2025-2026学年译林版（新教材）初中英语八年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年译林版(新教材)初中英语八年级下一、教材整体编排与教学理念(一)教材结构分析本册教材共八个单元，围绕“人与社会”“人与自然社会变迁、国家发展、科技应用、阅读素养、文明礼仪、社会关爱、公益慈善与环境保护。单元设计遵循“话题-功能-结构-任务”相结合的原则，每个单元包含Welcometotheunit,Readiassessment等板块，兼顾语言知识、语言技能、文化意识和学习策略的培养。以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为指导，坚持立德树人根本任务，1.情境真实性：创设贴近学生生活和社会实际的语言运用情境。2.任务驱动性：设计具有交际意义的语言实践活动，引导学生在完成任务3.思维发展性：通过分析、比较、评价等思维活动，提升学生思维品质。4.文化融合性：在语言学习中渗透中华优秀传统文化和跨文化交际意识。5.评价促进性：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，促进学生发二、学情分析(一)基本情况本年级学生经过一年半的初中英语学习，已具备一定的语言基础：1.知识基础：掌握约1500个单词和基本语法结构，能进行简单日常交流。2.学习能力：初步形成课前预习、课堂参与、课后复习的学习习惯。3.兴趣特点：对生活化、趣味性强的话题兴趣浓厚，乐于参与课堂活动。1.语言运用能力不均衡：部分学生听说能力较强但读写能力较弱，或反之。2.自主学习能力有待提升：对学习策略的运用不够自觉，依赖教师指导。3.思维深度不足：在分析、评价、创造等高阶思维活动方面表现较弱。4.文化意识需加强：对中华文化的英语表达和跨文化理解需进一步培养。三、核心教学素养目标(一)语言能力1.词汇：掌握约400个新单词和50个短语，能运用所学词汇描述事物、表达观点。2.语法：掌握现在完成时的用法、被动语态、宾语从句等重点语法项目。3.技能：能听懂150词左右的语篇并获取关键信息；能流利朗读课文并进行角色扮演；能读懂300词左右的文章并理解主旨；能写出80-100词的连贯短(二)文化意识1.了解中国发展成就和传统文化，增强文化自信。2.理解不同国家的礼仪习俗，形成跨文化交际意识。3.树立环保意识和社会责任感。(三)思维品质1.通过对比“过去与现在”,培养对比分析能力。2.在探讨社会话题中，发展批判性思维和创造性思维。3.在解决问题任务中，提升逻辑思维和推理能力。(四)学习能力1.学会使用思维导图、词汇树等工具辅助学习。2.掌握略读、扫读等阅读策略。3.形成小组合作学习的有效方法。四、主要教学措施1.分层教学设计：针对不同水平学生设计基础、提高、拓展三级任务。2.情境任务驱动：每单元设计1-2个核心任务，如“家乡变迁调查报告”“好3.信息技术融合：合理使用数字资源、教育平台辅助教学，特别是Unit4.跨学科联系：与语文(Unit4阅读)、道德与法治(Unit5礼仪、Unit7慈善)、地理(Unit2中国)等学科适度联动。1.词汇记忆策略：教授构词法、语境记忆、分类记忆等方法。2.阅读技巧训练：系统训练预测、略读、扫读、推理等阅读技巧。3.写作支架提供：通过范文分析、写作清单、同伴互评等支持写作学习。1.过程性评价：课堂表现、作业完成、小组活动参与占30%。2.项目评价：每个单元的任务成果作为重要评价依据。3.终结性评价：期中、期末考试占50%。(四)课后延伸活动1.每月一次英语角活动，主题与教材单元对应。五、教学进度安排表日期重点活动与说明第1周4新学期动员；过去与现在第2周4现在完成时学习；听力技能训练日期重点活动与说明第3周4写作：变化描述；中国成就话题导入第4周4阅读：中国奇迹；被动语态学习第5周4听说综合训练；项目：制作中国成就展板第6周3术话题导入第7周4阅读：互联网影响；宾语从句学习第8周4网络安全讨论；写作：科技利弊议论文第9周4期中复习；阅读主题导入第10周期中复习与考试4劳动节放假1天；系统复习1-3单元第11周4期中分析；阅读策略训练；状语从句第12周4好书推荐活动；写作：书评第13周4礼仪话题导入；跨文化交际意识培养第14周4阅读：中西礼仪；情态动词复习与扩展第15周4儿童节活动；礼仪情景剧表演；倡议书写作第16周3端午节放假1天；社会关爱话题导入日期重点活动与说明第17周4阅读：志愿者故事；定语从句学习第18周4题整合教学第19周Unit8重点教学；期末总复习5环保主题；单元整合复习；学期总结第20周7.4起-校历)教学进度说明：1.本学期实际教学周约19周(含复习考试),共约76课时，每单元平均8-9课时。2.期中考试前完成1-3单元教学，期中后完成4-8单元教学。3.第18周进行Unit6和Unit7的整合教学，因两者主题(社会关爱与慈善)关联密切。4.节假日前后的教学安排适当调整内容密度，确保教学效果。5.期末预留一周进行系统复习，强化重点难点。六、特别教学建议1.Unit1:注重现在完成时的理解与运用，可联系学生个人生活经历。2.Unit2:结合国家最新发展成就，增强民族自豪感，注意资料更新。3.Unit3:强调网络伦理和安全教育，引导学生合理使用网络。4.Unit4:与语文阅读