八年级英语长难句阅读练习题

八年级英语长难句阅读练习题在八年级英语学习阶段，我们会接触到一些结构相对复杂、信息承载量较大的“长难句”。这些句子往往包含多个从句、非谓语动词短语或复杂的修饰成分，对同学们的阅读理解能力和语法分析能力提出了更高要求。攻克长难句，不仅有助于提升阅读理解的速度和准确性，也是后续英语学习中不可或缺的核心能力。以下为你精心设计了一组长难句阅读练习题，并附上解析思路，希望能帮助你有效提升这方面的技能。一、长难句分析方法导引在着手练习之前，请牢记几个分析长难句的基本步骤，它们将是你破解难题的钥匙：1.找主干，识句型：首先尝试找出句子的主要成分——主语(Subject)、谓语(Predicate)和宾语(Object)或表语(Predicative)。忽略暂时不理解的修饰成分，先抓住句子的核心意思。2.辨修饰，明关系：识别句中的定语(Attributive)、状语(Adverbial)、同位语(Appositive)等修饰成分。特别注意定语从句、状语从句等从句的引导词，理解它们与主句或被修饰词之间的逻辑关系。3.析连接，理层次：注意句子中的并列连词（如and,but,or）和从属连词，它们是句子结构的“粘合剂”，帮助你理清句子内部的并列、转折、因果、条件等逻辑层次。4.猜词义，通句意：遇到生词时，不要慌张。尝试通过上下文语境、词根词缀或句子的逻辑关系来猜测其大致含义。如果不影响对主干意思的理解，也可以先暂时跳过。二、长难句阅读练习请仔细阅读以下句子，尝试分析其结构并理解句意，然后完成后面的问题。句子1：Thegirlwhoiswearingareddressandholdingabookismybestfriend,whoalwayshelpsmewhenIamintrouble.问题：1.句子的主干是什么？（即：谁是我的好朋友？）2.第一个"who"引导的从句修饰哪个词？它描述了这个女孩的什么特征？3.第二个"who"引导的从句又修饰哪个词？它描述了“我好朋友”的什么品质？句子2：Afterfinishinghishomework,Tomdecidedtogototheparkwithhisbrother,butitstartedtorainheavily,sotheyhadtostayathomeandwatchamovieinstead.问题：1."Afterfinishinghishomework"在句中作什么成分？它表示什么含义？2.句子中包含哪几个并列的动作或事件？它们之间用什么词连接，分别表示什么逻辑关系？3."instead"一词暗示了什么？句子3：Ourteachertoldusthattheearthmovesaroundthesunandthatthisisafactwhichhasbeenprovenbymanyscientistsforhundredsofyears.问题：1.主句的谓语动词是什么？它后面跟了几个宾语从句？请指出。2.第二个宾语从句中，"which"引导的从句修饰什么？它说明了这个“fact”的什么情况？3.为什么从句"theearthmovesaroundthesun"中的动词用"moves"而不是"moved"？句子4：问题：1.这个句子的真正主语是什么？"It"在句中作什么成分？2."especiallywhen..."这部分内容在句中起什么作用？它具体说明了什么情况？句子5：Thebookthatmyfatherboughtformelastweek,whichtellsinterestingstoriesaboutancientChina,isverypopularamongmyclassmates.问题：1.句子的主干是什么？（即：什么东西很受欢迎？）2."thatmyfatherboughtformelastweek"和"whichtellsinterestingstoriesaboutancientChina"都是什么类型的从句？它们分别修饰哪个词？3.这两个从句在修饰同一个先行词时，位置上有什么特点？句子6：InordertoimprovetheirEnglishspeakingskills,manystudentsinourclassspendatleasthalfanhoureverydaypracticingwiththeirpartnersorlisteningtoEnglishtapes.问题：1."InordertoimprovetheirEnglishspeakingskills"在句中作什么成分？它表示什么目的？2.学生们为了达到这个目的，采取了哪些具体措施？请用原文中的词语回答。3.你认为这些方法对于提高英语口语能力有效吗？你还有其他建议吗？（开放性问题）三、参考答案与解析思路（请在独立完成后对照）句子1参考答案与解析：1.主干：Thegirlismybestfriend.(那个女孩是我的好朋友。)2.第一个"who"引导定语从句，修饰"thegirl"。它描述了女孩“穿着红裙子，拿着一本书”的外貌特征。3.第二个"who"引导非限制性定语从句（补充说明），同样修饰"mybestfriend"。它描述了好朋友“在我遇到困难时总是帮助我”的乐于助人的品质。句子2参考答案与解析：1."Afterfinishinghishomework"是介词短语作时间状语，表示“在完成作业之后”。2.包含的事件和连接词：*Tomdecidedtogototheparkwithhisbrother(汤姆决定和弟弟去公园)*butitstartedtorainheavily(但是开始下大雨)--"but"表示转折。*sotheyhadtostayathomeandwatchamovieinstead(所以他们不得不待在家里看电影)--"so"表示结果。*"and"连接"stayathome"和"watchamovie"，表示并列动作。3."instead"暗示了他们最终没有去成公园，而是做了“待在家里看电影”这件事作为替代。句子3参考答案与解析：1.主句的谓语动词是"told"。它后面跟了两个宾语从句：*thattheearthmovesaroundthesun*thatthisisafactwhichhasbeenprovenbymanyscientistsforhundredsofyears2."which"引导定语从句，修饰"afact"。它说明了这个事实“数百年来已被许多科学家证实”。3.因为"theearthmovesaroundthesun"是客观真理，所以即使主句是过去时，宾语从句仍用一般现在时。句子4参考答案与解析：2."especiallywhen..."作状语，起补充说明作用，具体说明在“我们有不同意见或在日常生活中遇到困难时”，有效沟通尤为重要。3.（开放性问题，言之有理即可）例如：有助于建立良好人际关系、解决冲突、更好地合作等。句子5参考答案与解析：1.主干：Thebookisverypopularamongmyclassmates.(这本书在我的同学中很受欢迎。)2.两者都是定语从句。*"thatmyfatherboughtformelastweek"修饰"thebook"，限定了书的来源和时间。*"whichtellsinterestingstoriesaboutancientChina"也修饰"thebook"，补充说明了书的内容。3.通常，限制性定语从句（that引导的）紧跟先行词，非限制性定语从句（which引导的，常有逗号隔开）可以放在后面，对先行词进行补充说明。句子6参考答案与解析：1."InordertoimprovetheirEnglishspeakingskills"作目的状语，表示“为了提高他们的英语口语技能”。2.具体措施：spendatleasthalfanhoureverydaypracticingwiththeirpartnersorlisteningtoEnglishtapes.(每天至少花半小时和搭档练习或听英语磁带。)3.（开放性问题，言之有理即可）例如：有效，因为练习和听力输入是语言学习的关键。建议还可以包括多开口说、模仿语音语调、参加英语角等。四、学习建议长难句的理解能力并非一蹴而就，需要同学们在日常学习中：1.夯实语法基础：特别是关于从句、非谓语