学校教学安全责任体系架构图隐患排查清单及相关安全教育教案汇编

学校教学安全责任体系架构图隐患排查清单及相关安全教育教案汇编第一部分学校教学安全责任体系架构图隐患排查清单一、排查总则（一）排查目的全面排查学校教学安全责任体系架构图存在的漏洞、权责不清、流程缺失等隐患，明确各层级、各岗位教学安全职责，完善责任传导机制，防范化解教学环节各类安全风险，保障师生人身安全、教学设施设备安全，维护正常教学秩序，构建全员参与、权责明晰、层层落实的教学安全责任体系。（二）排查范围学校教学安全责任体系架构图涵盖的所有层级（校级、教务处、教研组、班主任、任课教师、后勤保障部门）、所有岗位，以及架构图中未明确但与教学安全相关的责任主体、责任流程、衔接环节。（三）排查频次1.日常排查：各岗位每日对照架构图及岗位职责，自查责任落实及隐患情况，做好记录；2.专项排查：每月由教务处牵头，联合后勤、德育等部门，针对架构图合理性、责任传导有效性开展专项排查；3.全面排查：每学期开学前、期中、期末各开展一次全面排查，结合季节特点、教学进度调整，重点排查架构图与实际教学安全工作的适配性。（四）责任分工1.组长：校长，全面负责排查工作的统筹部署、组织协调，审批隐患整改方案；2.副组长：分管教学副校长、分管安全副校长，协助组长开展工作，督促各部门落实排查及整改任务；3.成员：教务处、德育处、后勤保障处、各教研组组长、年级组长、班主任代表，负责具体排查工作，收集隐患信息，制定整改措施，跟踪整改落实。二、具体排查清单（一）校级责任层面隐患排查排查项目排查内容隐患表现（示例）排查责任人排查结果（合格/不合格）整改措施整改时限架构图完整性架构图是否完整涵盖教学安全所有核心责任主体，是否明确校级领导教学安全分工未明确分管教学副校长的教学安全具体职责，架构图缺失后勤保障部门与教学安全的衔接节点校长补充分管教学副校长教学安全职责，新增后勤保障部门与教务处的教学安全衔接流程，完善架构图3个工作日责任制度配套是否结合架构图，制定完善的教学安全管理制度、责任追究制度，制度是否与架构图权责一致有教学安全责任追究制度，但未明确架构图中各层级岗位的追责标准，与架构图权责脱节分管安全副校长修订责任追究制度，对照架构图各岗位权责，明确追责情形、追责方式，确保制度与架构图适配5个工作日责任传导机制是否建立自上而下的教学安全责任传导机制，校级责任是否有效传递至各中层部门校级教学安全要求仅通过会议传达，未与各中层部门签订责任状，责任传导不到位校长签订中层部门教学安全责任状，明确传导流程，每月召开一次责任落实推进会，留存会议记录1周内完成责任状签订，长期坚持推进（二）教务处责任层面隐患排查排查项目排查内容隐患表现（示例）排查责任人排查结果（合格/不合格）整改措施整改时限架构图权责明确性架构图中教务处的教学安全职责是否具体、明确，是否涵盖教学计划、课堂教学、教学设施、教研活动等安全环节架构图仅标注“教务处负责教学安全”，未明确课堂教学安全、教学设施检查等具体职责教务主任细化教务处教学安全职责，补充课堂教学安全监管、教学设施定期检查、教研活动安全审批等具体内容，更新架构图3个工作日教学环节安全监管是否对照架构图职责，建立课堂教学、实验教学、校外研学等环节的安全监管流程，是否落实专人负责实验教学安全监管职责未落实到人，校外研学活动未按架构图要求由教务处审批安全方案教务副主任明确实验教学安全监管专员，制定校外研学安全审批流程，要求研学活动提前3个工作日提交安全方案，教务处审核通过后方可开展5个工作日与其他部门衔接架构图中教务处与后勤、德育部门的教学安全衔接流程是否清晰，是否存在权责交叉或空白教学设施损坏后，教务处与后勤部门衔接不畅，架构图未明确报修、维修流程及时限教务主任完善架构图中教务处与后勤部门的衔接流程，明确教学设施报修时限、维修反馈机制，双方指定专人对接3个工作日（三）教研组责任层面隐患排查排查项目排查内容隐患表现（示例）排查责任人排查结果（合格/不合格）整改措施整改时限岗位责任落实架构图中教研组组长及组员的教学安全职责是否明确，是否落实到每一位教师架构图未明确教研组组员的教学安全职责，仅明确组长责任，导致组员安全意识薄弱教研组组长补充教研组组员教学安全职责（如课堂安全巡查、学生安全引导、教学内容安全审核等），组织组员学习架构图及职责，签订岗位安全责任书1周内教研活动安全是否对照架构图职责，开展教研活动安全排查，是否制定教研活动安全预案开展校外教研活动时，未按架构图要求排查交通、场地等安全隐患，未制定安全预案教研组组长制定教研活动安全排查表，校外教研活动前全面排查安全隐患，编制简易安全预案，明确应急处置流程3个工作日（四）班主任及任课教师责任层面隐患排查排查项目排查内容隐患表现（示例）排查责任人排查结果（合格/不合格）整改措施整改时限职责知晓度班主任、任课教师是否知晓架构图中自身的教学安全职责，是否掌握相关安全处置流程部分任课教师不清楚架构图中自身的课堂安全管理职责，遇到学生突发安全问题不知如何处置年级组长、教研组组长组织班主任、任课教师开展架构图及岗位职责培训，配套安全处置流程手册，开展应急演练，确保人人知晓、熟练掌握2周内完成培训，每月开展1次简易应急演练日常履职情况是否对照架构图职责，落实课堂安全管理、学生考勤、安全隐患上报等工作任课教师上课前未排查课堂设施安全，学生缺席未及时上报，未履行架构图中规定的考勤及隐患上报职责教务主任、年级组长建立课堂安全排查台账、学生考勤上报台账，要求任课教师每日填写，年级组长每日检查，对未履职人员进行约谈提醒立即整改，长期坚持家校衔接班主任是否按架构图职责，开展家校安全沟通，告知家长学生在校安全注意事项部分班主任未定期与家长沟通学生安全情况，未及时传达学校教学安全要求德育主任、年级组长明确班主任家校安全沟通频次（每月至少1次），要求通过家长会、班级群等形式，传达教学安全要求，反馈学生在校安全情况，留存沟通记录1周内落实，长期坚持（五）后勤保障部门责任层面隐患排查排查项目排查内容隐患表现（示例）排查责任人排查结果（合格/不合格）整改措施整改时限架构图职责匹配度架构图中后勤保障部门的教学安全职责是否明确，是否涵盖教学设施、场地、水电等安全保障内容架构图未明确后勤部门对实验室水电、教学设备的日常检修职责，导致部分设备老化未及时处理后勤主任补充后勤保障部门教学安全职责，明确教学设施、水电、场地的日常检修频次、检修标准，更新架构图3个工作日隐患整改落实是否按架构图要求，对教务处、教研组上报的教学安全隐患及时整改，是否留存整改记录收到教学设施损坏上报后，未按时整改，且未留存整改记录，未履行架构图中规定的整改职责后勤副主任建立教学安全隐患整改台账，明确整改时限、整改责任人，整改完成后及时反馈上报部门，留存检修、整改记录立即整改，长期坚持（六）架构图整体适配性排查排查项目排查内容隐患表现（示例）排查责任人排查结果（合格/不合格）整改措施整改时限与实际工作适配架构图是否符合学校教学安全工作实际，是否存在权责空白、交叉、冗余等问题架构图中存在两个部门同时负责课堂教学安全的情况，权责交叉，导致实际工作中推诿扯皮校长、分管副校长梳理架构图中权责交叉、空白环节，明确唯一责任主体，删减冗余权责，确保架构图与实际教学安全工作高度适配5个工作日更新及时性架构图是否根据学校机构调整、岗位变动、政策要求及时更新，是否公示到位部分岗位变动后，架构图未及时更新，仍标注原岗位人员及职责，且未在校园、各部门公示办公室、教务处建立架构图更新机制，岗位变动、机构调整后3个工作日内更新，在校园公示栏、各部门办公区、校园公众号公示，确保全员可见立即更新公示，长期坚持三、隐患整改要求1.明确整改责任：所有排查出的隐患，必须明确整改责任人、整改措施、整改时限，实行“谁排查、谁跟踪，谁负责、谁落实”的原则，确保隐患整改闭环管理。2.强化整改落实：对排查出的一般隐患，立即组织整改；对重大隐患，暂停相关教学活动，设置警示标识，成立整改专项小组，限期整改，整改完成后经复查合格方可恢复教学活动。3.建立长效机制：结合隐患排查及整改情况，完善学校教学安全责任体系架构图，健全配套管理制度、培训制度、应急处置制度，定期开展隐患排查“回头看”，防止隐患反弹。4.严肃责任追究：对排查工作不认真、隐患上报不及时、整改落实不到位的部门及个人，对照责任追究制度，予以约谈、通报批评；若因隐患未及时整改引发安全事故，依法依规追究相关人员的责任。第二部分相关安全教育教案汇编教案一：课堂教学安全教案（通用版）一、教学目标1.知识与技能：了解课堂教学中常见的安全隐患（如设施损坏、学生打闹、突发疾病等），掌握基本的课堂安全自我保护方法，知晓遇到安全问题时的求助流程。2.过程与方法：通过情景模拟、小组讨论、案例分析等方式，提升学生课堂安全防范意识和应急处置能力，养成遵守课堂安全规则的良好习惯。3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的课堂学习理念，自觉遵守课堂纪律，关爱自身及他人安全，共同维护安全、有序的课堂环境。二、教学对象小学1-6年级、初中各年级（可根据学段调整案例难度和互动形式）三、教学时长40分钟四、教学准备1.多媒体课件：包含课堂安全隐患图片、典型案例视频、安全求助流程图；2.情景模拟道具：椅子（模拟损坏课桌）、急救包（简易）；3.小组讨论卡片：印有课堂安全相关问题。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师提问：“同学们，我们每天在课堂上学习、成长，大家有没有想过，课堂上也可能存在一些安全隐患？如果遇到这些隐患，我们该怎么办？”2.引导学生自由发言，分享自己在课堂上遇到的不安全情况（如同桌打闹、课桌松动等），引出本节课主题——课堂教学安全，强调课堂安全的重要性。（二）认识课堂安全隐患（10分钟）1.展示多媒体课件，结合图片和短视频，向学生介绍课堂上常见的安全隐患，分类讲解：（1）设施隐患：课桌、椅子松动、损坏，黑板擦、粉笔头掉落，电器（投影仪、电风扇）故障等；（2）行为隐患：学生上课打闹、追逐，擅自离开座位，玩弄文具（如圆规、剪刀）等尖锐物品，上课期间吃东西、喝水引发呛咳等；（3）突发隐患：学生突发头晕、腹痛、过敏等疾病，突发停电、地震等紧急情况。2.案例分析：讲述一个真实的课堂安全案例（如学生玩弄圆规划伤手指、课桌松动砸伤脚），引导学生思考：“这个案例中的安全问题是怎么发生的？我们如何避免类似情况？”（三）学习安全知识与应急方法（15分钟）1.小组讨论：将学生分成4-5组，发放讨论卡片，围绕“如何避免课堂安全隐患”“遇到课堂安全问题该向谁求助”“突发疾病时该怎么做”等问题展开讨论，每组推选1名代表发言。2.教师总结，讲解课堂安全规则及应急处置方法：（1）课堂安全规则：不打闹、不追逐，不玩弄尖锐文具，不擅自离开座位，发现设施损坏及时告诉老师，上课期间不随意吃东西、喝水；（2）自我保护方法：遇到设施损坏，不要靠近，及时报告老师；被尖锐物品划伤，立即用干净的纸巾或纱布按压止血，告诉老师并前往医务室处理；（3）求助流程：遇到自身无法解决的安全问题，第一时间告诉任课教师；若教师不在场，可求助班长或就近的其他老师；突发紧急情况，听从老师指挥，有序撤离。3.情景模拟：邀请学生上台，模拟“课桌松动发现后如何处理”“同学突发头晕如何求助”等场景，教师点评指导，确保学生掌握正确的应急方法。（四）巩固练习（5分钟）开展课堂安全知识抢答游戏，教师提问，学生举手抢答，巩固本节课所学知识：1.上课期间，发现课桌松动，应该怎么做？（答案：立即告诉老师，不要靠近松动的课桌）2.被圆规划伤手指，第一步要做什么？（答案：用干净的纸巾或纱布按压止血）3.课堂上遇到突发停电，我们应该听从谁的指挥？（答案：任课教师）（五）课堂小结（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调：课堂安全无小事，每一位同学都要牢记课堂安全规则，提高安全防范意识，掌握应急处置方法，做到不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。2.布置作业：让学生回家后，向家长分享课堂安全知识，和家长一起讨论“家庭学习中的安全注意事项”，下节课分享交流。六、教学反思（课后填写：学生对课堂安全知识的掌握情况、互动环节的效果、教学过程中存在的不足，以及后续改进措施，如是否需要增加特定场景的应急演练、调整案例难度等。）教案二：实验教学安全教案（初中版）一、教学目标1.知识与技能：了解初中实验教学中常见的安全隐患（如化学试剂泄漏、仪器破损、操作不当引发的事故等），掌握实验操作的基本安全规范和应急处置方法，能正确使用实验防护用品。2.过程与方法：通过实验操作演示、错误操作案例分析、应急演练等方式，提升学生实验安全防范能力和应急处置能力，养成规范操作、重视安全的实验习惯。3.情感态度与价值观：树立“安全实验、规范操作”的理念，增强实验安全责任感，自觉遵守实验安全规则，杜绝实验安全事故的发生。二、教学对象初中7-9年级（物理、化学、生物实验通用）三、教学时长40分钟四、教学准备1.多媒体课件：包含实验安全隐患图片、错误操作案例视频、实验安全规范手册、应急处置流程图；2.实验器材：常见实验仪器（试管、烧杯、酒精灯等）、实验防护用品（手套、护目镜、口罩）、化学试剂（模拟泄漏用的清水、色素）、急救包；3.安全警示标识：禁止明火、小心腐蚀、应急出口等标识卡片。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师提问：“同学们，实验课是我们探索科学、掌握知识的重要途径，但实验过程中如果操作不当，就可能引发安全事故。大家知道实验课上有哪些需要注意的安全问题吗？”2.播放简短的实验安全事故案例视频（如试管炸裂、试剂泄漏等），引导学生认识到实验安全的重要性，引出本节课主题——实验教学安全。（二）认识实验安全隐患（10分钟）1.结合多媒体课件，向学生介绍实验教学中常见的安全隐患，分类讲解：（1）仪器隐患：实验仪器破损、老化（如试管有裂纹、酒精灯灯芯松动），仪器摆放杂乱、不稳定；（2）试剂隐患：化学试剂泄漏、混放（如酸碱性试剂混放），试剂标签模糊、误拿误用，试剂存放不当；（3）操作隐患：未按规范操作仪器（如加热试管时试管口对着人、用手直接接触腐蚀性试剂），违规使用明火，实验过程中打闹、擅自离开实验岗位；（4）环境隐患：实验室通风不良、水电故障，应急通道堵塞，安全防护用品缺失。2.展示实验安全警示标识，讲解每种标识的含义和适用场景，要求学生牢记标识，在实验过程中严格遵守标识要求。（三）学习实验安全规范与应急方法（15分钟）1.实验安全规范讲解：结合实验器材，教师现场演示正确的实验操作规范，强调重点注意事项：（1）实验前：检查实验仪器、试剂是否完好、合格，熟悉实验操作步骤和安全注意事项，穿戴好防护用品（如化学实验戴手套、护目镜）；（2）实验中：严格按操作步骤进行实验，不擅自更改实验流程，不打闹、不喧哗，不随意触摸、品尝试剂，遇到疑问及时请教老师；（3）实验后：整理好实验仪器，清洗试管、烧杯等器材，将试剂放回指定位置，关闭水电、门窗，清理实验台面，做好实验记录。2.应急处置方法讲解：针对常见的实验安全事故，讲解具体的应急处置流程，结合情景模拟演示：（1）试剂泄漏：立即停止实验，用干净的纱布或纸巾覆盖泄漏试剂，避免扩散，及时告诉老师，按老师指导进行处理，不要擅自清理；（2）仪器破损：如试管炸裂，不要用手触摸破损部位，及时告诉老师，清理破碎玻璃时用镊子，放入指定的破碎玻璃容器中；（3）烫伤、划伤：烫伤后立即用冷水冲洗烫伤部位，划伤后用止血带或干净纱布按压止血，及时前往医务室处理；（4）突发火灾：立即停止实验，听从老师指挥，用灭火器（或湿毛巾）灭火，有序撤离实验室，切勿慌乱拥挤。3.小组应急演练：将学生分成小组，模拟“化学试剂泄漏”“试管炸裂”等场景，让学生按照应急处置流程进行操作，教师点评指导，确保学生掌握正确的应急方法。（四）巩固练习（5分钟）1.展示几组实验操作图片，让学生判断操作是否正确，若不正确，说明错误之处及正确做法；2.提问：“实验过程中，遇到试剂泄漏，我们第一步要做什么？”“实验后，我们需要做好哪些收尾工作？”引导学生回顾本节课所学知识，巩固记忆。（五）课堂小结（5分钟）1.教师带领学生回顾实验安全隐患、安全规范和应急处置方法，强调：实验安全是实验课的前提，每一位同学都要牢记安全规范，规范操作、谨慎细致，树立“安全第一”的实验理念。2.布置作业：让学生结合本节课所学知识，整理一份“实验安全操作手册”，下节课在班级内分享，同时预习下一次实验的操作步骤和安全注意事项。六、教学反思（课后填写：学生对实验安全规范的掌握情况、应急演练的效果、教学过程中存在的不足，以及后续改进措施，如是否需要增加特定实验的安全讲解、强化应急演练的针对性等。）教案三：校外研学教学安全教案一、教学目标1.知识与技能：了解校外研学活动中常见的安全隐患（如交通、场地、饮食、突发天气等），掌握校外研学的安全防范方法和应急求助流程，能在老师的指导下应对突发安全问题。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等方式，提升学生校外研学的安全意识和自我保护能力，养成遵守研学纪律、服从老师安排的良好习惯。3.情感态度与价值观：培养学生的集体意识和安全责任感，让学生在研学活动中既能收获知识，又能保障自身安全，体会研学活动的乐趣。二、教学对象小学4-6年级、初中各年级三、教学时长40分钟四、教学准备1.多媒体课件：包含校外研学安全隐患图片、典型案例视频、安全求助流程图、研学安全须知；2.情景模拟道具：模拟研学旗帜、急救包、雨伞、手机（模拟求助用）；3.研学安全承诺书模板、小组安全责任卡片。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教师提问：“同学们，校外研学活动能让我们走出校园，亲近自然、增长见识，大家都很期待吧？但校外环境复杂，研学过程中我们需要注意哪些安全问题，才能开开心心去研学、平平安安回学校呢？”2.引导学生自由发言，分享自己对校外研学安全的认识，引出本节课主题——校外研学教学安全，强调校外研学安全的重要性。（二）认识校外研学安全隐患（10分钟）1.展示多媒体课件，结合图片和短视频，向学生介绍校外研学活动中常见的安全隐患，分类讲解：（1）交通隐患：乘坐非法营运车辆、上下车拥挤打闹、在车内随意走动、过马路不遵守交通规则；（2）场地隐患：研学场地地形复杂（如陡坡、水域）、设施损坏，在禁止区域活动、追逐打闹；（3）饮食隐患：食用过期、变质食物，随意购买路边小吃，饮用不干净的水；（4）其他隐患：突发恶劣天气（如暴雨、雷电）、学生擅自离队走失、突发疾病、接触危险物品。2.案例分析：讲述一个校外研学安全案例（如学生擅自离队走失、食用路边小吃引发肠胃不适），引导学生思考：“这个案例中的安全问题是怎么发生的？我们如何避免类似情况？”（三）学习研学安全规则与应急方法（15分钟）1.小组讨论：将学生分成4-5组，发放小组安全责任卡片，围绕“校外研学如何遵守纪律”“遇到走失、突发疾病该怎么做”“如何应对突发恶劣天气”等问题展开讨论，每组推选1名代表发言。2.教师总结，讲解校外研学安全规则及应急处置方法：（1）研学安全规则：听从老师和带队老师的安排，不擅自离队、不打闹、不追逐，上下车有序排队，过马路遵守交通规则（红灯停、绿灯行，走斑马线）；不随意触摸、食用不明物品，不购买路边小吃，饮用自带的干净水；牢记研学集合时间和地点，若有特殊情况及时向老师报告。（2）应急处置方法：①走失：立即停止活动，在原地等待老师，不要随意走动，若看不到老师，可向附近的工作人员、警察求助，记住自己的姓名、学校、老师的联系方式；②突发疾病：及时告诉老师，说明自己的症状，听从老师安排，若情况紧急，配合老师前往医院治疗；③突发恶劣天气：听从老师指挥，有序前往安全区域躲避，不在露天、大树下、陡坡旁停留，随身携带雨伞、雨衣等防护用品；④意外受伤：如划伤、摔伤，立即告诉老师，用急救包进行简单处理，若伤势较重，及时前往医院治疗。3.情景模拟：邀请学生上台，模拟“研学过程中走失如何求助”“遇到暴雨如何躲避”等场景，教师点评指导，确保学生掌握正确的应急方法。（四）巩固练习与承诺（5分钟）1.研学安全知识问答：教师提问，学生举手抢答，巩固本节课所学知识，如“校外研学中，若不小心走失，第一步要做什么？”“研学过程中，我们可以购买路边小吃吗？”2.签订研学安全承诺书：发放研学安全承诺书模板，引导学生认真阅读，签字确认，承诺在研学活动中严格遵守安全规则，保障自身安全。（五）课堂小结（5分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调：校外研学活动，安全是第一位的，每一位同学都要牢记安全规则，增强自我保护意识，服从老师安排，团结同学，互相帮助，确保研学活动安全、顺利、有意义。2.布置作业：让学生回家后，向家长分享校外研学安全知识，和家长一起讨论“研学活动中需要携带的安全物品”，准备好研学所需的个人物品和防护用品。六、教学反思（课后填写：学生对校外研学安全知识的掌握情况、情景模拟的效果、教学过程中存在的不足，以及后续改进措施，如是否需要结合具体研学地点增加针对性的安全讲解、强化学生的应急反应能力等。）教案四：校园教学区域消防安全教案一、教学目标1.知识与技能：了解校园教学区域（教室、实验室、图书馆等）常见的火灾隐患，掌握火灾报警方法、初期火灾扑救方法和火场逃生技巧，知晓校园消防设施的位置和使用方法。2.过程与方法：通过视频观看、案例分析、消防器材演示、逃生演练等方式，提升学生的消防安全意识和应急处置能力，养成重视消防安全、遵守消防规则的良好习惯。3.情感态度与价值观：树立“消防安全，人人有责”的理念，增强学生的消防安全责任感，自觉参与校园消防安全建设，共同守护校园教学区域的安全。二、教学对象小学3-6年级、初中各年级、高中各年级三、教学时长40分钟四、教学准备1.多媒体课件：包含校园教学区域火灾隐患图片、火灾案例视频、火灾报警流程图、火场逃生技巧视频、校园消防设施分布图；2.消防器材：灭火器（干粉灭火器）、消防栓（模拟）、湿毛巾；3.消防警示标识：禁止吸烟、严禁明火、消防通道、消防器材存放处等标识卡片。五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放校园火灾案例短视频（片段），展示火灾对校园教学区域的破坏、对师生人身安全的威胁，引导学生认识到校园消防安全的重要性。2.教师提问：“同学们，看完视频，大家内心有什么感受？校园教学区域中，哪些行为可能引发火灾？遇到火灾，我们该怎么办？”引出本节课主题——校园教学区域消防安全。（二）认识校园教学区域火灾隐患（10分钟）1.结合多媒体课件，向学生介绍校园教学区域常见的火灾隐患，分类讲解：（1）教室隐患：违规使用电器（如充电器、取暖器），私拉乱接电线，乱扔烟头，存放易燃易爆物品（如打火机、鞭炮），课后未关闭电灯、投影仪等电器电源；（2）实验室隐患：违规使用明火、化学试剂混放，试剂泄漏后未及时处理，实验仪器老化、电路故障，未按规范存放易燃易爆试剂；（3）图书馆、阅览室隐患：书籍堆放杂乱，违规使用明火、电器，吸烟后