三年级综合实践活动课教案

三年级综合实践活动课教案活动名称：校园小卫士在行动——我的校园我爱护适用年级：三年级活动时长：建议3课时（每课时40分钟，可根据实际情况灵活调整）活动目标：1.知识与技能：引导学生了解校园环境的构成，认识到爱护校园环境的重要性。通过观察和实践，学习简单的环境清洁和整理方法，初步培养动手解决问题的能力。2.过程与方法：鼓励学生通过小组合作的方式，参与校园环境的调查、讨论与美化行动。在活动中体验观察、记录、交流、实践和反思的过程，学习基本的探究方法。3.情感态度与价值观：激发学生对校园的热爱之情，增强环境保护意识和社会责任感，养成爱护环境、讲究卫生的良好习惯，体会为校园服务的快乐。活动准备：1.教师准备：*提前观察校园环境，确定适合学生活动的区域和可以进行的具体任务（如：捡拾垃圾、整理图书角、擦拭宣传栏、为植物浇水等）。*准备相关的图片或短视频（如整洁美丽的校园、有些杂乱的校园对比）。*制作简易的“校园环境观察表”和“小卫士行动卡”。*准备清洁工具（如小抹布、小水桶、垃圾袋、夹子等，确保安全且适合学生使用）、劳动手套（可选）、小铲子（用于清除小杂草等，教师需全程指导）。*准备一些用于美化校园的简易材料（如废旧物品制作的花盆、小标语牌等，或根据实际情况调整）。2.学生准备：*每人准备一个小笔记本和铅笔，用于记录观察发现。*鼓励学生自带抹布（可选，教师也可统一准备）。活动过程：第一课时：校园是我家，美丽靠大家——启动与发现一、情境导入，激发兴趣（约10分钟）1.教师提问：“同学们，我们每天在校园里学习、游戏，校园就像我们的第二个家。你们喜欢我们的校园吗？你们希望我们的‘家’是什么样子的呢？”2.播放校园环境图片或短视频，引导学生观察对比整洁校园和存在垃圾、杂物的校园给人的不同感受。3.引出活动主题：“今天，我们就来当一名光荣的‘校园小卫士’，一起去发现校园的美，也找找可以让校园变得更美的小秘密，好吗？”二、小组讨论，制定计划（约15分钟）1.教师引导：“作为‘校园小卫士’，我们首先要仔细观察校园。大家觉得可以从哪些方面去观察呢？”（学生自由发言，教师梳理，如：校园的花草树木、地面卫生、宣传栏、图书角、操场设施等。）2.分发“校园环境观察表”，简要说明填写方法（如：记录美丽的地方、需要改进的地方、发现的小问题等，可以用文字或图画形式）。3.小组划分：将学生分成若干个“小卫士小分队”，每组推选一名小队长。4.各小组讨论：在小队长的带领下，讨论本组想重点观察的区域和分工（如：谁记录、谁主要观察等）。教师巡视指导，帮助小组明确观察重点。三、校园探秘，初步观察（约10分钟）1.各小分队在教师指定的范围内，按照自己小组的计划进行初步的校园观察，并完成“校园环境观察表”。2.教师提醒学生注意安全，轻声交流，不打扰其他班级上课。3.观察结束，各小组回到教室。四、分享发现，汇总问题（约10分钟）1.各小组推选代表分享观察到的校园美景和发现的问题。2.教师将学生提出的问题进行简要记录和分类（如：卫生问题、物品摆放问题、绿化问题等）。3.小结：“同学们真是细心的小卫士，发现了这么多。看来，我们的校园虽然很美，但也有一些小地方需要我们去帮忙整理和爱护。下节课，我们就一起来想想办法，动手解决这些问题。”第二课时：小卫士在行动——动手实践篇一、回顾导入，明确任务（约5分钟）1.回顾上节课发现的校园环境问题。2.教师：“今天，我们‘校园小卫士’就要真正行动起来了！针对我们发现的这些小问题，我们能做些什么呢？”3.各小组讨论：针对自己小组发现的问题，提出1-2个可以动手解决的小任务（如：捡拾地面垃圾、整理凌乱的图书、擦拭窗台等）。4.教师根据学生提出的任务和校园实际情况，最终确定各小组的实践任务，并强调安全注意事项（如：不触摸电源、小心使用工具、及时洗手等）。二、动手实践，美化校园（约25分钟）1.分发清洁工具和“小卫士行动卡”（记录小组完成的任务、参与人员、遇到的困难和解决方法等）。2.各小分队在教师和小队长的带领下，前往指定区域开展实践活动。*地面清洁小分队：捡拾垃圾、清扫落叶（注意区分可回收和不可回收垃圾）。*图书整理小分队：整理图书角，将图书按类别摆放整齐。*设施美容小分队：擦拭宣传栏、窗台、楼梯扶手等（注意使用干净抹布，不损坏设施）。*绿化呵护小分队：为校园里的花草树木浇水（教师提前确认哪些植物需要浇水，如何正确浇水），清除花坛里的小杂草（注意安全，避免划伤）。3.教师在各区域间巡回指导，及时解决学生遇到的问题，鼓励学生互相合作，注意劳动安全和卫生。提醒学生将捡到的垃圾投放到指定垃圾桶。三、成果分享，感受快乐（约10分钟）1.各小分队完成任务后，回到教室或指定集合点。2.“小卫士”分享会：各小组展示劳动成果（可结合照片、“行动卡”或口头描述），谈谈劳动过程中的感受、遇到的困难以及如何解决的。3.教师引导学生感受劳动带来的快乐和成就感：“看到因为我们的努力，校园变得更干净、更整洁了，大家心里是什么感觉？”第三课时：我的校园我守护——总结与展望一、活动回顾，成果展示（约10分钟）1.通过照片、视频或学生的“观察表”、“行动卡”等，回顾前两节课的活动过程和成果。2.讨论：通过这次“校园小卫士”活动，我们为校园做了哪些事情？校园发生了哪些变化？二、深入思考，共商良策（约15分钟）1.教师提问：“校园的美丽需要大家共同维护。除了我们这次做的，平时我们还能为爱护校园做些什么呢？”2.小组讨论：brainstorm（头脑风暴）“校园爱护小妙招”或“校园文明公约”。3.各小组分享讨论结果，教师将学生提出的好点子记录在黑板上，如：*不乱扔垃圾，主动捡起地上的垃圾。*爱护花草树木，不采摘、不践踏。*爱护公共设施，不乱涂乱画。*节约水电，及时关灯关水龙头。*保持教室和校园环境整洁。4.师生共同梳理，形成班级或年级的“校园文明小公约”。三、创意无限，宣传倡议（约10分钟）1.教师：“为了让更多的同学都来爱护我们的校园，我们可以做些什么宣传呢？”2.学生分组设计制作“爱护校园”宣传小作品，如：*设计一句爱护校园的宣传语。*绘制一幅“爱护校园”的宣传画。*制作简单的“温馨提示牌”（如“小草微微笑，请你绕一绕”等，教师可提前准备材料）。3.学生动手创作，教师巡视指导。四、活动总结，情感升华（约5分钟）1.各小组展示宣传作品，教师给予肯定和鼓励。2.教师总结：“通过这次‘校园小卫士在行动’活动，同学们不仅用眼睛发现了校园的美与不足，更用双手为校园的美丽贡献了力量。校园是我们共同的家，爱护校园环境是我们每个人的责任。希望大家能把‘校园小卫士’的精神延续下去，从身边小事做起，共同守护我们美丽的校园。”3.可以将学生的优秀宣传作品在校园内展示，或将“校园文明小公约”张贴在教室。活动评价：1.过程性评价：关注学生在活动中的参与度、小组合作表现、观察的细致程度、动手实践能力以及解决问题的能力。通过观察记录、与学生的交流、查看“观察表”和“行动卡”等方式进行。2.成果性评价：关注学生在实践活动中取得的实际成果（如清洁的区域、整理好的图书角等）以及宣传作品的创意和积极性。3.情感态度评价：观察学生在活动中是否表现出对校园的热爱、对劳动的热情、对环境保护的意识以及责任感的提升。4.鼓励多元评价：结合学生自评、小组互评和教师评价，以鼓励和肯定为主，帮助学生建立自信，体验成功。活动延伸：1.定期开展“校园小卫士”志愿活动，使爱护校园成为常态。2.将“校园小卫士”的行动拓展到家庭和社区，如开展“家庭环保小能手”、“社区清洁我参与”等活动。3.鼓励学生写一写活动后的感想或日记，记录自己的成长和感悟。注意事项：1.安全第一：活动前务必对学生进行安全教育，强调劳动工具的正确使用方法，避免在高温、严寒或恶劣天气下进行户外活动。2.量力而行：根据三年级学生的年龄特点和能力水平，安排合适的劳动任务，避免过于繁重或有危险的工作。3.注重体验：活动的重点在于学生的参与过程和情感体验，而非劳动成果的多少。4.鼓励合作：强调小组合作的重要性，培养学生的团队协作精神。5.