2025-2026学年第二学期三年级语文复习卷

2025-2026学年第二学期三年级语文复习卷一、汉字王国大闯关（一）拼音小能手请根据拼音写出对应的汉字，注意书写规范和形近字区分。chéngshì（）里的街道两旁，zhúzi（）林郁郁葱葱，偶尔传来几声鸟叫，为这座热闹的城市增添了几分静谧。妈妈总是dīngzhǔ（）我，吃饭时要细嚼慢咽，不能狼吞虎咽，这样才能更好地消化食物，保持jiànkāng（）。一场bàoyǔ（）过后，天空中出现了一道美丽的cǎihóng（），小朋友们兴奋地在广场上奔跑欢呼。他在纸上jìlù（）下了今天的重要shìxiàng（），生怕自己忘记。看着眼前这piàn（）金黄的稻田，农民伯伯的脸上露出了mǎnyì（）的笑容。给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。海参（shēncān）在海底懒洋洋地蠕动着，而参加（shēncān）海洋生物展览的人们正兴致勃勃地观赏着它们。尽（jǐnjìn）管他已经尽（jǐnjìn）力了，但还是没有完成任务。暑假（jiǎjià）里，我和小伙伴们玩起了猜真假（jiǎjià）的游戏。他的背（bēibèi）上背（bēibèi）着一个沉重的书包，一步一步艰难地往前走。这种鲜（xiānxiǎn）为人知的水果，吃起来味道却非常鲜（xiānxiǎn）美。（二）汉字魔术师加一加，变新字，再组词。青+（）=（）（）木+（）=（）（）子+（）=（）（）火+（）=（）（）口+（）=（）（）减一减，变新字，再组词。影-（）=（）（）采-（）=（）（）背-（）=（）（）味-（）=（）（）景-（）=（）（）换一换，变新字，再组词。桃-（）+（）=（）（）注-（）+（）=（）（）邮-（）+（）=（）（）植-（）+（）=（）（）格-（）+（）=（）（）（三）词语小仓库把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（）（）闻名（）（）相间（）（）倒置（）（）起舞（）（）勃勃（）（）不断（）（）有味（）（）如洗（）（）不舍春天来了，公园里的花儿竞相开放，蝴蝶在花丛中（），一派生机勃勃的景象。他讲的故事十分精彩，大家听得（）。站在山顶上，远处的美景尽收眼底，让人流连忘返，（）。雨后的天空（），空气格外清新。这家小店的美食（），吸引了众多游客前来品尝。照样子，写词语。例：源源不断（AABC式）例：无忧无虑（ABAC式）例：红彤彤（ABB式）例：葡萄灰（事物+颜色）写出下列词语的近义词和反义词。近义词：突然——（）仔细——（）舒服——（）著名——（）喜欢——（）灵活——（）反义词：可爱——（）方便——（）轻快——（）温暖——（）明亮——（）危险——（）二、句子欢乐谷（一）句子加工厂照样子，把句子写得更生动、具体。例：小鸟在树上叫。可爱的小鸟在树上叽叽喳喳地叫。花儿开放了。__________花儿__________开放了。太阳升起来了。__________太阳__________升起来了。小朋友们在玩耍。__________小朋友们__________在玩耍。老师在批改作业。__________老师__________在批改作业。把下列句子改成“把”字句和“被”字句。小明打碎了教室里的玻璃。“把”字句：__________“被”字句：__________狂风刮倒了路边的小树。“把”字句：__________“被”字句：__________我写完了今天的作业。“把”字句：__________“被”字句：__________用加点的词语造句。例：我一边走路，一边唱歌。一边，一边__________。例：只要我们努力学习，就一定能取得好成绩。只要__________，就__________。例：因为今天下雨了，所以我们没有去公园玩。因为__________，所以__________。例：这座桥不但坚固，而且美观。不但，而且__________。修改下列病句。他经常回忆起过去的往事。我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆等蔬菜。经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。他的一双手几乎完全冻僵了。（二）标点符号大聚会给下列句子加上合适的标点符号。你知道这道题怎么做吗（）这里的风景真美啊（）我最喜欢的水果有苹果（）香蕉（）葡萄和草莓（）妈妈说（）今天晚上我们去看电影（）（）快点儿（）要迟到了（）爸爸着急地说（）（三）修辞手法大比拼判断下列句子使用的修辞手法，写在括号里。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（）小鸟在树上唱歌，蝴蝶在花丛中跳舞。（）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（）下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，玩得不亦乐乎。（）照样子，用相同的修辞手法写句子。例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。像，，。例：树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。，，__________。例：他跑得比兔子还快。比__________还。三、课文回顾站（一）根据课文内容填空《绝句》的作者是______代诗人______，诗中描写春天景色的诗句是“，”。《惠崇春江晚景》是______代诗人______为惠崇的画作所写的题画诗，诗中“，”两句告诉我们春天到来的信息。《三衢道中》的作者是______代诗人______，诗中“，”两句表达了诗人山行时的愉悦心情。《燕子》一文从______、______、______三个方面描写了燕子的外形特点，展现了燕子的活泼可爱。《荷花》一文的作者是______，文中描写荷花姿态的句子是“，，____________________”。《赵州桥》一文从______、______、______三个方面介绍了赵州桥，体现了赵州桥的雄伟、坚固和美观。《花钟》一文告诉我们，不同的花开放的时间不同，这与______、______、______以及昆虫的活动有关。《陶罐和铁罐》一文中，陶罐的性格______，铁罐的性格______，这个故事告诉我们____________________。《鹿角和鹿腿》一文中，鹿一开始______自己的角，自己的腿，后来在遇到狮子时，救了它的命，这个故事告诉我们________。《池子与河流》一文中，池子的生活______，河流的生活______，这个故事告诉我们____________________。（二）课文内容理解《守株待兔》这个寓言故事告诉我们什么道理？《陶罐和铁罐》中，为什么铁罐会消失，而陶罐却保存下来了？《赵州桥》为什么被称为我国宝贵的历史文化遗产？《花钟》一文是如何体现不同的花开放时间不同的？《燕子》一文表达了作者怎样的思想感情？四、阅读新天地（一）课内阅读阅读《荷花》选段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……用“”画出选文中描写荷叶的句子，这句话使用了______的修辞手法，把______比作，突出了荷叶______、______、______的特点。选文中描写了荷花的三种姿态，分别是______、、。“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得非常好，好在哪里？为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？选文最后一段中，作者把自己想象成了一朵荷花，这样写有什么好处？（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（顽强坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。用“√”选出括号里合适的词语。从文中找出下列词语的近义词。新鲜——（）喜欢——（）开心——（）顽强——（）骄傲——（）突然——（）短文第______自然段写了小草的可爱，第______自然段写了小草的顽强。用“______”画出文中的一个拟人句，并仿写一句。仿写：__________短文是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。你从小草身上学到了什么？五、习作乐园题目：我的______要求：1.把题目补充完整，可以是“好朋友”“老师”“妈妈”“宠物”“玩具”等。2.写出他（她、它）的特点，表达出自己的真情实感。3.语句通顺，不少于300字。写作指导确定写作对象，思考他（她、它）的特点是什么。比如写好朋友，可以写他（她）乐于助人、活泼开朗、勤奋好学等特点；写宠物，可以写它的可爱、调皮、忠诚等特点。选取具体的事例来表现他（她、它）的特点。事例要真实、具体，能够突出人物或事物的特点。比如写好朋友乐于助人，可以写他（她）在你遇到困难时主动帮助你的事情；写宠物调皮，可以写它在家中捣乱的事情。注意描写人物的外貌、语言、动作、神态等，或者事物的外形、习性等，让文章更加生动形象。表达出自己的真情实感，让读者能够感受到你对写作对象的喜爱或敬佩之情。范文示例我的好朋友我有一个好朋友，名叫小明，他是一个乐于助人的人。小明长得高高的，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，笑起来的时候眼睛弯成了月牙儿，非常可爱。有一次，我在体育课上