2026年教师资格考试指南教育学与心理学试题库及答案

2026年教师资格考试指南：教育学与心理学试题库及答案一、单项选择题（共20题，每题2分）1.教育学中国古代教育思想中，主张“有教无类”的教育家是（）A.孔子B.老子C.墨子D.荀子2.心理学个体在特定情境下表现出的行为模式，主要由哪种心理现象决定？（）A.记忆B.思维C.意志D.性格3.教育学班级授课制的优点不包括（）A.提高教学效率B.重视学生个性发展C.增强师生互动D.便于因材施教4.心理学小学生常见的注意力问题多与哪种心理机制不足有关？（）A.视觉记忆B.工作记忆C.情绪控制D.运动协调5.教育学在课程设计中，强调知识与能力并重的理念属于（）A.科学主义课程观B.人本主义课程观C.社会本位课程观D.历史本位课程观6.心理学青少年时期情绪波动较大的原因，主要与哪种激素变化有关？（）A.肾上腺素B.雌激素C.胰岛素D.生长激素7.教育学中小学德育的主要途径是（）A.社会实践B.家校合作C.课堂教学D.课外活动8.心理学创造性思维的核心要素是（）A.记忆能力B.流畅性C.逻辑推理D.情绪稳定性9.教育学教师专业发展的核心是（）A.学历提升B.教学技能C.科研能力D.社会影响力10.心理学幼儿园教育中，促进儿童社会性发展的关键方法是（）A.规则训练B.模仿学习C.知识灌输D.独立探索11.教育学现代教育强调“以学生为中心”，其理论基础是（）A.行为主义理论B.认知主义理论C.存在主义理论D.人本主义理论12.心理学中学生出现“逆反心理”的主要原因是（）A.认知能力不足B.情绪管理能力弱C.自我意识增强D.家庭教育不当13.教育学教学评价的目的是（）A.选拔学生B.改进教学C.评定教师D.证明学生能力14.心理学儿童语言发展的关键期通常在（）A.0-2岁B.2-4岁C.4-6岁D.6-8岁15.教育学合作学习模式的优势是（）A.提高竞争意识B.促进共同进步C.减少教师负担D.强化个体表现16.心理学青少年时期自我意识发展的最高峰出现在（）A.初中B.高中C.大学D.成年17.教育学教师职业道德的核心是（）A.专业知识B.教学能力C.爱岗敬业D.科研水平18.心理学儿童在3-6岁时，主要的学习方式是（）A.听讲B.模仿C.阅读D.计算19.教育学现代教育评价强调（）A.终结性评价B.过程性评价C.选拔性评价D.统一性评价20.心理学青少年时期情绪管理能力不足，可能导致（）A.学习成绩下降B.人际关系冲突C.身体健康问题D.以上都是二、多项选择题（共10题，每题3分）1.教育学班级管理的功能包括（）A.教学管理B.学生管理C.教师管理D.班风建设2.心理学影响小学生注意力的因素有（）A.年龄特征B.教学方法C.学习兴趣D.环境干扰3.教育学课程开发的基本要素包括（）A.目标B.内容C.方法D.评价4.心理学青少年时期常见的心理问题有（）A.学习焦虑B.人际冲突C.自我认同危机D.情绪波动5.教育学教师专业发展的途径包括（）A.参加培训B.教学反思C.科研研究D.同伴互助6.心理学幼儿园教育中，促进儿童认知发展的方法有（）A.游戏教学B.故事讲述C.触摸探索D.记忆训练7.教育学德育的方法包括（）A.说服教育B.榜样示范C.实践锻炼D.情感陶冶8.心理学影响中学生学习动机的因素有（）A.学习目标B.教师评价C.同伴压力D.家庭期望9.教育学教学评价的类型包括（）A.形成性评价B.终结性评价C.过程性评价D.诊断性评价10.心理学儿童社会性发展的关键因素有（）A.家庭环境B.学校教育C.同伴互动D.社会文化三、判断题（共10题，每题2分）1.教育学班级授课制是唯一有效的教学组织形式。（×）2.心理学儿童的语言能力主要受遗传因素影响。（×）3.教育学教师的专业发展是终身的过程。（√）4.心理学青少年时期的情绪波动是正常现象。（√）5.教育学德育的主要目标是培养学生的道德品质。（√）6.心理学幼儿的认知发展主要通过逻辑推理实现。（×）7.教育学教学评价的目的是为了证明学生能力。（×）8.心理学儿童的社会性发展主要依赖学校教育。（×）9.教育学合作学习不利于培养学生的竞争意识。（×）10.心理学青少年的自我意识发展是线性的。（×）四、简答题（共5题，每题5分）1.教育学简述教师专业发展的意义。2.心理学幼儿园教育中，如何促进儿童的语言发展？3.教育学简述班级管理的原则。4.心理学中学生常见的心理问题有哪些？如何应对？5.教育学简述教学评价的类型及其作用。五、论述题（共2题，每题10分）1.教育学结合实际，论述教师如何进行有效的班级管理。2.心理学从心理学角度分析青少年时期情绪波动的原因及应对策略。答案及解析一、单项选择题1.A孔子主张“有教无类”，强调教育机会的平等。2.D性格是个体在特定情境下行为模式的心理基础。3.B班级授课制难以兼顾所有学生的个性差异。4.B小学生工作记忆容量有限，容易注意力分散。5.B人本主义课程观强调知识与能力的统一。6.B青春期雌激素水平变化影响情绪稳定性。7.C课堂教学是德育的主要途径。8.B创造性思维的流畅性是其核心要素。9.B教学技能是教师专业发展的核心。10.B模仿学习是幼儿社会性发展的重要方式。11.D人本主义理论强调以学生为中心。12.C青春期自我意识增强导致逆反心理。13.B教学评价的主要目的是改进教学。14.A儿童语言发展的关键期在0-2岁。15.B合作学习模式促进共同进步。16.B高中阶段自我意识发展达到顶峰。17.C爱岗敬业是教师职业道德的核心。18.B幼儿主要通过模仿学习。19.B现代教育评价强调过程性评价。20.D情绪管理能力不足可能影响学习、人际和健康。二、多项选择题1.A、B、D班级管理的功能包括教学管理、学生管理和班风建设。2.A、B、C、D年龄、教学方法、兴趣和干扰都会影响注意力。3.A、B、C、D课程开发的基本要素包括目标、内容、方法和评价。4.A、B、C、D学习焦虑、人际冲突、自我认同危机和情绪波动是常见问题。5.A、B、C、D教师专业发展的途径包括培训、反思、科研和互助。6.A、B、C游戏教学、故事讲述和触摸探索促进幼儿认知发展。7.A、B、C、D德育方法包括说服教育、榜样示范、实践锻炼和情感陶冶。8.A、B、C、D学习目标、教师评价、同伴压力和家庭期望影响学习动机。9.A、B、C、D教学评价类型包括形成性、终结性、过程性和诊断性评价。10.A、B、C、D家庭环境、学校教育、同伴互动和社会文化影响社会性发展。三、判断题1.×班级授课制并非唯一有效形式，小组教学、个别教学等也很重要。2.×儿童语言能力受遗传和环境共同影响。3.√教师专业发展需要终身学习。4.√青春期情绪波动是正常现象。5.√德育的核心是培养学生的道德品质。6.×幼儿认知发展主要通过具体形象思维实现。7.×教学评价的目的是改进教学，而非证明学生能力。8.×儿童社会性发展依赖家庭和学校共同作用。9.×合作学习既能促进合作，也能培养竞争意识。10.×青少年自我意识发展是波浪式前进的。四、简答题1.教师专业发展的意义教师专业发展是提升教学能力、更新教育理念、适应教育改革的关键。通过专业发展，教师能更好地满足学生需求，提高教学质量，促进自身成长，最终推动教育事业发展。2.促进幼儿语言发展的方法-游戏教学：通过游戏激发幼儿语言兴趣。-故事讲述：培养幼儿倾听和表达能力。-触摸探索：通过实物描述促进语言发展。3.班级管理的原则-教育性原则：管理要服务于教育目标。-民主性原则：尊重学生，发挥学生主体性。-榜样示范原则：教师以身作则。4.中学生心理问题及应对-学习焦虑：通过目标设定和放松训练缓解。-人际冲突：加强沟通技巧培训。-自我认同危机：提供心理辅导。5.教学评价的类型及作用-形成性评价：及时反馈，调整教学。-终结性评价：总结教学效果。-过程性评价：关注学生学习过程。-诊断性评价：发现学生问题，调整教学。五、论述题1.教师如何进行有效的班级管理有效的班级管理需要综合运用