小学语文修辞手法专项练习题集锦

小学语文修辞手法专项练习题集锦修辞手法是小学语文学习中的重要组成部分，它能让语言更生动、形象，富有感染力，帮助我们更深刻地理解课文内容，也能让我们的习作焕发出光彩。为了帮助同学们更好地掌握常见的修辞手法，我们精心编写了这份专项练习题集锦。希望通过针对性的练习，大家能准确识别、灵活运用各种修辞，让语言表达更上一层楼。一、比喻简述：比喻就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，通常由本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（如“像”、“好像”、“是”、“变成”等）构成。练习题：1.判断下列句子是否使用了比喻的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）他长得很像他爸爸。（）*（2）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（）*（3）小鸟在枝头快乐地歌唱。（）*（4）字典就像一位无声的老师。（）2.指出下列比喻句中的本体和喻体。*（1）平静的湖面像一面大镜子。本体：___________喻体：___________*（2）战士们像猛虎一样冲向敌人。本体：___________喻体：___________3.用“像……一样……”写一个比喻句。_________________________________________________二、拟人简述：拟人是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。练习题：1.判断下列句子是否使用了拟人的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）风儿轻轻地抚摸着我的脸颊。（）*（2）天上的星星眨着眼睛。（）*（3）这朵花真漂亮，像一个美丽的仙女。（）*（4）小草从土里探出了小脑袋。（）2.把下列句子改写成拟人句。*（1）太阳升起来了。_________________________________________________*（2）树叶在风中沙沙作响。_________________________________________________3.选择一种小动物，用拟人的手法写一两句话。__________________________________________________________________________________________________三、排比简述：排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组成串地排列的一种修辞方法，能增强语言气势，深化思想内容。练习题：1.判断下列句子是否使用了排比的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。（）*（2）我们要爱祖国，爱人民，爱家乡。（）*（3）他一边走路，一边唱歌。（）*（4）关爱是一缕春风，给人身心的舒畅；关爱是一场春雨，给人心田的滋润；关爱是一句问候，给人春天的温暖。（）2.用排比的修辞手法补充句子。春天，公园里的花真多啊，有___________，有___________，还有___________。3.围绕“校园真美啊！”写一个排比句。__________________________________________________________________________________________________四、夸张简述：夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。练习题：1.判断下列句子是否使用了夸张的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）教室里静得连根针掉在地上都能听见。（）*（2）他饿得能吃下一头牛。（）*（3）他跑起来像风一样快。（）*（4）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2.用夸张的手法改写下列句子。*（1）他的声音很大。_________________________________________________*（2）这个房间很小。_________________________________________________五、设问简述：设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。练习题：1.判断下列句子是否使用了设问的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）这是谁的书？是小明的。（）*（2）你今天为什么没来上学？（）*（3）什么是合作？合作就是互相配合。（）*（4）我们能忘记老师的教诲吗？不能。（）2.照样子写一个设问句。例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。__________________________________________________________________________________________________六、反问简述：反问也叫反诘，是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。反问句不需要回答，答案就在问句之中。练习题：1.判断下列句子是否使用了反问的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）难道我们不应该好好学习吗？（）*（2）你怎么能这样做呢？（）*（3）这朵花难道不漂亮吗？（）*（4）你知道这道题怎么做吗？（）2.把下列陈述句改为反问句。*（1）我们应该遵守交通规则。_________________________________________________*（2）这件事是他做的。_________________________________________________3.把下列反问句改为陈述句。*（1）难道你不觉得这是错的吗？_________________________________________________*（2）这点困难，我们怎么能克服不了呢？_________________________________________________七、对偶简述：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。练习题：1.判断下列句子是否使用了对偶的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（）*（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）*（3）春天播种，秋天收获。（）*（4）我们要努力学习，天天向上。（）2.补全下列对偶句。*（1）少壮不努力，（）。*（2）明月松间照，（）。八、借代简述：借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。练习题：1.判断下列句子是否使用了借代的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）红领巾们在公园里打扫卫生。（）（用“红领巾”代指少先队员）*（2）他总是埋头苦干，是我们班的老黄牛。（）（用“老黄牛”代指勤劳的人）*（3）我们要爱护学校的一草一木。（）（用“一草一木”代指所有植物）*（4）天上的云朵像棉花糖。（）2.指出下列句子中用什么代替了什么。*（1）操场上，一群“小眼镜”正在认真地看书。用___________代替___________。*（2）他刚发了工资，就请我们去“撮一顿”。用___________代替___________。九、反复简述：反复是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。练习题：1.判断下列句子是否使用了反复的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（）*（2）我们一起唱歌，一起跳舞，一起做游戏。（）*（3）敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！（）*（4）他一遍又一遍地朗读着这首诗。（）2.用反复的修辞手法写一句话，表达对某种事物的喜爱。_________________________________________________十、引用简述：引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己思想感情的修辞方法。练习题：1.判断下列句子是否使用了引用的修辞手法，是的打“√”，不是的打“×”。*（1）老师常说：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”（）*（2）俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”我们要学会合作。（）*（3）他说他今天不舒服，不能来了。（）*（4）“床前明月光，疑是地上霜”，这句诗表达了诗人的思乡之情。（）2.引用一句你喜欢的名言警句，并说说你对它的理解。__________________________________________________________________________________________________---参考答案与解析一、比喻1.（1）×（2）√（3）×（4）√（解析：（1）句中的“像”表示比较，不是比喻；（3）句是拟人。）2.（1）本体：湖面喻体：大镜子（2）本体：战士们喻体：猛虎3.（示例）天上的云朵像棉花糖一样。二、拟人1.（1）√（2）√（3）×（4）√（解析：（3）句是比喻。）2.（示例）（1）太阳公公懒洋洋地爬上了山头。（2）树叶在风中沙沙地唱着歌。3.（示例）小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一会儿和花儿说悄悄话，一会儿又去追逐同伴。三、排比1.（1）√（2）√（3）×（4）√（解析：（3）句是并列关系的复句，不是排比。）2.（示例）红的玫瑰，黄的迎春花，还有粉的桃花。3.（示例）校园真美啊！春天，百花争艳；夏天，绿树成荫；秋天，丹桂飘香；冬天，银装素裹。四、夸张1.（1）√（2）√（3）√（4）√（解析：（3）句“像风一样快”既是比喻也是夸张。）2.（示例）（1）他的声音大得快要把屋顶掀翻了。（2）这个房间小得连转身都困难。五、设问1.（1）√（2）×（3）√（4）√（解析：（2）句是一般疑问句，没有自问自答。）2.（示例）学习有捷径吗？没有，只有靠勤奋和坚持才能取得好成绩。六、反问1.（1）√（2）√（3）√（4）×（解析：（4）句是一般疑问句。）2.（示例）（1）难道我们不应该遵守交通规则吗？（2）这件事难道不是他做的吗？3.（示例）（1）你应该觉得这是错的。（2）这点困难，我们能克服。七、对偶1.（1）√（2）√（3）√（4）×2.（1）老大徒伤悲（2）清泉石上流八、借代1.（1）√（2）√（3）√（4）×（比喻）2.（1）用“小眼镜”代替“戴眼镜的同学”。（2）用“撮一顿”代替“吃一顿饭”。九、反复1.