡片出示生字，让学生认识。

3、给生字找朋友（组词）。

4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词

语进行了理解。

5、读句子，领悟句子的意思。

6、拓展：练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的‘闪光

点，增强他们的自信心。

7、回到书本，指名学生读课文。

8、比赛读课文，齐读课文。

9、总结。

教学反思

结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和

难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思:

1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，

活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到

知识。

2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。

3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过

快。

如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一

些，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老

师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。幼

儿园识字教案11

活动目标：

1、认识汉字“车”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。

3、学习儿歌“车”，能完整跟念。

活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。

活动过程：

一、谈话导入

你坐过车吗？坐过什么车？

你看见过什么车？能说说它的样子吗？

二、认识汉字“车”

1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的.什么样

子吗？（出示字卡一一车）

2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼，照张像吧！

4、小朋友的照像技术真好！别慌，车字宝宝要去换件衣服，再

请你们给它拍一张c（出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌一一车

1、在故事中逐一认识儿歌中的车。

森林公园今天真热闹，它们在干什么呢？让我去瞧瞧。（老师

假装挤不进去，在外边踮起观看）哇！它们在表演骑车呢！看，小

猴骑的是什么车呀？怎么才一个轮子呢？（出示独轮车图片，引导

幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。）叮吟吟，叮吟吟。让一让,

让一让。（老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子）小

熊骑着自行车过来了。（出示自行车图片，引导说出：两个轮子是

自行车）见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，

我也要骑车！小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自

行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆

三轮车，借给你骑，不会摔倒的。（出示三轮车图片，引导认识三

轮车）最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车,

高高兴兴地玩去了C（出示小轿车图片，引导认识）

2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。

3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。

四、游戏一一开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出“车”字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。幼儿园识字教案12

目标

学习新字花，初步培养幼儿对识字认读的兴趣

理解字义，知道现在的季节是花朵开放的季节

让儿童知道有各种各样的花

准备

大字卡一张，词卡若干，小字卡若干

活动流程

一、教师以提问方式问小朋友在这春天的季节都有什么变化？

花开了，树绿了，等等

二、教师以字宝宝做客的'方式出示一朵制作的红色小花

1、识字游戏：让小朋友跟这朵小花打招呼hell。小花，那么花

字怎么写呢？出示字卡“花”

2、识字游戏：小动物真爱玩，玩法：把字卡出示在黑板上，让

儿童模仿小动物的声音来摸字宝宝。

3、字宝宝游戏：我拍手你跺脚：教师拍手说字宝宝，儿童跺脚

说字宝宝，教师跺脚说字宝宝，儿童拍手说字宝宝。

4、给字宝宝找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字宝宝也有朋

友，引出词语花朵开花，五花八门等等

5、小朋友你知道花有很多的名字吗？有鸡冠花，喇叭花等等，

培养儿童的说话能力

活动延伸

通过对“花”字宝宝的学习，引申出对词语的学习，如花朵、

开花、五花八门等等，让儿童说出各种各样的花，培养儿童的表达

能力。幼儿园识字教案13

目标：

1、初步认识汉字“甜”“酸”，培养幼儿对汉字的兴趣。

2、通过品尝实物来加深幼儿对酸甜的理解。

3、培养幼儿能主动跟别人打招呼的良好习惯。

准备：酸甜娃娃，各种酸甜食物，汉字卡片。

过程:

一、谈话，引超幼儿兴趣，认识酸甜。

1、师：今天，我们班来了两位，你们看看，是谁呀？

（出示酸甜宝宝）你们看看这两个宝宝一样吗？

2.这个笑嘻嘻的宝宝是甜宝宝，它最喜欢吃甜的东西，（出示

甜字）幼儿跟读。

这个皱着眉头的宝宝是酸宝宝，它是最喜欢吃酸的东西（出示

酸字）幼儿跟读

跟老师做一做酸甜宝宝的表情。

3、酸甜宝宝还给小朋友带来了许多礼物，它喜欢有礼貌的.宝

宝，谁主动跟它打招呼，它就把礼物送谁。

（请幼儿上来跟酸甜宝宝打招呼）

4、请幼儿看看礼物是什么？一起读读上面的字一一酸甜

二、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。

1、师：两个宝宝还带来了很多好吃的东西，我们看看，有香蕉、

苹果、梨、李子、话梅、柠檬。请幼儿品尝。

说明要求：你如果吃到的东西是甜的，就把甜宝宝的卡片贴上

去。

你如果吃到的是酸的，就把酸宝宝贴上去。

三、幼儿讲述自己吃到的是甜的，还是酸的。

四、小节，老师带幼儿一起去看看苹果、话梅等物体上的酸甜

卡片。

五、结束

今天我们认识了谁，还吃了许多酸酸的、甜甜的东西，那咱们

回家去，问问你们的老师，还有什么东西也是酸酸的或甜甜的，好

吗？幼儿园识字教案14

一、教学目标：

1、复习所学过的字、词。通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉

字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

二、活动准备：

大字卡、小字卡、两个纸箱、两个纸盒、蚂蚁头饰、录音带。

三、活动过程：

1、游戏导入，引起幼儿兴趣------------《大象摸箱》

今天真高兴，能跟爸爸妈妈一起学本领。下面我们一起来玩个

游戏《小象摸箱》：准备两个纸箱（内装字卡），两个纸盒。幼儿

分两队站好，每队面前放一个纸箱和一个盒子，游戏开始时一齐说:

"小象鼻子长又长，甩甩鼻子去摸箱。”同时各队的.一名幼儿走到彩

色箱面前，从箱内任意摸到一张字卡，并当众认读字卡，读完后放

在小盒子里。

2、游戏《蚂蚁搬豆》

小朋友们真棒！呼--------！一阵风吹过来，蚂蚁妈妈对小蚂

蚁说：”孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来准备过春节吧。

——幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆，家长当蚂蚁妈妈。幼儿学

小蚂蚁到地里取一“颗““豆豆“，跑回“妈妈”身边告诉妈妈自己“搬”

回了谁。

3、游戏《开火车》

蚂蚁妈妈真高兴，小蚂蚁都长大了，都很能干！那能不能把豆

豆送到远方的亲戚家呢？小蚂蚁到“仓库"里拿“豆豆”坐火车去吧！

-----------老师当火车头：

请听"呜"，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你说出字

宝宝，你就可以到这里来，这是谁？对了，上车！……让幼儿带上”

豆豆”字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》

的音乐声中，"呜一"火车停下，幼儿边说1豆豆”下火车了。幼兀回

到座位。

4、”为了表扬小朋友们那么能干，我们一起开车去游乐场玩吧。

”活动结束。幼儿园识字教案15

1、游戏名称：问好

目的：学习生字（第一次学习）

准备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我

是.字宝宝，小朋友好！“幼儿说：【字宝宝好！”

2、游戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教

师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师”一、二、

三”的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长“高”了；反之，教师把其中

一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变“矮”了。