2025-2026学年三年级语文期末复习卷（三）

2025-2026学年三年级语文期末复习卷（三）第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。（10分）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小shànzi（），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚yóupiào（），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我jiěshì（）一下吧！”西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地wòshì（）。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威wēi（）。二、用“√”选择正确的读音或汉字。（8分）他的背（bēibèi）上背（bēibèi）着一个沉重的书包，看起来十分疲惫。妈妈在床铺（pūpù）上铺（pūpù）上了崭新的床单。遇到困难（nánnàn）时，我们不能退缩，要勇敢地面对，这样才能战胜困难（nánnàn）。（载栽）树是一件很有意义的事，它不仅能美化环境，还能为我们（载栽）来新鲜的空气。（漂飘）亮的风筝在天空中随风（漂飘）荡，吸引了许多小朋友的目光。他（诚城）实的品质赢得了大家的信任，大家都愿意和他做朋友。这座（诚城）市的夜景非常美丽，每当夜幕降临，灯光就会照亮整个城市。三、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（12分）（）（）缤纷（）（）累累（）（）习习（）（）舌燥（）（）耳赤（）（）脚乱（）（）正经（）（）有味（）（）勃勃秋天到了，果园里（），一派丰收的景象。他们为了一个问题争论得（），谁也不肯让步。上课的时候，同学们都（）地听老师讲课，生怕错过任何一个知识点。春天来了，公园里的花儿（），吸引了许多游客前来观赏。四、按要求写句子。（10分）列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：____________________________________________________“被”字句：____________________________________________________孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）树枝上站着一只小鸟。（扩写句子，至少扩两处）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。（仿写拟人句）我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用“陆续”造句）五、根据课文内容填空。（12分）《山行》的作者是______代诗人______，诗中描写枫叶的诗句是“，”。《赠刘景文》中“一年好景君须记，____________________”告诉我们要珍惜美好的时光。《夜书所见》中“____________________，江上秋风动客情”表达了诗人的思乡之情。《望天门山》的作者是______代诗人______，诗中“____________________，碧水东流至此回”写出了长江水的汹涌澎湃。《饮湖上初晴后雨》中“欲把西湖比西子，____________________”用巧妙的比喻写出了西湖的美丽。《富饶的西沙群岛》一课中，作者从______、______、______三个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小兴安岭》按照______顺序，描写了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的______之情。第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《司马光》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。解释下列加点字的意思。（4分）（1）群儿戏于庭（）（2）一儿登瓮（）（3）众皆弃去（）（4）光持石击瓮破之（）用自己的话说说句子的意思。（6分）（1）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。（2）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。从这个故事中，你觉得司马光是一个怎样的孩子？（5分）（二）课外阅读（15分）《秋天的怀念》双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）（1）暴怒无常：________________________________________________（2）喜出望外：________________________________________________文中母亲说的“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义？（6分）文中画横线的句子是母亲的动作描写，请你分析一下母亲的心理活动。（5分）第三部分：习作表达（30分）题目：我最喜欢的小动物要求：1.选择自己最喜欢的一种小动物，介绍它的外形、生活习性等。2.写出自己和小动物之间的趣事，表达出对小动物的喜爱之情。3.语句通顺，内容具体，不少于300字。写作指导：外形描写：可以按照从整体到局部的顺序，描写小动物的外形特点，如毛色、眼睛、耳朵、尾巴等，运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。生活习性：介绍小动物的饮食习惯、睡眠习惯、活动方式等，通过具体的事例来展现。趣事分享：选取自己和小动物之间发生的有趣的事情，如一起玩耍、照顾小动物等，突出自己对小动物的喜爱之情。情感表达：在文章的结尾，可以直接抒发自己对小动物的喜爱之情，或者表达自己和小动物之间的深厚情谊。示例片段：我最喜欢的小动物是我家的小狗，它的名字叫豆豆。豆豆长得非常可爱，它的毛是金黄色的，像一件金色的外套，在阳光下闪闪发光。它的眼睛圆圆的，像两颗黑色的宝石，总是滴溜溜地转着，好像在想什么坏主意。它的耳朵尖尖的，只要听到一点动静，就会竖起来，警惕地四周张望。豆豆的尾巴总是摇来摇去的，好像永远都不会累。豆豆非常贪吃，每次我吃东西的时候，它都会跑到我身边，用它那水汪汪的眼睛看着我，好像在说：“小主人，给我吃一点吧，我好饿呀。”如果我不给它吃，它就会用它的头蹭我的腿，直到我给它吃为止。有一次，我在吃骨头，豆豆闻到了香味，赶紧跑过来，围着我转圈圈，还不停地叫着。我故意把骨头举得高高的，豆豆就跳起来，试