2025 小学六年级道德与法治下册人民法院审判职责课件

二、人民法院的“身份档案”——明确审判职责的法律定位演讲人01人民法院的“身份档案”——明确审判职责的法律定位02人民法院的“工作清单”——审判职责的具体内容03人民法院的“行动准则”——审判活动的基本原则04审判流程大揭秘——从“告状”到“执行”的全链条05课堂延伸：我们与法院的“距离”——做知法、信法的小公民06总结：人民法院——守护公平的“法治灯塔”目录2025小学六年级道德与法治下册人民法院审判职责课件作为一名深耕道德与法治教育十余年的一线教师，我始终相信：法治教育的根须，要扎在少年儿童的生活土壤里，才能开出信仰的花。今天，我们将共同走进“人民法院审判职责”的学习。这节课不是冰冷的法条罗列，而是要带同学们触摸法治中国最温暖的底色——那些藏在判决书里的公平，写在法槌声中的正义，都在告诉我们：人民法院，是守护我们权利的最后一道防线。一、课前思考：为什么需要人民法院？——从生活案例看审判职责的必要性上周课间，我们班小明和小宇因为争抢篮球发生推搡，小宇的眼镜被撞碎了。放学后，小宇妈妈找到小明爸爸协商赔偿，可双方对“谁先动手”“赔偿金额”争执不下。这时候，你觉得他们可以通过什么途径解决问题？（请2-3名同学分享）其实，类似的矛盾每天都在社会中发生：有人被拖欠工资却讨不回钱，有人因交通事故受伤得不到合理赔偿，甚至有人遭遇校园欺凌却无法制止……当协商、调解无法解决问题时，就需要一个“说公道话”的地方——这就是人民法院。它的核心职责，就是通过审判活动，定分止争、惩恶扬善、维护公平。01人民法院的“身份档案”——明确审判职责的法律定位人民法院的“身份档案”——明确审判职责的法律定位要理解审判职责，首先要明确人民法院的法律地位。根据《中华人民共和国宪法》第一百二十八条规定：“中华人民共和国人民法院是国家的审判机关。”这意味着：1人民法院是国家机器的重要组成部分我国国家机构包括权力机关（各级人大）、行政机关（各级政府）、监察机关（各级监委）、审判机关（各级法院）、检察机关（各级检察院）。人民法院与政府、公安局不同——政府负责行政管理（比如修路、管学校），公安局负责维护治安（比如抓小偷），而法院专门负责“审判”，也就是通过审理案件，对纠纷作出权威裁决。2人民法院的组织体系我国法院分为四级：基层人民法院（区县一级）、中级人民法院（地市一级）、高级人民法院（省一级）、最高人民法院（国家最高审判机关）。就像我们学校的“班级-年级-学部-校总部”，不同层级法院有不同的管辖范围。比如，同学们身边的小纠纷（如同学间的财物损坏赔偿），一般由基层法院审理；涉及跨市的重大案件，可能由中级法院审理。3人民法院与其他机关的关系这里要特别强调：人民法院依法独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。举个真实案例：去年某县法院审理一起企业污染环境案，当地政府担心影响经济发展，试图“打招呼”让法院轻判。但法院坚持以事实为依据、以法律为准绳，最终判决企业赔偿环境修复费用200万元。这就是“审判独立”的体现——法院只服从法律，不看“人情”“面子”。02人民法院的“工作清单”——审判职责的具体内容人民法院的“工作清单”——审判职责的具体内容明确了法院的“身份”，我们来看看它每天在忙什么。根据《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》，人民法院的审判职责主要分为三大类：1刑事案件审判：守护社会安全底线刑事案件是指涉及犯罪的案件，比如盗窃、抢劫、故意伤害等。法院审理刑事案件的核心是“定罪量刑”——确定被告人是否犯罪，犯了什么罪，该判多久。案例链接：2023年，某市发生一起“校园欺凌升级为犯罪”事件。初三学生张某长期勒索同学钱财，某天因受害者反抗，张某持刀将其捅成重伤。公安机关侦查后，将案件移送检察院起诉，最终法院审理认定张某构成“故意伤害罪”，因其未满18周岁，依法从轻判处有期徒刑5年，并赔偿受害者医疗费。这个案例中，法院通过审判，既惩罚了犯罪行为（判刑），又弥补了受害者损失（赔偿），更向社会传递了“欺凌不是小事，严重者要坐牢”的警示。2民事案件审判：化解民间纠纷纽带民事案件是平等主体之间的纠纷，比如合同纠纷（买东西没收到货）、婚姻家庭纠纷（父母离婚财产分割）、侵权纠纷（被人撞伤要求赔偿）等。法院审理民事案件的核心是“明确权利义务”——谁该做什么，谁不该做什么，谁要承担什么责任。情景模拟：假设小红在小区玩耍时，被楼上掉下来的花盆砸伤。她找到花盆主人王奶奶索赔，但王奶奶说“花盆是风吹下来的，不关我事”。这时候，小红可以向法院起诉。法院会怎么审？首先查证据（监控拍到花盆是王奶奶家的），然后根据《民法典》第一千二百五十三条：“建筑物、构筑物或者其他设施及其搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。”王奶奶无法证明自己无过错，法院就会判决她赔偿小红的医疗费、营养费。这样的审判，让“高空抛物要担责”从法条变成了现实的约束，也让受伤害的小红感受到法律的保护。3行政案件审判：监督公权规范运行行政案件是“民告官”的案件，比如对交警的罚款不服、对教育局的处分决定有异议等。法院审理行政案件的核心是“审查行政行为合法性”——政府部门有没有越权，有没有按法律程序办事。真实故事：2022年，某小学六年级学生小林因上课玩手机被学校记过处分。小林认为处分过重，向法院提起行政诉讼（因为学校属于法律法规授权的教育机构，可视为“行政主体”）。法院审理后发现，学校的处分决定虽然依据校规，但未按规定听取小林的陈述和申辩，程序违法，于是判决撤销处分。这起案件中，法院不仅维护了小林的合法权益，更督促学校今后要“按程序办事”。这类审判就像“法治啄木鸟”，既保护了公民对抗公权的权利，又推动了行政机关依法履职。03人民法院的“行动准则”——审判活动的基本原则人民法院的“行动准则”——审判活动的基本原则法院不是“随便判”，而是有严格的原则和程序。这些原则就像“交通规则”，确保审判活动公正、有序。1以事实为根据，以法律为准绳这是审判的“生命线”。“以事实为根据”，就是要靠证据说话。比如审理盗窃案，不能只听原告说“他偷了”，必须有监控录像、证人证言等证据；“以法律为准绳”，就是判决必须符合法律规定。比如审理未成年人犯罪案件，必须依据《刑法》第十七条关于“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任”的规定。2公民在法律面前一律平等无论你是校长还是保洁员，是富翁还是贫困生，在法院面前都是平等的。我曾参与旁听一起“农民工讨薪案”：农民工老李被拖欠工资3万元，老板是当地有名的企业家。法院审理时，没有因为老板“有钱有势”就偏袒，而是依法判决老板支付工资并赔偿利息。这就是“法律面前人人平等”的体现。3公开审判原则（但有例外）除了涉及国家秘密、个人隐私、未成年人犯罪等案件，法院审理案件一律公开。公开意味着允许公民旁听，判决结果公开。去年我们学校组织参观区法院，同学们坐在旁听席，看到法官、律师、原被告在法庭上“摆事实、讲道理”，这就是公开审判的现场。公开的目的是“让审判在阳光下运行”，防止暗箱操作。4辩护原则被告人有权获得辩护。哪怕他是犯罪嫌疑人，也可以请律师帮自己说话。比如审理一起中学生盗窃案，律师可以提出“被告人是初犯”“积极退赃”等理由，帮助法院全面了解情况，作出合理判决。辩护不是“帮坏人说话”，而是确保审判更公正。04审判流程大揭秘——从“告状”到“执行”的全链条审判流程大揭秘——从“告状”到“执行”的全链条知道了法院“审什么”“怎么审”，我们再来看看一起案件从起诉到执行的完整流程。以民事案件为例：1起诉（立案）原告写起诉状（可以自己写，也可以找律师帮忙），提交到有管辖权的法院。法院审查后，认为符合条件（比如有明确被告、具体诉讼请求），就会立案，俗称“告状成功”。2审理前准备法院会把起诉状副本送给被告，被告可以写答辩状；法院可能组织双方调解（能调解解决的，就不用开庭了）；法官会调查收集证据（比如调取监控、询问证人）。3开庭审理这是最关键的环节，包括：01法庭调查：双方陈述事实，出示证据（比如原告出示医疗发票，被告出示聊天记录）；02法庭辩论：双方律师或当事人发表意见（比如原告说“他撞了我该赔”，被告说“是你自己没看路”）；03最后陈述：双方总结观点。044判决与送达法官根据审理情况作出判决，写成判决书。判决书会送达原被告，告诉他们“谁赢了，为什么赢”“谁输了，为什么输”。5执行如果败诉方不履行判决（比如该赔钱却不赔），胜诉方可以申请法院强制执行。法院会查封财产、扣划存款，甚至拍卖房子，确保判决落实。小贴士：如果对判决不服，可以在规定时间内上诉（比如民事案件15天内），由上一级法院重新审理。这就是“两审终审制”——一般案件最多审两次，判决就生效了。05课堂延伸：我们与法院的“距离”——做知法、信法的小公民课堂延伸：我们与法院的“距离”——做知法、信法的小公民有的同学可能觉得：“法院离我很远，我又不会犯法。”其实不然。法院不仅惩罚犯罪，更保护我们的权利。当你被人欺负、当你家的房子被违法强拆、当你父母被拖欠工资，法院都是你可以依靠的“正义后盾”。1案例讨论：遇到纠纷，如何正确选择？情景：小明的爸爸在工地打工，老板拖欠3个月工资，总说“过两天给”，拖了半年都没给。如果你是小明，会建议爸爸怎么做？（选项：A.找几个朋友去工地闹事；B.找劳动监察大队投诉；C.去法院起诉）正确答案是B和C。闹事可能违法，投诉和起诉才是合法途径。这告诉我们：遇到问题要“找法”，而不是“找闹”。2模拟法庭：我当小法官现在，我们来模拟一起“校园文具丢失案”：小美放在课桌里的新钢笔不见了，怀疑是同桌小乐拿的，因为小乐之前说过“这支笔真好看”。小乐不承认，双方争执不下。请同学们分组，分别扮演法官、原告（小美）、被告（小乐）、证人（同学小王，曾看到小乐在小美座位旁停留），根据今天学的审判原则，模拟法庭审理过程。（此环节可邀请2-3组同学上台展示，教师点评时强调“重证据”“讲程序”的重要性）06总结：人民法院——守护公平的“法治灯塔”总结：人民法院——守护公平的“法治灯塔”同学们，今天我们一起打开了“人民法院”的大门，看到了它作为“国家审判机关”的庄严，也触摸到了它“守护权利”的温度。它审理的每一起案件，都是在回答一个问题：“在这个社会里，什么是对的，什么是错的；什么可以做，什么不能做。”当我们说“人民法院”时，它不仅是一栋栋庄严的建筑，不仅是法袍下的法官，更是写在每一份判决里的公平，藏在每