2025 小学六年级道德与法治下册体育课安全事项学习课件

一、课前准备：安全意识从“心”开始演讲人课前准备：安全意识从“心”开始01课后管理：安全习惯从“久”养成02课中实践：安全行为从“行”落实03总结：安全是责任，更是成长的底气04目录2025小学六年级道德与法治下册体育课安全事项学习课件作为一名有着15年小学体育教学经验的教师，我始终记得第一次带六年级学生上体育课时的场景：孩子们像一群小麻雀般冲进球场，却有个男孩因为没系紧鞋带在跑步时摔倒，膝盖渗出了血。那一刻我突然意识到，体育课的“安全”二字，不仅是保护孩子们身体不受伤害的底线，更是培养他们规则意识、责任意识的重要载体。今天，我们就从“知安全—守安全—护安全”三个维度，系统学习体育课中的安全事项，让每一节体育课都成为健康成长的“安全课堂”。01课前准备：安全意识从“心”开始1身体状态的自我审视与告知六年级的同学正处于生长发育的关键期，身体机能虽有提升，但仍存在个体差异。课前10分钟，我总会观察孩子们的状态：有没有面色苍白的？有没有捂着肚子说“老师我今天不舒服”的？这些都是需要特别关注的信号。根据《学校体育工作条例》要求，学生若出现以下情况，必须主动向老师报告：①感冒发烧（体温超过37.3℃）、咳嗽不止；②关节扭伤、肌肉拉伤（如前一天体育课跑跳后小腿酸痛未缓解）；③特殊生理期（女生需提前告知班主任或体育老师）；④突发性头晕、恶心（可能是低血糖或贫血的表现）。我曾带过一个叫小宇的学生，他因前一晚熬夜写作业，第二天体育课上突然晕倒。从那以后，我在课前增加了“健康小问答”环节，用“今天早餐吃了吗？”“昨晚几点睡的？”等问题，帮助孩子们建立身体状态的自我觉察。2着装与装备的规范检查01020304“老师，我的运动裤口袋里装了钥匙！”“我穿了新买的皮鞋来上课！”这些场景在体育课上并不少见。正确的着装能降低80%的运动损伤风险，具体要求如下：下装：以宽松运动裤或短运动裤为主，禁止穿牛仔裤（弹力不足易拉伤）、带长绳的连帽衫（跑步时绳子可能缠绕）；05配饰：摘下所有金属首饰（项链、手链可能刮伤自己或他人）、发夹选择无尖锐棱角的款式。上衣：选择吸汗速干的棉质或运动面料，避免带金属装饰（如铆钉）、过长流苏的款式；鞋子：必须穿防滑运动鞋（鞋底有凹凸纹路），禁止穿凉鞋、皮鞋、洞洞鞋（易滑倒或扭伤脚踝）；去年校运会前，有个女生戴珍珠发卡练习跳远，落地时发卡脱落扎伤了同学的手背。这件事让我们全班一起制定了“上课无首饰”的班规，至今再未发生类似事件。063心理状态的积极调整六年级学生面临升学压力，部分孩子可能带着焦虑、烦躁的情绪上课。我曾遇到过这样的情况：小航因为数学测试没考好，在拍篮球时故意用球砸向同学。这提醒我们，体育课不仅是身体的锻炼，更是心理的调适。课前5分钟，我们可以通过“深呼吸放松法”（吸气4秒—屏息4秒—呼气6秒，重复3次）或“分享小快乐”（用1句话说说今天开心的事）调整状态，确保以平和、专注的心态投入运动。02课中实践：安全行为从“行”落实1热身环节：激活身体的“防护网”“老师，热身太麻烦了，我们直接开始打球吧！”这是孩子们常说的“请求”。但数据显示，未充分热身的运动损伤概率是充分热身的3倍。六年级体育课的热身应包含“动态拉伸+专项准备”两部分：01专项准备（3-5分钟）：根据当节课内容调整——如篮球课加做滑步练习（预防膝盖内扣）、跳高课加做踝关节绕环（增强稳定性）、田径课加做小步跑（提升步频协调性）。03动态拉伸（5-8分钟）：包括高抬腿走（激活大腿前侧肌肉）、侧弓步走（拉伸大腿内侧）、手臂绕环（活动肩关节）、踢臀跑（激活臀部肌肉）。记得去年校队训练时，一名队员因跳过热身直接冲刺，结果股四头肌拉伤，休养了半个月。022运动过程：分项目的安全操作指南不同运动项目有不同的风险点，我们需要“对症下药”：2运动过程：分项目的安全操作指南2.1田径类（跑步、跳跃、投掷）跑步：①集体跑时前后间隔1米以上，避免推挤；②弯道跑身体稍向内倾，重心不要偏移过大；③冲刺后不要突然停下（易引发头晕），应慢走2分钟过渡。去年校运会100米决赛，有两名学生因冲刺后急停相撞，所幸只是轻微擦伤。跳跃（如立定跳远、跨越式跳高）：①落地时前脚掌先触地，膝盖微屈缓冲；②沙坑使用前检查是否有石子、杂物；③跳高时落地区域必须铺设海绵垫（厚度不小于30厘米）。投掷（实心球、垒球）：①投掷前观察周围是否有人（至少后退5米）；②投掷时遵循“蹬地—转体—挥臂”连贯动作（避免腰部扭伤）；③捡回器材时走直线，禁止从投掷区中间穿过。2运动过程：分项目的安全操作指南2.2球类（篮球、足球、羽毛球）篮球：①抢篮板时注意脚下（避免被踩伤），不要用肘部顶撞他人；②三步上篮时降低重心，防止滑倒；③传球时控制力度（给新手传球用双手胸前传，力量适中）。01足球：①铲球时必须单脚触球（禁止双脚离地），避免踢到对方脚踝；②头球时颈部收紧（用额头正面顶球），禁止用头顶侧面（易脑震荡）；③守门员接球后及时抛回，避免被围抢时摔倒。02羽毛球：①挥拍前检查周围（后方1米内不能有人）；②捡球时先示意对方“我要捡球了”，避免被球拍击中；③双打时明确分工（前场接网前球，后场接高远球），减少碰撞。032运动过程：分项目的安全操作指南2.3器械类（单杠、双杠、平衡木）使用前：检查器械是否牢固（如摇晃单杠测试稳定性）、螺丝是否松动；使用中：①单杠引体向上时双手正握（虎口向前），避免滑手；②双杠支撑摆动时收腹夹臀（防止掉杠）；③平衡木行走时双臂侧平举（保持平衡），禁止跳跃或转身；使用后：及时将器械归位（如把体操垫叠放整齐），避免绊倒他人。我曾带学生练习单杠，有个孩子擅自调整了单杠高度，结果做动作时脚触地失去平衡摔下。从那以后，我们约定“器械使用必须经老师检查”，安全系数大大提升。3突发情况：冷静应对的“急救指南”体育课上可能遇到的突发情况及处理方法：抽筋（常见于小腿、大腿）：立即停止运动，坐在地上，双手握住前脚掌向身体方向拉伸（持续30秒），同时按摩抽筋部位。擦伤（膝盖、手肘）：用生理盐水冲洗伤口（避免用脏手触碰），涂抹碘伏消毒，再用创可贴覆盖（渗血较多时需加压止血后送校医室）。扭伤（脚踝、手腕）：第一时间冰敷（用毛巾包裹冰块，每次15分钟），抬高受伤部位（高于心脏），24小时内禁止热敷或按摩。中暑（头晕、恶心、出汗过多）：转移至阴凉处，解开衣领，用湿毛巾擦拭额头，少量多次饮用淡盐水（每次50-100毫升）。去年夏天38℃的高温课上，小晴出现了中暑症状，我们按照上述步骤处理后，她很快恢复了。这让我更坚信：提前掌握急救方法，能让危险“软着陆”。03课后管理：安全习惯从“久”养成1整理放松：给身体“温柔收尾”壹剧烈运动后突然停止，会导致血液淤积在下肢，引发头晕甚至休克。课后5-8分钟的整理活动必不可少：肆集体总结：用1分钟分享“今天我做得最安全的一件事”（如“我提醒同学系好鞋带”），强化安全行为的正向反馈。叁呼吸调整：闭目深呼吸（吸气用鼻，呼气用口），让心率从运动后的120-140次/分钟降至80-90次/分钟；贰静态拉伸：每个动作保持20-30秒，重点拉伸大腿后侧（坐姿体前屈）、背部（猫式伸展）、小腿（靠墙跟腱拉伸）；2身体监测：建立“安全小档案”04030102课后24-48小时是运动损伤的“潜伏期”，我会建议孩子们做两件事：记录身体反应：用便签写下“今天运动后哪里酸？哪里痛？”（如“小腿前侧轻微酸痛”“手腕无不适”），第二天上课交给老师；调整后续活动：若出现持续疼痛（超过48小时未缓解）、肿胀、活动受限，需暂停剧烈运动并及时就医。我班上的“安全小档案”已经记录了3年，孩子们从一开始的“不知道怎么描述”，到现在能准确说出“膝关节内侧刺痛”，这种变化让我特别欣慰。3环境维护：做安全课堂的“守护者”体育课的安全不仅靠个人，更靠集体。课后我们可以：01帮忙整理器材（把篮球放回筐里、将体操垫叠好）；02检查场地隐患（捡起地上的小石子、报告破损的篮球架）；03提醒同学安全行为（“小明，别在单杠上倒着滑，危险！”）。04去年，我们班因为“人人都是安全员”，全年体育课零损伤，还被评为“校级安全示范班”。0504总结：安全是责任，更是成长的底气总结：安全是责任，更是成长的底气从课前的身体检查到课后的环境维护，从个人的规范操作到集体的互助提醒，体育课的安