2025 小学六年级道德与法治下册依法行政原则学习课件

一、为什么要学习"依法行政"？——课程背景与目标演讲人01为什么要学习"依法行政"？——课程背景与目标02什么是"依法行政"？——概念解析与核心原则03生活中的"依法行政"——案例分析与互动实践04我们能为"依法行政"做什么？——从认知到行动05总结：依法行政，守护我们的幸福生活目录2025小学六年级道德与法治下册依法行政原则学习课件作为从事小学道德与法治教育十余年的一线教师，我始终相信：法治教育的种子要从小扎根，而"依法行政"这一主题，既是理解我国法治建设的关键切口，也是培养青少年规则意识、公共责任的重要载体。今天，我将以六年级学生的认知水平为基准，结合生活实例与法治精神，带大家系统学习"依法行政原则"。01为什么要学习"依法行政"？——课程背景与目标1课程背景：法治社会的成长需求大家是否注意到，近年来学校周边的流动摊贩管理更规范了？社区里的垃圾分类督导员会主动出示工作证？这些变化背后，都藏着"依法行政"的影子。六年级的同学们即将步入青春期，开始更广泛地参与社会生活（如乘坐公共交通、参与社区活动），了解"政府如何依法办事"，既是保护自身权益的需要，也是未来成为合格公民的基础。2学习目标：三维能力的同步提升01基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中"法治教育"主题要求，本节课我们要达成三个目标：知识目标：理解"依法行政"的基本含义、核心原则及现实意义；能力目标：能结合生活案例分析行政行为是否符合法治要求，初步形成法治判断能力；020304情感目标：认同依法行政对社会公平的保障作用，树立"监督公权、支持法治"的公民意识。02什么是"依法行政"？——概念解析与核心原则1从"生活场景"到"法治概念"上周三早高峰，我在校门口看到这样一幕：交警叔叔在疏导交通时，遇到一位送孩子迟到的家长骑车逆行。他没有直接开罚单，而是先出示警官证，说明"根据《道路交通安全法》第35条，机动车、非机动车实行右侧通行"，再了解家长急行原因（孩子发烧要送医院），最后建议"下次遇到特殊情况可提前联系学校报备"，并提醒"安全第一"。这就是一次典型的"依法行政"过程——行政机关（交警）在法律授权范围内，按照法定程序行使权力，既维护秩序又体现人文关怀。2依法行政的六大核心原则法律不是冷冰冰的条文，而是为了让社会更温暖有序。依法行政的核心，就是把"法"作为行政行为的"定盘星"。具体来说，它包含六大原则，我们逐一拆解：2依法行政的六大核心原则2.1合法行政：法无授权不可为大家有没有见过市场监管局的叔叔阿姨检查学校周边的文具店？他们进门时会先亮明证件，检查内容仅限于"是否售卖过期食品""文具是否符合安全标准"，绝不会翻找店主的私人抽屉。这就是"合法行政"——行政机关的权力必须来自法律授权，"法律没允许的事，不能做"。就像我们当小组长收作业，只能收老师布置的作业，不能要求同学额外交零花钱，道理是一样的。2依法行政的六大核心原则2.2合理行政：公平公正有温度去年冬天，社区要拆除小区里的违建棚屋。有一户独居老人的棚屋是为了放过冬的煤炉，社区工作人员没有直接强拆，而是先联系供暖公司帮老人安装了暖气，再和老人商量"棚屋影响消防通道，我们帮您在储物间腾个位置放旧物"。这就是"合理行政"——行政行为不仅要合法，还要符合常理、体现公平。就像老师批评同学时，不会因为成绩好坏区别对待，而是看具体行为对错，这就是"合理"。2依法行政的六大核心原则2.3程序正当：按规矩办事更安心大家有没有参加过"校园听证会"？比如调整午休时间前，老师会让各班派代表讨论，最后公布调整方案。政府做事也有类似的"程序"：比如修新马路前，会公示规划图、开居民座谈会；处罚商家前，会先告知理由、听取陈述。程序正当就像"游戏规则"，只有大家都按规则来，结果才能让人信服。2依法行政的六大核心原则2.4高效便民：让群众少跑腿我有位朋友去年给孩子办转学手续，以前要跑教育局、原学校、新学校三个地方，现在在"政务服务网"上提交材料，三天就办好了。这就是"高效便民"——行政机关要尽量简化流程、提高效率，就像我们整理书包时把常用的书放最外层，方便拿取一样。2依法行政的六大核心原则2.5诚实守信：政府说话要算数2023年，我们区承诺"每个社区建一个儿童阅读角"，年底真的全部落实了。这就是"诚实守信"——政府作出的承诺要兑现，就像我们和同学约好一起写作业，不能随便爽约。如果因为特殊情况要改变承诺（比如原定建阅读角的场地要修消防通道），政府也会及时告知并给出替代方案（比如把阅读角改到社区活动室），这也是守信的体现。2依法行政的六大核心原则2.6权责统一：有权不能任性前几年，有个街道办为了创卫生城市，偷偷把路边的便民早餐摊全赶走了，结果被居民投诉。最后，相关负责人不仅道了歉，还重新规划了早餐摊的合理位置。这就是"权责统一"——政府有多大权力，就要承担多大责任；如果滥用权力（比如不考虑实际情况一刀切），就要被追究责任，就像我们当班干部如果乱用职权（比如故意不给自己扣分），老师也会批评我们一样。03生活中的"依法行政"——案例分析与互动实践1案例1：社区垃圾分类管理去年，我们小区开始推行"垃圾分类四色桶"。刚开始，有些居民嫌麻烦，把厨余垃圾扔进其他桶。社区工作人员没有直接罚款，而是先做了三件事：①在电梯里播放垃圾分类动画片（宣传教育）；②每天早晚在垃圾桶旁安排志愿者指导（现场帮助）；③对多次不听劝的居民，上门发放《垃圾分类告知书》（注明"根据《XX市生活垃圾管理条例》第23条，个人未分类投放最高可罚200元"）。思考讨论：社区的做法符合依法行政的哪些原则？（提示：合法行政——依据条例；合理行政——先教育后处罚；程序正当——逐步推进；高效便民——现场指导）2案例2：学校周边交通整治开学前，有家长反映"放学时校门口堵车严重，存在安全隐患"。交警大队做了这些事：①实地调研：连续3天记录拥堵时段、车辆类型；②公开征求意见：在家长群发布《交通优化方案（草案）》，收集建议；③实施措施：设置临时停车位、安排"护学岗"交警、与学校协商错峰放学；④效果反馈：一个月后在家长会上通报拥堵缓解情况。角色扮演：请4位同学分别扮演交警、家长、学生、社区工作人员，模拟"征求意见会"现场，说说自己的建议（比如"家长能否即停即走""学生能否排路队出校门"）。通过这个活动，大家能更直观地感受"行政机关如何通过公开、参与的方式依法行政"。04我们能为"依法行政"做什么？——从认知到行动1做"法治的观察者"同学们每天上学、逛超市、参加社区活动，都能观察到行政机关的工作：比如市场监管局检查食品、城管规范摆摊、社区组织疫苗接种。我们可以记录下"哪些行为让你觉得合理""哪些地方可以改进"，比如"上次看到城管帮卖菜的爷爷把摊位挪到阴凉处，这就是合理行政"。2做"权益的维护者"如果遇到行政机关"不按规矩办事"（比如工作人员没亮证件就检查家里、乱罚款），我们可以提醒家长或自己拨打"12345市民服务热线"反映情况。记住：维护权益不是"告状"，而是帮助行政机关更好地依法行政。3做"法治的传播者"回家后，可以和爸爸妈妈聊聊今天学的内容，比如"妈妈，上次你说办居住证很方便，这就是政府高效便民哦"；看到邻居对政策有误解（比如"觉得拆违建是政府故意找碴"），可以用学过的"合理行政""程序正当"解释："其实政府是先帮忙解决困难，再拆违建的"。05总结：依法行政，守护我们的幸福生活总结：依法行政，守护我们的幸福生活同学们，今天我们从校门口的交警、社区的垃圾分类，看到了"依法行政"如何融入日常生活；从六大原则的学习，明白了"政府办事要合法、合理、讲程序"；从案例互动中，体会到"法治不仅是约束，更是保护"。依法行政不是遥远的"大道理"，它是校门口有序的交通、社区里整洁的环境、办事时顺畅的流程，是每一个人合法权益的"保护盾"。未来，无论你们成为医生、教师还是工程师，都要记住：监督公权依法运行，支持政府为民服务，就是我们每个公民对法治社会的贡献。最后，用一句话总结今天的学习：依法行政，让权力在阳光下运行；法治信仰，从我