2025-2026学年第一学期三年级语文测试（四）

2025-2026学年第一学期三年级语文测试（四）积累与运用（40分）一、看拼音，写词语（10分）qīngchén（），校园里的huācóng（）中，几只mìfēng（）在忙碌地采着花蜜。教室里，同学们端坐在zìjǐ（）的座位上，认真地dúshū（）。窗外的大树上，一只可爱的小松鼠正抱着一个大píngguǒ（），准备爬回树dòng（）。老师说，只要我们努力，就一定能取得好chéngjì（）。我相信，通过自己的nǔlì（），我也能成为一名优秀的学生。二、给加点字选择正确的读音，打“√”（6分）他背（bēibèi）着沉重的背（bēibèi）包，一步一步向前走。这次考试，我压（yāyà）根儿没把它当回事，结果成绩压（yāyà）倒了一大片人。他在宿舍（shěshè）里舍（shěshè）不得离开，因为这里有他最好的朋友。三、比一比，再组词（8分）峰（）瓣（）钓（）耍（）蜂（）辫（）钩（）要（）四、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（8分）（）（）缤纷（）（）发光（）（）起舞（）（）闻名春天来了，花园里（），吸引了许多游客。夜晚，城市的灯光（），美丽极了。蝴蝶在花丛中（），像一个个小精灵。西湖是（）的旅游胜地，每年都有大量的游客前来观光。五、按要求写句子（8分）树叶飘落下来。（改为比喻句）小明把教室打扫得干干净净。（改为“被”字句）我怎么能忘记老师的教诲呢？（改为陈述句）花园里开满了五颜六色的红花。（修改病句）阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《富饶的西沙群岛》（节选）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。选文第一自然段主要写了西沙群岛海水的什么特点？（3分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）选文第三自然段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。（3分）为什么说“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？（5分）（二）课外阅读（15分）《秋天的雨》（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。选文从哪几个方面描写了秋天的雨？（3分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？请你也用这种修辞手法写一句话。（4分）秋天的雨给小朋友带来了什么？（3分）你喜欢秋天的雨吗？为什么？（5分）习作表达（30分）题目：我的_______要求：1.把题目补充完整，可以是“爸爸”“妈妈”“老师”“同学”等。2.写出人物的特点，通过具体的事例来表现。3.语句通顺，不少于300字。写作指导确定写作对象：先想一想你要写的人是谁，他（她）有什么特点。比如，你的爸爸可能很幽默，你的妈妈可能很勤劳，你的老师可能很严厉，你的同学可能很乐于助人。选择具体事例：通过一两件具体的事例来表现人物的特点。比如，写爸爸的幽默，可以写他平时是怎么逗你开心的；写妈妈的勤劳，可以写她每天是怎么照顾你和家人的；写老师的严厉，可以写他（她）在学习上是怎么要求你的；写同学的乐于助人，可以写他（她）是怎么帮助你的。注意细节描写：在描写事例的时候，要注意细节描写，比如人物的语言、动作、神态等，这样可以让文章更加生动。语句通顺：写完之后，要多读几遍，检查语句是否通顺，有没有错别字。范文示例《我的妈妈》我的妈妈是一个勤劳的人。每天早上，妈妈总是第一个起床，为我们准备早餐。她会做各种各样的早餐，有包子、馒头、油条、豆浆等等，每一种都非常好吃。吃完早餐，妈妈会送我去上学，然后再去上班。晚上，妈妈下班回家，还要做饭、洗衣服、打扫卫生。有时候，我想帮妈妈做一些家务，可是妈妈总是说：“你还小，这些事情我来做就好了。”我知道，妈妈是不想让我太累。有一次，我生病了，妈妈非常着急。她连夜带我去医院，陪我打针、吃药。在我生病的那段时间，妈妈每天都守在我的床边，照顾我。在妈妈的精心照顾下，我的病很快就好了。我非常爱我的妈妈，我长大了一定要好好孝顺她。学生习作展示《我的老师》我的老师是李老师，她是我们的语文老师。李老师长得很漂亮，她有一双大大的眼睛，长长的头发，笑起来的时候还有两个小酒窝。李老师对我们的学习要求非常严格。有一次，我在课堂上做小动作，被李老师发现了。李老师走到我的身边，用严厉的目光看着我，说：“上课的时候要认真听讲，不能做小动作。”我听了，赶紧坐好，认真地听老师讲课。从那以后，我上课再也没有做过小动作。李老师不仅对我们的学习要求严格，还非常关心我们的生活。有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。李老师看到了，赶紧把我带到办公室，给我消毒、包扎。她还问我疼不疼，让我以后小心一点。我听了，心里暖暖的。我非常喜欢李老师，我觉得她是世界上最好的老师。测试分析与教学建议一、测试整体情况本次测试主要考查了三年级学生在第一学期的语文学习情况，包括积累与运用、阅读理解和习作表达三个部分。从整体成绩来看，大部分学生都能够掌握所学的知识，取得了较好的成绩。但是，也有部分学生在一些知识点上存在不足，需要在今后的教学中加强辅导。二、各部分答题情况分析积累与运用：这部分主要考查了学生的字词积累和运用能力。从答题情况来看，大部分学生都能够正确地看拼音写词语、给加点字选择正确的读音、比一比再组词、把词语补充完整并选择合适的词语填空。但是，也有部分学生在一些字词的书写和读音上存在错误，比如“蜜蜂”的“蜂”写成“峰”，“背包”的“背”读音错误等。此外，在按要求写句子部分，部分学生在改写比喻句和修改病句上存在困难。阅读理解：这部分主要考查了学生的阅读理解能力。从答题情况来看，大部分学生都能够理解短文的内容，回答问题。但是，也有部分学生在分析句子的修辞手法、概括短文的主要内容等方面存在不足。比如，在课内阅读中，部分学生不能准确地分析出画横线句子的修辞手法，也不能说出这样写的好处；在课外阅读中，部分学生不能准确地概括出选文从哪几个方面描写了秋天的雨。习作表达：这部分主要考查了学生的习作能力。从答题情况来看，大部分学生都能够按照要求完成习作，写出人物的特点。但是，也有部分学生在习作中存在内容空洞、语句不通顺、错别字较多等问题。比如，部分学生在写人物特点的时候，没有通过具体的事例来表现，只是简单地说“我的爸爸很幽默”“我的妈妈很勤劳”，而没有写出具体的事例；部分学生的语句不通顺，读起来很别扭；还有部分学生的习作中存在较多的错别字。三、教学建议加强字词教学：字词是语文学习的基础，在今后的教学中，要加强字词的教学，让学生掌握更多的字词。可以通过多种方式来教学字词，比如游戏、竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习字词。同时，要加强对字词的听写和默写，让学生巩固所学的字词。提高阅读理解能力：阅读理解是语文学习的重点和难点，在今后的教学中，要加强对学生阅读理解能力的培养。可以通过多读、多练的方式来提高学生的阅读理解能力。让学生多读一些课外书籍，丰富自己的知识；同时，要让学生多做一些阅读理解练习题，掌握阅读理解的方法和技巧。加强习作指导：习作是语文学习的重要组成部分，在今后的教学中，要加强对学生习作的指导。可以通过范文引路、片段练习等方式来提高学生的习作能力。让学生学习范文的写作方法和技巧，同时，要让学生多进行片段练习，提高自己的写作水平。此外，还要加强对学生习作的批改和讲评，让学生知道自己的优点和不足，从而不断提高自己的习作能力。培养