2025-2026学年秋季学期“以‘五心’育新人”主题教育活动总结报告

2025-2026学年秋季学期“以‘五心’育新人”主题教育活动总结报告为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面加强学生思想道德建设，培育担当民族复兴大任的时代新人，2025-2026学年秋季学期，我校以“以‘五心’育新人”为核心主题，紧扣秋季学期学生成长特点和思想动态，精心谋划、周密部署、多措并举，扎实开展“忠心向党、孝心敬老、爱心助人、诚心处事、信心自强”系列主题教育活动，引导学生厚植家国情怀、涵养优良品德、锤炼坚强意志，推动主题教育入脑入心、见行见效。现将本学期主题教育活动开展情况、成效、存在问题及下一步计划总结报告如下：一、提高政治站位，精心统筹部署，夯实主题教育基础我校高度重视“以‘五心’育新人”主题教育活动开展，将其作为秋季学期德育工作的核心任务，切实提高政治站位，强化组织引领，统筹推进各项活动有序开展，确保主题教育落地生根、取得实效。一是强化组织领导，明确责任分工。成立以校长为组长、分管德育副校长为副组长，各二级学院（部）、学生处、团委、教务处、班主任及相关部门负责人为成员的主题教育活动领导小组，明确领导小组统筹协调、部署推进、督导检查的核心职责。建立“学校统筹、学院主抓、班级落实、师生共建”的四级工作体系，将主题教育任务细化分解到每一个部门、每一位教师、每一位班主任，明确工作目标、活动流程、责任分工和时间节点，做到“事事有人管、件件有着落、层层有担当”，形成上下联动、齐抓共管的工作格局。二是细化活动方案，精准谋划推进。结合秋季学期开学季、国庆、重阳等重要时间节点，结合我校学生思想实际和成长需求，制定《2025-2026学年秋季学期“以‘五心’育新人”主题教育活动实施方案》，明确主题教育的指导思想、核心目标、主要内容、活动安排和保障措施，围绕“忠心、孝心、爱心、诚心、信心”五大板块，针对性设计特色活动，明确活动主题、开展形式、参与对象和具体要求，确保主题教育活动靶向发力、有序推进。各二级学院（部）结合自身学科特点和学生特点，制定个性化学活动实施细则，丰富活动形式、创新活动载体，推动主题教育与专业教学、校园文化、社会实践深度融合。三是强化宣传动员，凝聚思想共识。秋季开学之初，我校召开“以‘五心’育新人”主题教育活动动员大会，向全体教职工、学生传达主题教育活动的重要意义、核心内容和工作要求，引导全体师生充分认识主题教育对于学生思想道德建设、人格素养培育的重要作用，树立“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念。通过学校官网、微信公众号、校园广播、宣传栏、主题班会等多种形式，广泛宣传主题教育活动的相关内容、活动动态和先进典型，营造“人人知晓、人人参与、人人践行”的浓厚活动氛围，激发师生参与主题教育活动的主动性和积极性。二、聚焦“五心”内涵，丰富活动载体，推动主题教育走深走实本学期，我校紧扣“忠心向党、孝心敬老、爱心助人、诚心处事、信心自强”五大核心内涵，结合秋季学期重要时间节点，创新活动形式、丰富活动载体，开展一系列针对性强、实效性高、趣味性浓的主题教育活动，引导学生在参与中感悟、在实践中提升，切实将“五心”理念内化于心、外化于行。（一）厚植忠心向党情怀，筑牢思想根基以培育学生家国情怀为核心，扎实开展“忠心向党”主题教育活动，引导学生坚定理想信念、热爱祖国、拥护党的领导。一是开展爱国主义专题教育，结合国庆佳节，组织开展“庆国庆、颂祖国”系列活动，包括爱国主义主题班会、诗歌朗诵比赛、红歌传唱、爱国影片展播等，引导学生回顾党的光辉历程、歌颂祖国发展成就，增强民族自豪感和爱国情怀。二是强化理想信念教育，组织学生学习党的创新理论，开展“学习二十大、奋进新征程”专题讲座、主题研讨等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定听党话、跟党走的信念。三是传承红色基因，组织学生参观红色教育基地、观看红色纪录片、聆听红色故事，邀请老党员、老战士进校园开展宣讲活动，引导学生传承红色精神、赓续红色血脉，自觉将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中。（二）涵养孝心敬老美德，培育感恩之心以弘扬中华优秀传统文化为抓手，开展“孝心敬老”主题教育活动，引导学生懂得感恩、关爱长辈、践行孝道。一是开展重阳节特色活动，结合重阳佳节，组织学生开展“敬老爱老”志愿服务活动，走进社区养老院、敬老院，为老人打扫卫生、表演节目、谈心交流，送去温暖和关怀；开展“我为长辈做件事”实践活动，引导学生在家为父母、长辈做家务、捶背、谈心，表达感恩之情，践行孝道美德。二是开展孝心主题教育，组织开展孝心主题班会、征文比赛、手抄报比赛等活动，引导学生分享孝心故事、感悟孝道内涵，树立“敬老、爱老、助老”的良好风尚。三是强化家校协同，通过家长会、家长群等形式，引导家长重视孝道教育，以身作则、言传身教，引导学生从小养成孝敬长辈、感恩父母的良好习惯，形成家校协同育人合力。（三）弘扬爱心助人精神，传递校园温暖以培育学生奉献精神为目标，开展“爱心助人”主题教育活动，引导学生关爱他人、奉献社会、传递温暖。一是开展校园志愿服务活动，组建学生志愿服务队，组织学生开展校园卫生整治、文明劝导、帮扶学困生等志愿服务活动，引导学生在服务他人、奉献校园中体会快乐、提升自我。二是开展爱心捐赠活动，结合秋季学期特点，组织开展“爱心助学”“爱心送温暖”等捐赠活动，引导学生捐赠书籍、衣物、学习用品等，帮助困难学生解决实际问题，传递校园温暖、弘扬互助精神。三是开展爱心主题实践，组织学生走进社区、走进乡村，开展义务支教、科普宣传、帮扶慰问等社会实践活动，引导学生关注社会、关爱他人，培养社会责任感和奉献精神。（四）培育诚心处事品格，涵养诚信之风以加强学生诚信教育为核心，开展“诚心处事”主题教育活动，引导学生坚守诚信底线、践行诚信准则、涵养诚信品格。一是开展诚信专题教育，组织开展诚信主题班会、专题讲座、案例警示教育等活动，向学生普及诚信知识、宣传诚信理念，结合学术不端、考试作弊等典型案例，引导学生深刻认识诚信的重要性，自觉坚守诚信底线。二是开展诚信实践活动，开展“诚信考试”“诚信承诺”“诚信校园”创建等活动，引导学生签订诚信承诺书，自觉遵守考试纪律、校规校纪，做到诚信做人、诚信处事、诚信求学。三是强化诚信评价，将学生诚信表现纳入综合素质评价体系，加强对学生诚信行为的监督和评价，对诚信表现突出的学生进行表彰奖励，对不诚信行为进行批评教育，营造“诚信光荣、失信可耻”的校园氛围。（五）锤炼信心自强意志，增强成长动力以培育学生坚强意志为重点，开展“信心自强”主题教育活动，引导学生树立信心、勇于拼搏、自强不息。一是开展励志教育活动，组织开展励志主题班会、励志讲座、励志影片展播等活动，邀请励志人物、优秀校友进校园分享成长经历、奋斗故事，引导学生学习先进、奋勇争先，增强自信心和奋斗动力。二是开展挫折教育实践，组织开展体育竞赛、户外拓展、主题挑战赛等活动，引导学生在活动中直面困难、勇于挑战、锤炼意志，培养自强不息、坚韧不拔的品格。三是加强个性化引导，针对学习困难、心理压力大的学生，开展一对一谈心谈话、心理辅导、学业帮扶等活动，帮助学生缓解压力、树立信心，引导学生正确面对挫折、勇于克服困难，在成长路上自强不息、奋勇前行。三、活动成效显著，育人成果丰硕经过一个学期的努力，我校“以‘五心’育新人”主题教育活动取得了显著成效，学生思想道德素养、人格品质得到明显提升，校园育人氛围更加浓厚，达到了预期的教育目标。一是学生思想认识显著提升，“五心”理念深入人心。通过一系列主题教育活动，全体学生进一步理解了“忠心、孝心、爱心、诚心、信心”的核心内涵，家国情怀、感恩之心、奉献精神、诚信品格、自强意志得到明显增强，能够自觉将“五心”理念融入学习、生活的方方面面，树立了正确的理想信念和价值追求。二是学生行为习惯明显改善，文明素养全面提升。通过主题教育活动的开展，学生的文明行为、道德品质得到明显改善，孝心敬老、爱心助人、诚心处事、信心自强的良好行为习惯逐渐养成，校园内文明礼貌、团结友爱、互帮互助、奋勇争先的氛围更加浓厚，学生综合素质得到全面提升。三是校园育人氛围更加浓厚，育人成效凸显。主题教育活动与校园文化、社会实践、专业教学深度融合，丰富了校园文化内涵，打造了特色育人品牌，形成了“全员参与、全程育人、全方位育人”的良好育人格局。教职工的育人意识进一步增强，主动参与主题教育活动，形成了师生共建、共育、共成长的良好局面。四是家校协同育人合力充分发挥，育人链条更加完善。通过主题教育活动的开展，进一步加强了家校沟通协作，引导家长重视学生思想道德教育，主动参与主题教育活动，形成了家校携手、共育新人的良好局面，为学生健康成长营造了良好的家庭环境和校园环境。四、存在的问题与不足在本次主题教育活动开展过程中，我校虽然取得了显著成效，但对照立德树人根本任务的要求，对照学生思想道德建设的实际需求，仍存在一些问题和不足，需要我们正视问题、深刻剖析、切实整改。一是活动形式仍需创新，针对性和实效性有待提升。部分主题教育活动形式较为传统，多以主题班会、讲座、比赛等形式为主，缺乏创新性和趣味性，对不同年龄段、不同专业学生的思想特点和需求关注不够，部分学生参与活动的积极性不高，活动效果未能充分发挥。二是主题教育与专业教学的融合不够深入。部分二级学院（部）未能充分结合自身学科特点、专业优势，将“五心”教育与专业教学、实践教学深度融合，主题教育与专业育人脱节，未能实现“以教促育、以育促学”的良性互动。三是活动长效机制不够完善。主题教育活动多集中在秋季学期特定时间节点，常态化、长效化开展不够，部分活动存在“一阵风”现象，活动结束后缺乏后续巩固和延伸，难以实现学生思想道德素养的持续提升。四是学生参与的主动性和创造性有待激发。部分主题教育活动仍以学校、教师组织为主，学生主动参与、自主设计、自主开展的活动较少，学生的主体地位未能充分发挥，难以充分激发学生的参与热情和创造性。五是活动评价体系不够健全。主题教育活动的评价多以过程性记录、表面成效为主，缺乏对学生思想变化、行为改善、素养提升的长效跟踪评价，评价方式较为单一，评价结果的针对性和指导性有待进一步提升。五、反思与下一步工作计划针对本次主题教育活动中存在的问题和不足，结合我校德育工作实际，我们进行了深刻反思，明确了今后的改进方向和下一步工作计划，着力推动主题教育活动常态化、长效化开展，不断提升育人成效。一是创新活动形式，提升活动针对性和实效性。结合学生思想特点和成长需求，创新主题教育活动形式，丰富活动载体，采用情景模拟、实践体验、线上线下融合、志愿服务等多样化形式，开展针对性强、趣味性浓、实效性高的主题教育活动。结合不同年龄段、不同专业学生的需求，制定个性化活动方案，聚焦“五心”内涵，强化活动的针对性和实效性，激发学生参与活动的主动性和积极性。二是深化融合渗透，推动主题教育与专业教学协同育人。引导各二级学院（部）结合自身学科特点、专业优势，将“五心”教育融入专业教学、实践教学、课程思政全过程，挖掘专业课程中的“五心”教育元素，设计特色专业育人活动，实现“教书与育人相结合、知识传授与素养培育相结合”，推动主题教育与专业育人深度融合、协同发力。三是完善长效机制，推动主题教育常态化开展。进一步完善主题教育活动长效机制，将“以‘五心’育新人”主题教育作为我校德育工作的长期任务，融入日常、抓在经常，结合不同学期、不同时间节点，常态化开展各类主题教育活动，加强活动后续巩固和延伸，定期开展回头看，确保主题教育成效持续深化，实现学生思想道德素养的持续提升。四是强化学生主体地位，激发学生参与热情和创造性。充分发挥学生的主体作用，鼓励学生主动参与主题教育活动的设计、组织和开展，支持学生组建各类社团、兴趣小组，自主开展特色主题教育活动，引导学生在自主参与、自主实践中感悟“五心”内涵、提升自身素养，激发学生的参与热情和创造性。五是健全评价体系，强化评价导向作用。进一步完善主题教育活动评价体系，建立“过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合”的评价机制，加强对学生思想变化、行为改善、素养提升的长效跟踪评价，将学生参与主题教育活动的表现纳入综合素质评价体系，强化评价结果的运用，发挥评价的导向作用，推动主题教育活动提质增效。立德树人是教育的根本任务，“以‘