浙江省宁波市九校2025-2026学年高二上学期期末联考语文试题（含答案）

绝密★考试结束前

宁波市2025学年期末九校联考高二语文试题

第一学期

(满分150分，测试时间150分钟)

一、阅读(71分)

(一)阅读I(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一：

纵观近年来的微短剧内容市场，一些聚焦于传统文化的主流创作激起了观众强烈的情感共鸣，取得了

显著的传播成效。这些作品之所以受到关注，不仅仅是因为其内容具有深厚的文化内涵和思想意蕴，更重

要的在于采用了新颖、有趣的时尚表达。从理论层面来看，微短剧的时尚表达突出体现在以下三个方面。

一是年轻态。年轻态既代表着一种“创新进行时”的动态特色，也代表着紧跟青年文化的创作追求。二是

互动感。互动感的本质是移动互联网时代“用户思维”的体现，即微短剧借助开放性生产、大数据推送、

实时反馈等新机制，激发用户深度参与其产销过程，使观看行为逐渐向一种具备游戏特征的互动体验转化。

三是跳跃感。在“加速社会”语境中，微短剧在表达上十分强调“跳跃感”,即以碎片化情节、高强度节

奏、多重反转与强冲击直接刺激用户的情绪与感受。这与传统影视剧所追求的叙事风格截然不同。“跳跃

感”所遵循的实际上是一种接近于生理快感层面的“快乐原则”,这与现代人尤其是年轻一代快节奏的生

活方式、高强度的心理状态、快速响应与短时关注的注意力模式不谋而合。

(摘编自胡智锋、李斐然《近年来微短剧发展的新景观与新趋势》)

材料二：

AI微短剧生产上体现出高度自动化特征。无论是剧本写作、分镜设计、动态影像生成还是配音优化，

人类创作者都可以利用文生图工具、文生视频模型以及AI音频工具进行高效辅助。在其中，人类创作者承

担着创意策划与审美引导的“导演”职责，人工智能作为高效的内容执行者，可以快速将“导演”的构思

转化为视听语言，推动音视频文化产品的快速生产。人类创作者可以将具体执行任务“外包”给AI工具，

自身则需要构建完善的、个性化的提示系统，来引导AI工具准确实现创作意图。但是在当前，AI微短剧仍

需依赖人工提示系统的大量内容校正。一旦文生视频生成结果不尽如人意时，创作者就需要重新输入文本

指令来要求AI工具进行优化学习，通过进行多角度、多频次的输入使生成内容不断优化。

《AI看典籍》以史志、文学、农学、茶学、医药学等典籍为创作蓝本，借助AI工具将古籍内容转化为

生动的短剧，如古籍故事“周处除三害”已成功转化。AI短剧《千秋诗颂》,聚焦国家统编语文教材中的

诗词，运用人工智能技术将其转化为水墨国风动画。国内首部AI贺岁微短剧《美猴王》,以《西游记》故

事前七回为蓝本，再现了美猴王的成长过程。“AI山海经”系列微短剧大多借助AI工具来“想象”与“模

拟”古代神兽与自然环境，并生成高度逼真的视听元素。视觉风格上呈现多元融合的特点，既存在明显的

中国古典主义审美取向，又大量引入西方奇幻元素，还热衷于生成萌系风格的神兽形象。

需要强调的是，数字时代视听文化产品的创作与流行始终受制于人类共同的审美志趣。人工智能介入

的中华优秀传统文化的创新实践也必然需要深入到精神传递与情感共鸣的维度上。

(摘编自田浩《论传统文化类AI微短剧的创新发展逻辑》)

材料三：

2月23日，国内首部由AI技术全程驱动的奇幻探秘微短剧《马家窑谜踪之神杖密码》上线。剧中，90%

的场景基于真实考古数据构建。制作初期，技术团队输入了上千份马家窑文化的研究报告、500余件文物的

三维激光扫描数据，以及《山海经》《水经注》等古籍文献。通过AI深度学习，系统不仅还原了4800年

前的植被分布、地貌特征，还结合古籍中的神话元素，创造出“通天神殿”“图腾兽”等奇幻场景。

该短剧避开了宏大叙事，用悬疑探险的外壳包裹文化内核。剧中现代青年顾北辰穿越至史前部落，利

用物理学知识帮助先民建造防洪工事，用数学思维破解图腾谜题，甚至通过分析陶器烧制温度推测线索。

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《马家窑谜踪》的价值远不止于一部短剧的热播。制作方计划以该剧为起点，构建“马家窑文化IP矩阵”。

后续将开发系列剧集，融入彩陶制作、史前贸易、部落战争等元素，逐步搭建“马家窑文化宇宙”。这一

探索更深远的意义，在于文物古迹的“数字永生”,让子孙后代了解我们文明的伟大。科技为舟，文化为

帆，这场文明之旅永远不会停歇。

(摘编自颉满斌、李佳《跨越4800年的奇幻之旅——AI微短剧解锁马家窑文化密码》)

1.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.微短剧的“跳跃感”与传统影视剧的稳定连贯风格不同，更贴合现代人快节奏的生活与短时

关注模式。

B.生产流程上，AI微短剧体现出高度自动化特征，人类“导演”可以从执行工作中解放出来，

只负责创意策划。

C.国内首部AI贺岁微短剧《美猴王》,以《西游记》故事前七回为底本，是传统文化与技术在

微短剧赛道融合的范本。

D.《马家窑谜踪之神杖密码》中呈现的史前部落场景不是AI的凭空想象，而是在考古框架内的

合理化推演。

2.下列对材料的相关分析，正确的一项是(3分)

A.材料一中“快乐原则”“加速社会”等理论概念的引入，增添了论述的理论深度和学术色彩，

具备说服力。

B.材料二在介绍生产流程时，采用“人工智能作为高效的内容执行者”等表述，意在赋予技术

以人格，淡化其工具属性，拉近与读者的情感距离。

C.材料三将“图腾兽”等奇幻元素与“陶器烧制温度”等科学考据并置描述，直观呈现了想象

与写实结合的宏大叙事。

D.三则材料都根据自身文本类型(学术分析、行业研究、新闻报道)采用了差异化的语言策略，

但在论述的绝对客观上保持一致。

3.根据材料内容，下列对“AI微短剧”未来发展路径的建议，不恰当的一项是(3分)

A.应持续优化人机协作模式，特别是提升AI对复杂、抽象的人类审美与文化意图的理解能力，

减少反复校正的成本。

B.可充分利用其快速生成与迭代的优势，密切追踪网络热点、回应青年亚文化“热梗”,以保

持内容的高度话题性。

C.在题材挖掘上，应超越对经典文本和已知史实的简单可视化，探索传统文化与当代精神、全

球议题的深层对话。

D.在追求“数字永生”和构建“文化宇宙”的过程中，需建立伦理规范，审慎处理对文化遗产

的数字化演绎与重构。

4.根据材料二、三，完成“AI微短剧”产业构建分析表。(3分)

核心任务实践举例

上千份马家窑文化的研究报告、500余件文物的三维激光扫描

①

数据，以及《山海经》《水经注》等古籍文献。

【提示词】

场景环境：如“史前部落”“4800年前的植被地貌”

引导、优化AI产品生产②_:如“悬疑”“探险”

画面风格：如“水墨”“国风”“萌系”

……

③“马家窑文化IP矩阵”“马家窑文化宇宙”

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5.假如你是一名微短剧策划人，计划将苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》改编为微短剧。请

根据材料，结合词作内容，谈谈你将如何改编这一词作，实现传播成效与制作高效的双赢。(6分)

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

文本一

翱翔

莫言

①虽然看不到新娘的脸，但新娘修长的双臂、纤细的腰肢，都显出这个胶州北乡女子超出常人

的美丽来。洪喜是高密东北乡著名的老光棍，四十岁了，一脸大麻子，不久前由老娘做主，用自己

的亲妹子杨花，换来了这个名叫燕燕的姑娘。杨花是高密东北乡数一数二的美女，为了麻子哥哥，

嫁给了燕燕的哑巴哥哥。

②太阳高高地挂着，似乎静止不动。洪喜盼着天黑，在院子里转圈。他的娘拄着拐棍过来，叫

住儿子，说：“洪喜，我看着这媳妇神气不对，你要提防着点儿，别让她跑了。”洪喜道：“不用

怕，娘，杨花在那边拴着她哩，一根线上拴两个蚂蚱，跑不了那一个，就跑不了这一个。”

③娘两个正说着话，就看到新媳妇由两个女傧陪着，走到院子里来。洪喜被新媳妇的美貌吸引

住了。她容长脸儿，细眉高鼻，双眼细长，像凤凰的眼睛。她看到了洪喜的脸，怔怔地立住，半袋

烟工夫，突然哀号一声，撒腿就往外跑，两个女傧伸手去拽她的胳膊，哧，撕裂了那件红格嫁衣，

露出了雪白的双臂、细长的脖子。

④洪喜愣了。他娘用拐棍敲着他的头，骂道：“傻种，还不去撵?”他醒过神来，跌跌撞撞追

出去。”

⑤燕燕在街上飞跑着，头发披散开，像鸟的尾巴。洪喜边追边喊：“截住她!截住她!”村里

的人闻声而出。一群群人，拥到街上。十几条凶猛的大狗，伸着颈子狂吠。

⑥燕燕拐下街道，沿着一条胡同，往南跑去。她跑到田野里。正是小麦扬花的季节，微风徐徐

吹，碧绿的麦浪翻滚。燕燕冲进麦浪里，麦梢齐着她的腰，衬托着她的白臂膊、细脖子，像一幅美

丽的画。

⑦跑了新媳妇，是整个高密东北乡的耻辱。男人们下了狠劲，四面包抄过去。狗也追进麦田，

并不时蹿跳起来，将身体显露在麦浪之上。包围圈逐渐缩小，燕燕突然前扑，消失在麦浪之中。

⑧洪喜松了一口气。奔跑的人们也减慢速度，喘着粗气，拉着手，小心翼翼往前逼，像拉网拿

鱼一样。洪喜心里发着狠，想象着捉住她之后揍她的情景。

⑨突然，一道红光从麦浪中跃起，众人眼花缭乱，往四下里仰了身子。只见那燕燕挥舞着双臂，

并拢着双腿，像一只美丽的大蝴蝶，袅袅娜娜地飞出了包围圈。人们都呆了，木偶泥神般，看着她

扇动着胳膊往前飞行。她飞得十分漂亮。高密东北乡虽然出过无数的稀奇古怪事，但女人飞行还是

第一次。

⑩醒过神来后，人们继续追赶。有赶回去骑了自行车来的，拼命蹬着车，轧着她的影子追。只

要她一落地，就将被擒获。田野里四处响着人们的呼唤。过路人、外乡人也抬头观看奇景。飞着的

潇洒，地上的追捕者却因仰脸看她，沟沟坎坎上，跌跤者无数，乱糟糟如一营败兵。

⑪后来，燕燕降落在村东老墓田的松林里。这片黑松林有三亩见方，林下数百个土馒头里包孕

着东北乡人的祖先。松树很多，很老，都像笔一样，直插到云霄里去。老墓田和黑松林是东北乡最

恐怖也最神圣的地方。这里埋葬着祖先，所以神圣；这里曾经发生过许许多多鬼怪事，所以恐怖。

⑫十几条狗仰起头，对着树上的燕燕狂叫着。洪喜大声喊叫着：“你下来，你给我下来。”她

没有半点儿反应，燕燕挥舞着胳膊，飞离了树冠，然后四肢舒展，长发飘飘，滑翔到另一棵松树上

去。他惊恐地发现，燕燕的飞行技术，比之在麦田里初飞时，有了明显的提高。

(节选自莫言小说《翱翔》)

文本二

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玩偶之家(节选)

前情提要：娜拉与丈夫海尔茂结婚八年，一直相信丈夫深爱着自己。多年前，娜拉为给海尔茂

治病，伪造父亲的签名向海尔茂的同事、银行职员柯洛克斯泰借过一笔款子。柯洛克斯泰为保住自

己的职位，以这件事威胁娜拉。

娜拉：托伐。

海尔茂：(站住)什么事?

娜拉：要是你的小松鼠儿求你点儿事——

海尔茂：我得先知道是什么事。

娜拉：要是你肯答应她，小松鼠儿就会跳跳蹦蹦在你面前耍把戏。

海尔茂：好吧，快说是什么事。

娜拉：要是你肯答应我，我变个仙女儿在月亮底下给你跳舞。

海尔茂：娜拉，你莫非想说今天早起提过的事情?

娜拉：(走近些)是，托伐，我求你答应我!

海尔茂：你真敢再提那件事?

娜拉：是，是，为了我，你一定得把柯洛克斯泰留在银行里。

海尔茂：我的娜拉，我答应林丹太太的就是柯洛克斯泰的位置。

娜拉：不错，我得谢谢你。可是你可以留下柯洛克斯秦，另外辞掉一个人。

海尔茂：正因为你帮他说好话，我更不能留着他。银行里已经都知道我要辞掉柯洛克斯泰。要

是现在消息传出去，说新经理让他老婆牵着鼻子走——

娜拉：就算牵着鼻子走又怎么样?

海尔茂：喔，不怎么样，你这任性的女人只顾自己心里舒服!哼，难道你要银行里的人全都取

笑我，说我心软意活，棉花耳朵?再说，我不能把柯洛克斯泰留在银行里，另外还有个原因。

娜拉：什么原因?

海尔茂：如果有必要的话，他品行上的缺点我倒也许可以不计较。

娜拉：托伐，真的吗?

海尔茂：并且我听说他的业务能力很不错。问题是，他在大学跟我同过学，我们有过一段交情，

当初我不小心，现在很后悔，这种事情常常有。我索性把话老实告诉你吧——他随便乱叫我的小名

儿，不管旁边有人没有人。他最爱跟我套亲热，托伐长托伐短的叫个没有完!你说让我怎么受得了。

要是他在银行待下去，我这经理实在当不了。

娜拉：(1)托伐，你是说着玩儿吧?

海尔茂：不，我为什么要开玩笑?

娜拉：你这种看法心眼儿太小。

海尔茂：你说什么?心眼儿太小?你说我心眼儿小?

娜拉：不，不是，托伐。正因为你不是小心眼儿所以我才——

海尔茂：没关系。你说我做事小心眼儿，那么我这人一定也是小心眼儿。小心眼儿!好!咱们

索性把这件事一刀两断。(走到门厅门口，喊道)爱伦!

娜拉：干什么?

海尔茂：(在文件堆里搜寻)我要了结这件事(爱伦走进来)来，把这封信交给信差，叫他马

上就送去。信上有地址。钱在这儿。

爱伦：是，先生。(拿着信走出去)

海尔茂：(整理文件)好，任性的太太。

娜拉：(提心吊胆)托伐，那是什么信?

海尔茂：是辞退柯洛克斯泰的信。

娜拉：托伐，赶紧把信收回来!现在还来得及。喔，托伐，为了我，为了你自己，为了孩子们，

赶紧把信收回来!听见没有，托伐?赶快!你不知道那封信会给咱们惹出什么大祸来。

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海尔茂：来不及了。

娜拉：不错，来不及了。

海尔茂：娜拉，你这么着急，我倒可以原谅你，可是这是侮辱我。我为什么要怕一个造谣言的

坏蛋报复我?可是我还是原谅你，因为这证明你非常爱我。(搂着她)什么事都不用怕，到时候我

自有胆子和力量。你瞧着吧，我的两只阔肩膀足够挑起那副重担子。

娜拉：(吓愣了)你说什么?

海尔茂：我说一副重担子。

娜拉：(定下心来)(2)不用你挑那副重担子!

……

海尔茂(倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸)娜拉!娜拉!(四面望望，站起身来)屋子空

了。她走了。(心里闪出一个新希望)啊!奇迹中的奇迹——

楼下砰的一响传来关大门的声音。

——剧终

6.下列对文本内容分析鉴赏不正确的一项是(3分)

A.洪喜母亲从一开始就察觉燕燕的神态异常，暗示了这场换亲婚姻潜伏的危机，也体现了老一

辈对女性反抗本能的敏感。

B.对于狗疯狂的吠叫和洪喜大声的喊叫，燕燕没有半点反应，一个沉默隐忍的农村年轻女性形

象跃然纸上。

C.娜拉以“小松鼠儿”自称，以“耍把戏”“跳舞”等俏皮方式回应，试图用天真温顺的姿态

换取丈夫的让步。

D.海尔茂对娜拉说“我还是原谅你，因为这证明你非常爱我”,反映了他渴望被妻子仰慕和依

恋的传统男性虚荣心理。

7.下列对艺术特色分析鉴赏不正确的一项是(3分)

A.第⑥段刻画了燕燕在田野中飞奔的场景，本段对自然的诗意化描写反衬出现实处境的残酷，

形成强烈的艺术张力。

B.“美人化鸟”的奇幻情节有中国志怪小说的遗风，也能见到西方魔幻主义的痕迹，实为天马

行空的想象之笔。

C.海尔茂“回溯”与柯洛克斯泰的大学同窗往事，直接揭示了柯洛克斯泰品行败坏，为后文情

节发展埋下伏笔。

D.林丹太太顶替柯洛克斯泰这一构思，让剧中人物尽可能多地参与到戏剧的矛盾冲突之中，既

丰富了内容，又增强了戏剧性。

8.戏剧中的人物语言常常有“言外之意”,也就是“潜台词”,请联系上下文，分析画线语句

的“潜台词”。(4分)

(1)托伐，你是说着玩儿吧?(2分)

(2)不用你挑那副重担子!(2分)

9.娜拉和燕燕虽最终都选择了“离开”,但一个“关上大门”走出家庭，一个“长出翅膀”飞出村

庄。请结合文本内容，分析二者“离开”的原因，并任选其中一种“离开”方式，谈谈其艺术效

果。(6分)

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

宁波市九校联考高二语文试题第5页共8页

渔父曰：“……举世混浊，何不随其流而扬其波?众人皆醉，何不铺其糟而啜其?何故怀瑾

握瑜，而自令见放为?”屈原曰：“……人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎

江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎?”

(节选自《屈原列传》)

材料二：

昔刘勰有云：“自卿、渊已前，多役才而不课学；向、雄已后，颇引书以助文。”然近史所载，

亦多如是。故虽有王平所识，仅通十字；霍光无学，不知一经。而述其言语，必称典诰。良由才乏

天然，故事资虚饰者矣。案《宋书》称武帝入关，以镇恶不伐，远方冯异②。夫以宋祖无学，愚智

所委，安能援引古事，以酬答群臣者乎?斯不然矣。更有甚于此者，睹周、齐二国，俱出阴山，必

言类互乡⑨,则宇文尤甚。而王劭掌策书，其载齐言也，则浅俗如彼；其载周言也，则文雅若此。夫

如是，何哉?非两邦有夷夏之殊，由二史有虚实之异故也。夫以记宇文之言，而动遵经典，多依《史》

《汉》,此何异庄子述鲋鱼之对而辩类苏张贾生叙服鸟之辞而文同屈宋施于寓言则可求诸实录则否

矣。

(节选自刘知几《史通》)

材料三：

古之史官，必广其所记，非独人君之举。汉初，武帝从董仲舒之言，天下计书，先上太史，善

恶之事，靡不毕集。司马迁、班固，撰而成之，肢肱辅弱之臣，扶义傲傥之士，皆有记录。又汉时，

阮仓作《列仙图》,皆因其志尚，率尔而作，不在正史。魏文帝又作《列异》,以序鬼物奇怪之事，

嵇康作《高士传》,以叙圣贤之风。因其事类，相继而作者甚众，名目转广，而又杂以虚诞怪妄之

说。推其本源，盖亦史官之末事也，今取其见存，部而类之，谓之杂传。

(节选自《隋书·经籍志》)

材料四：

史非一家之书，实千载之书。祛其疑，乃能坚其信，指其瑕，益以见其美。拾遗规过，匪为崎

龁⑨前人，实以开导后学。而世之考古者，拾班、范之一言，摘沈、萧之数简，兼有竹素烂脱，豕虎

传讹，易“斗分”作“升分”,更“日及”为“日茇”,乃出校书之陋，本非作者之◎,而皆文

致小疵，目为大创，予所不能效也。更有空疏措大，辄以褒贬自任，强作聪明，妄生疸瘠，不卟年

代，不揆时势，强人以所难行，责人以所难受，予尤不敢效也。

(神墙节选自钱大昕《廿二史考异·序》)

【注】①镇恶：王镇恶，东晋末年名将。义熙五年(409年),受到刘裕赏识，授太尉参军。②冯异：

东汉开国名将、军事家，协助刘秀建立东汉。③互乡：出自《论语》“互乡难与言”。互乡，

乡名也。其乡人言语自专，不达时宜。④龁：侧齿咬噬，引申为毁伤、趄龋、倾轧。⑤豕

虎传讹：指书籍传写或刊印中的文字错误。⑥鲁：过失，罪咎。

10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

此何异A庄子述鲋鱼之对B而辩类苏张C贾生叙服鸟之辞而文同D屈宋E施于寓言则可F求

诸G实录则否矣。

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.“部而类之”中的“类”与“必言类互乡”中的“类”意义相同，与《屈原列传》中“举类

迩而见义远”中“类”的意义不同。

B.“靡”,无、没有，与《屈原列传》中“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见”的“靡”

意义相同。

C.“因”在句中的含义和《苏武传》中“君因我降”的“因”意义不同，和《过秦论》“蒙故

业，因遗策”的“因”意义也不相同。

D.“乃”在句中的含义与《五代史伶官传序》中“尔其无忘乃父之志”的“乃”意义不同，与

《苏武传》中“羝乳乃得归”的“乃”意义相同。

宁波市九校联考高二语文试题第6页共8页

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)

A.材料一中的渔父是司马迁以文学笔法演绎的隐者形象，以其衬屈原，强化了屈子对自身追求

的坚守。

B.材料二提出近史著作大多喜欢引经据典来雕琢文章，比如史书上记述霍光的言语时，就称引

经书典籍。

C.材料三认为杂传源于史官广泛记事的传统，在发展中名目逐渐扩大，题材多样，掺杂虚诞，

自成一类。

D.材料四认为指出瑕疵更能促进史书的完善，因而肯定当今的考据者挑剔沈约、萧子云著作中

的传抄讹误。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)又安能以皓皓之白，而蒙世俗之温蠖乎?(4分)

(2)案《宋书》称武帝入关，以镇恶不伐，远方冯异。(4分)

14.材料二、四围绕历史叙述中“真实”“文饰”“勘误”展开论述，内容迥异。请据此分别概述

两则材料的观点。(5分)

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

斑竹管①笔

梅尧臣

翠管江潭竹，斑斑红泪滋。

束毫何劲直，在橐许操持。

欲写湘灵怨，堪传虞舜辞。

蔚然君子器，安用俗人知。

斑竹管笔

李纲

湘江苍玉映寒流，琢作霜毫劲且柔。

泪点犹存妃子恨，文章直写屈平愁。

故人持赠情偏重，陋室题诗墨未收。

莫道青衫②空白首，一痕春色在毫头。

【注】①斑竹管：斑竹制成的毛笔管。斑竹又称湘妃竹，传舜帝南巡卒，妃子娥皇女英泪洒竹上成

斑。②青衫：唐代八品九品文官服色，宋沿袭，代指低阶官职。

15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)

A.梅诗颔联写笔虽藏锋“在橐”,却随时可供使用、挥洒，暗含君子待时守正的品格。

B.李诗颔联“泪点”斑痕既是竹管天然纹理，更象征诗人与赠笔者共历的人生悲慨。

C.李诗中“情偏重”凸显赠笔情谊，“墨未收”展现创作热情，二者呼应深化友情主题。

D.两首诗描绘笔管时，加入斑竹传说、历史人物、赠答情境等，赋予其多重文化意蕴。

16.两首诗借“斑竹管笔”各自表达了什么情感内涵?请结合尾联简要分析。(6分)

(五)阅读V(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)战争频繁总会造成大量死亡和遍地流血的惨烈结果。正如贾谊的《过秦论》中

,”两句所描述的一样。因此，我们要守卫和平。

宁波市九校联考高二语文试题第7页共8页

(2)暮春之夜，独立长江岸边。明月高悬，江水清澈，天空明净，令人不禁想起张若虚《春江

花月夜》中的诗句：“

(3)飞花令是一种古代文人雅士饮酒行令时助兴的文字游戏，要求参与者依次吟诵含有指定字

的诗词句，考验才思敏捷与文学积累。2026年是马年，一句含有“马”字的古诗词名句可

以是“,”

二、语言文字运用(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成18～22题。

近日，“吸毒记录封存”成为舆论漩涡的中心。一项法律规定引发持续而强烈的公众讨论，一方面故

然源于涉毒议题本身的高度敏感性；另一方面，也暴露出专业解释与公众认知间存在“勾通缝隙”。

公众并非不支持违法者改过自新，只是对不同类型行政违法行为的容忍度有所区别。大家普遍

愿意给予轻微过错者改正的机会，但一触及“毒”,神经便骤然绷紧。这个时候，解释工作如何与

公众关切相得益彰，换位思考、解疑释惑，对于消除隔阂至关重要。

然而，部分解读充满“法言法语”,过于侧重法条的逻辑，进行纯理论的分析，未能充分关照

公众的“体感”,与公众的需求产生错位。一些专家和法律人士甚至带着知识的优越感，将公众的

复杂情绪简单归结为“不懂法”“不理解法治进步”。

(1),也需要人心的认同。法治中国的建设，离不开公众法治观念的增强。公众对这

个规定的关注与讨论，恰恰是监督这一制度不断完善、确保在执行中不被异化的宝贵力量，这也是

法治社会不断向前并走向成熟的标志。①这需要权威部门大家的核心关切作出有针对性的回应，②

真正起到释疑解惑的作用，③尤其是实施过程中，④如何消除公众对公平、安全、有效等问题，⑤

是接下来需要进一步努力的关键。

(2),但唯有坚持理性与实事求事，我们才能穿透情绪的迷雾，在复杂的社会议题中，

找到维护公共利益与推动社会进步的最大公约数。

18.文中第一段和最后一段共有三处错别字，请找出并加以订正。(3分)

19.文中加点的词语，使用不正确的是(3分)

A.相得益彰B.错位C.异化D.最大公约数

20.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严

密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)

序号：,修改：

序号：,修改：

21.在文中横线处补写恰当的语句，使文段语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。(4分)

22.文中“法言法语”“体感”两处在使用上颇有匠心，请简要赏析。(5分)

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

马尔克斯笔下的马孔多全镇患上了“失忆症”,让他们“沦为没有过往的白痴”;而博尔赫斯笔下的

富内斯因意外坠马获得了超能力——记忆精确且不可磨灭，可他最终却被无穷的细节淹没，英年早逝。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；

不少于800字。

命题：鄞州中学

审题：奉化中学

宁波市九校联考高二语文试题第8页共8页

宁波市2025学年期末九校联考高二语文参考答案

第一学期

1.B【解析】(“只”错误，材料二第一段“在当前仍需要依赖人工提示系统的大量内容校正”)

2.A【解析】(B“淡化其工具属性”错误；C“宏大叙事”错误；D“绝对客观”错误)

3.B【解析】(B项“回应青年亚文化‘热梗’”“以保持内容的高度话题性”建议片面，且与材料强

调的核心价值产生偏差。三则材料均将AI微短剧定位为传承与创新中华优秀传统文化的重要载

体，强调“文化内涵”“思想意蕴”“精神传递”与“文明传承”。虽然材料一提到“紧跟青年文

化”,但其前提是服务于主流文化创作。若将发展路径重点置于追逐网络热点和亚文化“热梗”,

容易滑向纯流量驱动，削弱其文化深度与传承使命感，因此最不恰当。A项针对材料二指出的当

前局限，建议合理。C项符合材料二“深入精神维度”和材料三“跨时空对话”的导向。D项针

对材料三“数字永生”和艺术重构提出的伦理思考，具有前瞻性。)

4.①收集、输入相关数据(1分);②故事/叙事类型(1分);③规划、开发系列文化产品(1分)。

5.①契合时尚表达：比如采用碎片化叙事，打破时间的线性，以“忽还乡”梦境闪回等方式直接刺

激用户的情绪与感受，强化跳跃感。(涉及“年轻态”“互动感”“跳跃感”均可得分。)

②运用AI赋能：比如利用AI技术生成符合中国古典主义审美的“小轩窗”“短松冈”场景，或

者利用AI让苏轼面容迅速“尘满面”“鬓如霜”,直观呈现“沧桑”,这样可极大提升代入感和沉

浸感。(涉及“剧本写作、分镜设计、动态影像、配音优化”的策略均可给分。)

③突出情感共鸣、文化传承：改编始终围绕词作内核——生死相隔却精神永契。让苏轼的痛与念，

由数字技术获得“永生”,并在互动中与现代人的失去感、孤独感等情感达成深层共鸣。

(每点两分，材料概括和词作内容分析各1分。)

6.B【解析】(“一个沉默隐忍的农村年轻女性形象跃然纸上”错误，从前面她奋力逃跑、飞行等一

系列反抗行为来看，她是不满换亲命运、敢于反抗的女性，“没有半点反应”是一种不屑回应的

态度)

7.C【解析】(海尔茂回溯大学往事，主要强调的是柯洛克斯泰“随便乱叫我的小名儿”“最爱跟我

套亲热”等对他个人权威的冒犯，而并未直接揭示其品行问题。体现海尔茂的虚荣，而非对方品

行的确凿证据。)

8.(1)托伐，你不会真的因为同学时期的那点小事就把柯洛克斯泰开除了吧?(2分)

(2)我会自己独自承担伪造签名借款的罪行。(2分)

9.娜拉离开的原因：①认清了海尔茂的自私、虚伪。②美好爱情、理想生活的破灭。③自我意识的

觉醒。(答出任意两点得两分。言之成理，酌情给分。)

燕燕离开的原因：①对父权社会、封建礼教压迫的反抗。②对自由的向往(答出任意一点得一分。

言之成理，酌情给分。)

艺术效果：

示例：一、娜拉“离开”:①大门关闭表明娜拉与海尔茂关系的彻底决裂，娜拉为追求人格独立

和人的尊严迈出了勇敢的一步，以具象动作表明精神突围。②同时，“娜拉关门”象征了

妇女对传统“男性中心”的思想束缚的挣脱，是妇女思想意识独立的一次大解放。③大门

关闭后，娜拉该何去何从。这一开放式的结局激发读者对女性命运的长久讨论，使作品获

得超越时代局限的长久魅力。二、燕燕“离开”:①燕燕长翅膀飞离象征着其挣脱束缚、

追求自由的强烈渴望，隐喻人物内心力量的勃发，不愿被换亲的婚姻束缚②用飞行这种超

现实的方式才能反抗父权社会的压迫，突出现实环境的残酷。③增添了小说魔幻色彩、传

奇意味，陌生化的叙述方式使故事充满想象力。(答出一点得两分，两点得三分。言之成

理，酌情给分。)

10.CEF

11.A【解析】(“部而类之”中的“类”是动词“归类”,“必言类互乡”的“类”是“像”)

宁波市九校联考高二语文参考答案第1页共3页

12.D【解析】(作者对当今的考据者抓住班固、范晔等史家的一句话，挑剔沈约、萧子云等著作的零

星片段等一类行为并不认同)

13.(1)又怎么能拿自己高洁的品质，去蒙受世俗的尘垢呢?(“安”,怎么;“皓皓之白”,“高洁的

品质；“温蠖”,尘垢；通顺)

(2)考察《宋书》,记载宋武帝进入长安，因为王镇恶不争功，(宋武帝)用远在东汉的冯异来

类比他。(“案”,考察；“伐”,争功、夸耀自己的功劳；“方”,比方、类比；句意)

14.材料二批评了史书记载虚饰的做法，这种写法虽具文采，却违背了实录精神。

材料四①要不断质疑、指出瑕疵，通过勘误与修正巩固史书的可信度；②反对脱离历史语境纠

缠琐碎讹误或空谈褒贬的考据方式。

(答对一点2分，两点4分，三点满分)

15.B【解析】“象征诗人与赠笔者共历的人生悲慨”错误。“泪点”特指湘妃竹传说中二妃的泪痕，

承载历史典故的悲情，非诗人与友人的共同经历。选项过度引申了典故的指向对象。

16.梅诗：尾联诗人以“君子器”直接赋予斑竹笔君子人格，并通过“安用俗人知”的反问，强调

其无需世俗认可的自信超然。借笔彰显诗人高洁自守、不媚世俗的姿态。(2分)

李诗：“青衫空白首”以卑微官服(青衫)与白发结合，写出了诗人仕途坎坷、年华蹉跎的人生

困顿(2分),但另一方面用笔端的“一痕春色”转化悲情、寄托希望，寄予诗人希望笔墨能带

来生命活力，体现以笔墨坚守志节、超脱困境的精神韧性。(2分)

17.(1)伏尸百万，流血漂橹

(2)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮

(3)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇/金戈铁马，气吞万

里如虎/戎马关山北，凭轩涕泗流

18.故→固；勾→沟；事→是

19.A【解析】(相得益彰：互相帮助、互相补充，更能显出各自的好处。可为“相向而行”。)

20.序号①“大家”前加“就”;序号④应为“如何消除公众对公平、安全、有效等问题的疑虑”

21.(1)法治进步既需要专业的构建；(2)讨论难免会有分歧

22.“法言法语”原指法律专业术语，中性词。(1分)文中赋予其贬义色彩，批判部分专家固守话

语壁垒的姿态。(1分)

“体感