幼儿安全教育主题活动五篇范文合集

幼儿安全教育主题活动五篇范文合集幼儿期是生命的初始阶段，也是安全教育的关键期。幼儿安全意识薄弱，自我保护能力差，极易发生意外伤害。幼儿园作为幼儿一日生活的主要场所，开展系统、生动、有趣的安全教育活动，帮助幼儿掌握基本的安全知识，提高自我保护能力，是保障幼儿健康快乐成长的首要任务。本合集精选五篇不同侧重点的幼儿安全教育主题活动范文，旨在为幼教工作者提供实用、专业的参考，助力幼儿园安全教育工作的有效开展。一、活动名称：交通安全小卫士活动目标1.认知目标：认识常见的交通信号灯、斑马线等交通标志，了解其基本含义和作用。2.技能目标：初步学习“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等”的交通规则，以及过马路走斑马线的安全常识。3.情感目标：感受遵守交通规则的重要性，萌发做遵守交通规则的小公民的意愿。活动准备1.物质准备：交通信号灯模型（红、黄、绿）、斑马线场景布置（可用白色胶带在地面粘贴）、幼儿交通安全图片或PPT、小方向盘道具若干、歌曲《交通安全歌》。2.经验准备：幼儿有过跟随成人过马路的经验。活动过程1.情境导入，激发兴趣*教师扮演“交通警察”，手持指挥棒，带领幼儿模仿开小汽车的动作进入活动室，营造“小小马路”的情境。*提问：“小朋友们，我们开着小汽车来到了马路上，马路上有很多车和人，怎么样才能保证安全呢？”引导幼儿自由发言，初步感知交通规则的重要性。2.认识学习，理解规则*认识交通信号灯：出示交通信号灯模型，提问：“这是什么？它有几种颜色？分别代表什么意思呢？”*通过儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”帮助幼儿记忆信号灯含义，并配合动作模仿（红灯举右手停止，绿灯举左手通行，黄灯双手叉腰等待）。*认识斑马线：出示斑马线图片或指出现场布置，提问：“这是什么线？它像什么？我们过马路时应该走哪里？”引导幼儿理解斑马线是行人安全过马路的通道。3.情境模拟，巩固练习*“小司机过马路”游戏：将幼儿分成小组，一组扮演小司机（手持方向盘），一组扮演行人。教师控制交通信号灯，幼儿根据信号灯指示进行“开车”和“过马路”的模拟。强调行人过马路要走斑马线，左右看看确认安全。*“找错误”互动：展示若干组图片（包含正确和错误的过马路行为），请幼儿判断对错，并说明理由。例如：闯红灯、不走斑马线、在马路上追逐打闹等是错误行为。4.总结提升，情感内化*师幼共同回顾本次活动学到的交通安全知识。*教师小结：“交通规则很重要，我们每个人都要遵守，做一个文明的交通小卫士，保护自己也保护别人。”*播放《交通安全歌》，师幼一起边唱边做动作，在欢快的氛围中结束活动。活动延伸1.在角色扮演区设置“交通岗”，投放相关道具，鼓励幼儿自由开展交通游戏。2.组织幼儿观察幼儿园周边的交通标志和车辆行人，将安全教育融入日常生活。3.发放“交通安全小任务”给家长，请家长带领孩子在实际生活中巩固交通安全知识。二、活动名称：消防安全我知道活动目标1.认知目标：认识火警电话“119”，了解火灾的危害和消防员的工作。2.技能目标：初步学习火灾发生时简单的自我保护方法，如用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿逃生。3.情感目标：培养初步的防火意识和自我保护意识，对消防员产生敬佩之情。活动准备1.物质准备：PPT课件（包含火灾现场图片、消防员救火视频、消防器材图片）、湿毛巾若干、烟雾发生器（可选，注意安全）、火警电话数字卡片“1-1-9”、消防员叔叔的图片或玩偶、红色小桶和小铲子（模拟灭火器）。2.经验准备：幼儿对火有初步的感性认识（如知道火可以烧东西）。活动过程1.图片导入，感知危险*出示火灾现场图片（选择适合幼儿观看的、非恐怖的图片），提问：“小朋友们，图片上发生了什么？火会怎么样？”引导幼儿说出火会烧东西，很危险。*小结：火能给我们带来温暖和方便，但如果使用不当或不小心，就会发生火灾，烧毁房子和东西，还会伤害到我们。2.认识学习，掌握方法*认识火警电话“119”：*提问：“如果发生火灾了，我们应该找谁来帮忙呢？”（引出消防员）*“那我们怎么才能快速找到消防员叔叔呢？”出示“119”数字卡片，引导幼儿认读，并强调这是发生火灾时才能拨打的电话。*模拟打电话：教师扮演消防员，幼儿模拟拨打“119”，练习说清着火地点和简单情况（如：“喂，消防员叔叔，我家着火了，在XX小区。”）。*认识消防员：播放消防员救火视频片段，提问：“消防员叔叔是怎样救火的？他们用了什么工具？”（出示消防器材图片：灭火器、水带、消防车等），引导幼儿了解消防员的勇敢和辛苦，激发敬佩之情。*学习逃生方法：*讨论：“如果我们身边发生了火灾，烟雾很大，我们应该怎么办？”*教师示范并讲解：用湿毛巾捂住口鼻（讲解为什么要捂口鼻），弯腰低头（因为烟雾往上飘，下面烟雾少），沿着墙壁快速、有序地向安全出口（如大门）逃离。*幼儿分组练习：发放湿毛巾，在教师指导下模拟火场逃生情景。3.游戏巩固，深化认识*“小小消防员”游戏：设置“火场”（可用红色布条或安全障碍物模拟），幼儿扮演消防员，手持“灭火器”（小桶和小铲子）进行“灭火”演练，或模拟引导“受困人员”逃生。4.总结分享，情感提升*师幼共同回忆本次活动学到的消防安全知识。*强调：不能玩火，不随便碰电源和煤气。如果看到小火苗要告诉大人。*对幼儿在活动中的勇敢表现给予肯定和表扬。活动延伸1.在美工区组织幼儿画出“我心目中的消防员叔叔”或“消防安全标志”。2.结合幼儿园消防演练活动，让幼儿在实践中巩固逃生技能。3.请家长配合，和孩子一起检查家中是否存在火灾隐患。三、活动名称：不跟陌生人走活动目标1.认知目标：知道不能轻易相信陌生人的话，不随便接受陌生人的东西，不跟陌生人走。2.技能目标：初步学习遇到陌生人纠缠时的简单应对方法，如大声呼救、跑向老师或熟悉的大人。3.情感目标：增强自我保护意识，提高警惕性，体验在模拟情境中成功应对陌生人的成就感。活动准备1.物质准备：情景表演所需的道具（如糖果、玩具、陌生人的帽子/外套）、绘本故事《小兔子不跟陌生人走》或相关图片、“安全小卫士”徽章。2.经验准备：幼儿对“陌生人”的概念有初步了解。活动过程1.故事导入，引发思考*教师讲述绘本故事《小兔子不跟陌生人走》或讲述自编的关于小兔子遇到陌生人并成功拒绝的故事。*提问：“故事里的陌生人对小兔子说了什么？做了什么？小兔子是怎么做的？”“如果是你，你会跟陌生人走吗？”引导幼儿讨论，初步建立不跟陌生人走的意识。2.情景分析，学习应对*讨论“陌生人”：“什么是陌生人？”（不认识的人）“陌生人都是坏人吗？”（引导幼儿理解大多数人是好人，但我们不认识的人可能会有危险，所以要保持警惕）。*情景表演一：陌生人给东西*教师或邀请其他老师/家长扮演陌生人，拿着糖果或玩具走到幼儿面前：“小朋友，这个糖果给你吃，你真可爱。”*提问：“这个小朋友应该怎么做？能不能要陌生人的东西？”引导幼儿说出“谢谢，我不要”，并摆手拒绝。*情景表演二：陌生人要带你走*陌生人说：“小朋友，你妈妈今天没空，让我来接你回家，跟我走吧。”或“我带你去找你妈妈/爸爸好不好？”*提问：“这时应该怎么办？能不能跟他走？”引导幼儿思考：可以打电话给爸爸妈妈确认，或者找老师帮忙，坚决不能跟陌生人走。*学习求助方法：“如果陌生人非要拉你走，你应该怎么办？”引导幼儿学习大声呼救：“我不认识你！救命啊！老师！”并尝试挣脱跑向老师或人群。3.模拟练习，巩固技能*“陌生人来了”游戏：将幼儿分成小组，轮流扮演“独自玩耍的小朋友”和“陌生人”，设置不同情境（如在公园、在幼儿园门口），练习拒绝陌生人的要求和大声呼救的技能。教师在一旁观察指导，及时纠正和鼓励。*强调：如果和爸爸妈妈走散了，要站在原地等，或者找穿制服的警察叔叔、保安叔叔帮忙，不要随便跟别人走。4.总结提升，颁发徽章*师幼共同总结：不随便和陌生人说话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，遇到危险大声喊。*对在活动中表现勇敢、能正确应对的幼儿颁发“安全小卫士”徽章，鼓励幼儿在生活中也要做个懂得保护自己的小卫士。活动延伸1.在角色区设置“安全小剧场”，投放相关道具，鼓励幼儿自由创编和表演防拐骗情景。2.提醒家长在家中与孩子进行相关情景演练，巩固幼儿的自我保护意识和技能。3.结合节日（如国庆节、家长开放日），组织“防拐骗”演练活动，邀请家长参与观察。四、活动名称：家里的危险我知道活动目标1.认知目标：认识家中常见的危险物品（如插座、开水瓶、刀具、药品等），了解其危险性。2.技能目标：初步学习避免接触家中危险物品的方法，知道不能随便触碰。3.情感目标：增强居家安全意识，愿意在生活中注意保护自己，不做危险的事情。活动准备1.物质准备：PPT课件或图片（包含家中常见危险物品及其安全警示标志）、相关实物或模型（如插座模型、玩具小刀、空药瓶、仿真开水瓶）、“危险”和“安全”标志图卡、绘画工具。2.经验准备：幼儿对家中环境有一定的熟悉度。活动过程1.谈话导入，联系生活*教师：“小朋友们，我们每天都在家里生活、玩耍，你们喜欢自己的家吗？家里是不是所有地方都可以随便玩，所有东西都可以随便碰呢？”*引导幼儿自由讨论，说说自己在家中曾经遇到过的或听说过的危险事情，激发幼儿对居家安全的关注。2.探索发现，识别危险*“危险物品来亮相”：逐一出示家中常见物品的实物、模型或图片（插座、开水瓶、刀具、药品、清洁剂、打火机、窗户阳台等）。*提问：“这是什么？它有什么用？如果我们不小心碰了它/玩了它，会怎么样？”*引导幼儿观察、讨论，说出每种物品可能带来的危险（如：插座有电会触电，开水瓶烫会烫伤，刀子锋利会割伤，药品吃错会中毒等）。*认识安全标志：出示“小心触电”“小心烫伤”“禁止触摸”等安全警示标志图片，简单解释其含义，让幼儿知道看到这些标志就要注意安全。3.判断辨析，明确规则*“安全小法官”游戏：*出示一系列图片，内容包括：小朋友正确使用物品（如用儿童餐具吃饭）、小朋友触摸危险物品（如玩插座）、在安全区域玩耍（如在客厅玩积木）、在危险区域玩耍（如爬窗台）等。*请幼儿判断图片中的行为是否安全，将“安全”或“危险”标志图卡贴在相应图片旁，并说明理由。*制定“家庭安全公约”：与幼儿共同讨论，总结出几条重要的家庭安全规则，如：不玩插座和电源开关，不碰开水和热锅，不玩爸爸的打火机，不自己拿药吃，不到阳台窗边攀爬等。教师用简单的图画记录下来，形成班级“家庭安全公约”。4.创意表达，深化认识*绘画“我家的安全地图”：请幼儿画出自己家中哪些地方是安全的，可以玩耍；哪些地方或物品是危险的，不能碰。*幼儿分享自己的画作，进一步巩固对家中安全隐患的认识。活动延伸1.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起“找找家里的危险”，共同制作家庭安全角或安全提示卡。2.在益智区投放安全标志图卡和危险物品图片，供幼儿配对、分类。3.在后续的角色扮演活动中融入居家安全内容，如“娃娃家”游戏中提醒“爸爸妈妈”照看好“宝宝”，不让“宝宝”接触危险物品。五、活动名称：游戏安全我能行活动目标1.认知目标：了解在幼儿园游戏时可能存在的安全隐患，知道基本的游戏安全规则。2.技能目标：初步学习在不同游戏情境中保护自己和他人的方法，如正确使用玩具、不争抢、不从高处往下跳等。3.情感目标：体验遵守游戏规则带来的快乐，愿意在游戏中争做“安全小玩家”。活动准备1.物质准备：幼儿在园游戏的照片或视频片段（包含安全行为和不安全行为）、各种玩具（如积木、皮球、滑梯、秋千等）、情景表演道具、“安全小玩家”奖章。2.经验准备：幼儿有丰富的在园游戏经验。活动过程1.视频导入，聚焦问题*播放幼儿在园进行各类游戏（如建构区搭积木、户外玩滑梯、追逐跑、玩皮球）的照片或短视频片段。*提问：“这些都是我们在幼儿园玩过的游戏，你们玩得开心吗？在玩游戏的时候，我们要注意什么才能不受伤呢？”引导幼儿将注意力集中到游戏安全上。2.情景辨析，明确规则*讨论“游戏中的危险”：*出示几张有代表性的、包含不安全行为的游戏照片（如：从滑梯上推人、争抢玩具、攀爬过高的器械、拿着小积木奔跑等）。*提问：“照片里的小朋友在做什么？这样做对不对？为什么？会发生什么危险？”引导幼儿观察、讨论，说出不安全行为可能导致的后果（如摔倒、撞伤、碰伤）。*学习“安全游戏规则”：*结合图片和幼儿的生活经验，逐一讨论不同游戏场景下的安全规则。*建构区/桌面玩具：“搭积木时要注意什么？”（轻拿轻放，不把积木往上堆得太高，不用积木打人）“玩小珠子、小雪花片时可以放进嘴里吗？”（不可以，会呛到）*户外大型玩具：“玩滑梯时要注意什么？”（排队，不推挤，头朝下滑，不从滑梯下面往上爬）“玩秋千时呢？”（坐稳扶好，不站在秋千后面，等秋千停稳再下来）*球类游戏：“拍皮球、扔沙包时要注意