4.3.2 发生在肺内的气体交换（导学案）（原卷版）初中生物人教版（2024）七年级下册

4.3.2发生在肺内的气体交换（导学案）姓名：___________班级：__________时间：__________一、学习目标1、通过感受胸廓变化，模拟膈肌收缩和舒张与呼吸的关系，概述肺与外界的气体交换的原理和过程，尝试运用建构模型的方法分析事物内在的规律。2、通过观察肺泡与毛细血管的结构示意图，概述肺泡与气体交换功能相适应的结构特点，以及肺泡与血液的气体交换过程。二、学习重难点1、教学重点呼吸运动实现肺与外界进行气体交换的过程。2、教学难点呼吸运动实现肺与外界进行气体交换的基本原理。三、课堂导学【学习目标一】肺与外界的气体交换1、肺：呼吸系统的主要器官，肺位于内，左右各一个。左肺有_____叶，右肺有_____叶，2、一分钟大约呼吸次。3、膈位于胸腔的底部（即腹腔的顶部），是将胸腔和腹腔分隔开的结构，主要由组织构成。4、体验呼气和吸气时胸廓的运动(回归课本P98)①将手按在胸部两侧，深吸气后深呼气，回归课本P98根据感受填写以下内容.吸气—肋骨________________运动，胸廓________。呼气—肋骨________________运动，胸廓________。得出结论：胸廓的扩大和缩小是________的肌肉收缩和舒张的结果。②膈肌收缩时，膈顶部，使胸廓的______径增大；膈肌舒张时，膈顶部，使胸廓的______径缩小。得出结论：胸廓的扩大和缩小还与_____的运动有关③肺与外界的气体交换当肋骨间的肌肉和膈肌使得胸腔容积时，肺便，肺内的气体压力相应，于是外界气体就被吸入。当肋骨间的肌肉和膈肌使得胸腔容积时，肺便，肺内气压相应，于是气体就被呼出。【学习目标二】肺泡与血液的气体交换1、呼出气体成分的变化：呼出的气体中，含量明显减少，和含量明显增加。气体扩散原理：一种气体总是由浓度的地方向浓度的地方扩散，直至平衡。肺中的气体就是以扩散的方式进行交换的。3、肺泡适于气体交换的结构特点：①肺中肺泡数目。②肺泡外面包绕着丰富的。③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的。4、肺泡与血液的气体交换：①肺泡中的透过肺泡壁和毛细血管壁进入，同时，血液中的也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入，然后随着呼气的过程排出体外。②进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的。呼吸全过程四、达标练习1．蝗虫的呼吸过程如图所示；空气由气门进入气管主干，然后沿分支的小气管至微气管，然后在微气与肌肉细胞间进行气体交换。微气管与肌肉细胞之间进行的气体交换类似于人体内（）A．肺与外界的气体交换B．氧气在血管中的运输C．肺泡与毛细血管的气体交换D．毛细血管与组织细胞的气体交换2．某人咽喉被异物阻塞，救护者按照下图甲所示海姆立克急救法进行急救。当救护者用力时，被救者膈顶部上升，如下图乙B→A，此时（）A．肺内气压变小，吸气 B．肺内气压变小，呼气C．肺内气压变大，吸气 D．肺内气压变大，呼气3．下图所示装置可以模拟肺与外界的气体交换，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。此装置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下列相关说法正确的是（）A．向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A上升B．向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A下降C．向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降D．向下拉橡皮膜，肺内气压减小，液面B上升4．下列关于肺泡适于气体交换特点的叙述，正确的是（）①数目很多②总表面积很小③壁由多层细胞组成④外部缠绕丰富的毛细血管A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．如图是人体在平静呼吸时，肺内气体容量变化示意图，下列相关叙述正确的是（）A．图a→b表示人正在呼气，膈肌舒张B．图b→c时，肺内气压＞外界气压C．图c→d时，胸廓扩大D．当人在水中站立时感觉呼吸不畅，是因为c→d过程受到了影响6．防溺水演练时，同学们把头伸入水中憋气30秒，然后抬头呼气。呼气时（）A．膈肌收缩B．胸廓的上下径增大C．膈顶部下降D．肺内气压大于外界7．呼吸是人类赖以生存的首要条件。如果人体长期吸入粉尘污染的空气，肺泡组织会被损坏，继而出现异常修复、肺组织纤维化，造成"尘肺病"。患者出现咳痰、胸痛、呼吸困难等症状，甚至危机生命。下面甲图是人体与外界的气体交换过程示意图，乙图是膈肌与呼吸运动的关系示意图，结合我们所学知识回答下列问题。(1)当我们在吸气时，相当于图乙中的状态，此时D处于状态。(2)人体吸入的氧气最终要进入图甲中的[]，分解有机物，释放能量。(3)外界空气经呼吸道进入肺，呼吸道会对吸入的空气进行处理。因呼吸道的处理能力是有限的，长期吸入粉尘就会引起肺组织纤维化，此时影响了图甲中肺与[]内血液的气体交换。(4)人患“尘肺病”后，会出现咳痰现象，痰形成的部位是。(5)“尘肺病”是呼吸系统疾病，很难治愈，接下来它会对其它系统产生影响，威胁人的健康。这说明人的各个系统既相互独立，又相互联系，密切配合，体现了人体是一个的生物学观点。自我评价评价内容评价等级评价目的优良中课前我能做到认真预习，完成导学案内容能否积极主动学习我能积极与同学讨论完成探究题目能否善于合作课中我能认真听老师发言，听同学们发言能否认真专注我能主动指出同学的错误，并改正