2025 小学六年级道德与法治下册法律救济途径学习课件

一、为什么要学习法律救济途径？——理解权利保障的底层逻辑演讲人01为什么要学习法律救济途径？——理解权利保障的底层逻辑02法律救济的主要途径有哪些？——分类解析与实践指引03如何正确选择法律救济途径？——理性判断与行动指南04总结：做自己权利的“守护者”——法律救济的核心价值重申目录2025小学六年级道德与法治下册法律救济途径学习课件作为一线道德与法治教师，我常遇到这样的场景：课间，小宇红着眼眶跑来：“老师，小明把我的新钢笔摔坏了，他说不是故意的但不肯赔！”放学后，小雨攥着皱巴巴的购物小票问：“妈妈给我买的练习册少了3页，书店阿姨说‘概不退换’，难道我们只能自认倒霉吗？”这些看似普通的“小矛盾”，实则是未成年人接触法律救济的重要契机。今天，我们就一起走进“法律救济途径”的学习，掌握保护自己合法权益的“工具箱”。01为什么要学习法律救济途径？——理解权利保障的底层逻辑1从“小麻烦”到“大权益”：生活中的权利侵害场景六年级学生的生活圈虽小，却处处涉及法律关系：与同学的财物纠纷（如文具损坏、书籍丢失）、与商家的消费关系（购买文具、图书质量问题）、与学校的教育管理（如体罚争议、处分不公）、与家庭的抚养责任（如父母拒绝提供学习资料）等。这些场景中，当我们的“权利”（如财产权、受教育权、人格权）受到侵害时，仅靠“吵架”“生闷气”无法解决问题，必须通过法律认可的方式“要回公道”。我曾带学生参与社区调研，发现78%的家长在遇到消费纠纷时选择“忍了”，32%的学生被同学损坏物品后“不敢开口索赔”。这种“不会用、不敢用”的现象，恰恰说明：学习法律救济途径，不仅是掌握方法，更是树立“权利可以被保护”的意识——这是法治社会公民的基本素养。2法律救济：未成年人权益保护的“最后防线”《未成年人保护法》第113条明确规定：“未成年人合法权益受到侵犯，相关组织和个人未代为提起诉讼的，人民检察院可以督促、支持其提起诉讼。”这意味着，法律不仅赋予我们权利，更提供了“被侵害时如何补救”的路径。对未成年人而言，法律救济不是“大人的事”，而是我们在家庭、学校、社会中维护自身权益的“安全绳”。记得去年处理一起校园欺凌事件：小浩长期被同学嘲笑“家里穷”，甚至被撕毁作业本。最初他选择沉默，直到班主任发现他躲在厕所哭。我们引导他通过学校调解委员会与对方家长沟通，最终对方不仅道歉，还共同制定了“班级互助公约”。这个案例让我深刻体会：法律救济不是“对抗”，而是通过规范的方式修复被破坏的关系，让每个孩子都能在安全、平等的环境中成长。02法律救济的主要途径有哪些？——分类解析与实践指引法律救济的主要途径有哪些？——分类解析与实践指引法律救济途径可分为“非诉讼”和“诉讼”两大类，前者强调灵活、高效，后者则是法律的“最强保障”。我们逐一拆解，结合具体场景学习操作方法。1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”非诉讼救济是指不通过法院审判，而是通过协商、调解、投诉等方式解决问题。这类途径成本低、耗时短，适合大多数“小矛盾”，尤其符合未成年人“不愿激化矛盾”的心理特点。1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”1.1协商：最直接的“对话解决”协商是指权益受侵害者与侵害方直接沟通，达成一致。它的核心是“平等对话”，关键是“明确诉求+合理让步”。适用场景：同学间的财物损坏（如钢笔摔坏、书本撕页）、简单的消费纠纷（如购买的笔记本缺页）、家庭内部的小矛盾（如父母暂时未兑现承诺的学习用品）。操作步骤（以“同学弄坏文具”为例）：第一步：冷静表达事实。“上周三课间，你借我的钢笔用，后来掉在地上摔坏了，笔尖弯了写不出字。”（避免情绪化指责）第二步：提出合理诉求。“这支笔是我用零花钱买的，花了35元，你愿意赔我钱或者买一支一样的吗？”（明确具体金额或解决方案）第三步：协商让步空间。“如果现在没钱，可以分两周还我；或者你帮我做一周值日，我们1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”1.1协商：最直接的“对话解决”就算扯平？”（提供替代方案，降低对方压力）我曾指导小宇用这套方法和小明沟通，小明一开始说“又不是故意的”，但小宇拿出购买记录和损坏照片，语气平和地说：“我知道你不是故意的，但我真的需要这支笔写作业。”最终两人达成“小明用两周零花钱赔偿，小宇帮小明辅导数学”的双赢方案。这说明，协商不仅能解决问题，还能培养沟通能力。1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”1.2调解：第三方介入的“温暖桥梁”当协商不成时，调解是更有效的选择。调解是指由中立的第三方（如学校、社区、人民调解委员会）帮助双方沟通，促成和解。它的优势是“有权威人士主持”，避免双方“各说各话”。适用场景：涉及多方的纠纷（如三个同学一起踢球砸坏教室玻璃）、与成年人的矛盾（如文具店拒绝退换货）、需要专业判断的争议（如体育课受伤责任划分）。常见调解主体及职责：学校调解委员会：处理校园内的学生纠纷、师生矛盾（如处分争议）；社区人民调解委员会：处理邻里纠纷（如楼上住户噪音影响学习）、家庭矛盾（如父母因工作忙忽视陪伴）；消费者协会（12315）：处理消费纠纷（如购买的学习机故障）。1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”1.2调解：第三方介入的“温暖桥梁”以“书店拒绝退换练习册”为例：小雨的妈妈带她到书店协商，店员坚持“拆封不退”，但小雨的练习册是印刷错误（少3页），根据《消费者权益保护法》第24条，“质量问题可7日内退换”。这时，小雨妈妈拨打12315投诉，市场监管部门介入调解，最终书店不仅退换练习册，还赠送了一本笔记本表示歉意。调解的关键是“找到正确的第三方”，并提供证据（如购物小票、商品问题照片）。1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”1.3投诉：向监管部门“求助”投诉是指向负有监管职责的行政部门反映问题，要求处理。它的特点是“有强制力”，适合涉及公共利益或需要行政机关介入的情况。适用场景：商家售假（如买到盗版教辅）、学校违规（如占用周末补课）、公共场所安全隐患（如校园周边文具店售卖危险玩具）。常见投诉渠道：教育部门（12345转教育专线）：投诉学校违规行为；市场监管部门（12315）：投诉消费问题；公安部门（110）：投诉人身安全威胁（如校园周边敲诈）。1非诉讼救济：解决纠纷的“第一步”1.3投诉：向监管部门“求助”去年，我们班有学生在学校附近买到“水晶泥”（含硼砂超标的危险玩具），家长向市场监管部门投诉。执法人员当场查处该店铺，没收所有“水晶泥”，并在全校开展“危险玩具识别”讲座。这说明，投诉不仅能解决个人问题，还能推动公共环境改善，是“小公民参与社会治理”的体现。2诉讼救济：法律最后的“守护盾”当非诉讼途径无法解决问题，或纠纷性质严重（如涉及人身伤害、重大财产损失）时，诉讼是必要选择。诉讼由法院依法审理，结果具有强制执行力。对未成年人而言，诉讼通常由监护人代为提起，但了解其流程能增强我们对法律权威的认知。2诉讼救济：法律最后的“守护盾”2.1民事诉讼：解决“平等主体”间的纠纷民事诉讼是指公民、法人之间因财产关系或人身关系提起的诉讼。未成年人常见的民事诉讼包括：财物损害赔偿（如被同学故意损坏贵重物品）、人身伤害赔偿（如被推倒受伤）、著作权纠纷（如作文被擅自发表）。流程简介（以“体育课受伤索赔”为例）：收集证据：医疗记录、证人证言（同学、老师的证词）、现场监控（如有）；起诉：由监护人向法院提交起诉状（写明原告、被告、诉讼请求、事实理由）；开庭审理：法院组织双方举证、质证，法官根据《民法典》判决（如学校因器材维护不当承担主要责任）；执行：若对方不履行判决，可申请法院强制执行（如划扣赔偿款）。2诉讼救济：法律最后的“守护盾”2.1民事诉讼：解决“平等主体”间的纠纷我曾参与一个案例：学生小阳在单杠训练时因螺丝松动摔下骨折，家长与学校协商赔偿未果，最终提起民事诉讼。法院调取了学校近一年的器材检查记录（显示螺丝从未检修），判决学校承担80%责任，赔偿医疗费、护理费等2.3万元。这说明，民事诉讼是通过法律程序明确责任，让“谁过错谁担责”落到实处。2诉讼救济：法律最后的“守护盾”2.2行政诉讼：“民告官”的合法通道行政诉讼是指公民对行政机关的具体行政行为（如处罚、不作为）不服，向法院起诉。未成年人可能涉及的情况包括：教育部门违规取消入学资格、民政部门未依法发放救助金等。关键要点：行政诉讼的被告是“行政机关”，举证责任主要由被告承担（即“官”要证明自己的行为合法）。例如，某学生因户籍问题被学校拒绝入学，家长向教育局反映未果，可提起行政诉讼，要求教育局履行“保障义务教育”的法定职责。2诉讼救济：法律最后的“守护盾”2.3刑事诉讼：对犯罪行为的“严厉追究”刑事诉讼是指针对犯罪行为（如故意伤害、抢劫、虐待），由公安机关侦查、检察院起诉、法院审判的程序。未成年人既是刑事诉讼的“被害人”（如被抢劫），也可能是“嫌疑人”（需负刑事责任的年龄为12周岁以上）。特别提示：根据《刑法》第十七条，12-14周岁未成年人犯故意杀人、故意伤害罪致人死亡等重罪，经最高检核准可追究刑事责任；14-16周岁对8类重罪承担责任。这警示我们：不仅要学会保护自己，更要约束行为，避免触碰法律红线。03如何正确选择法律救济途径？——理性判断与行动指南如何正确选择法律救济途径？——理性判断与行动指南面对纠纷时，选择合适的途径能事半功倍。我们可以通过“三维度评估法”做出决策：1看纠纷性质：是“小摩擦”还是“大问题”？小摩擦（如同学弄坏普通文具）：优先协商或学校调解，成本低、不伤感情；01较大问题（如商家售假、学校违规）：选择投诉或调解，借助行政力量推动解决；02重大权益侵害（如人身伤害、财产重大损失）：直接考虑诉讼，确保权利彻底实现。032算时间与情感成本协商、调解通常1-2周解决，投诉可能1-2个月，诉讼则可能持续3-6个月（简易程序）。若纠纷涉及情感伤害（如被侮辱），快速解决（如调解）更有利于心理恢复；若涉及长期利益（如教育权），则需耐心走法律程序。3找专业支持：律师与法律援助遇到复杂纠纷（如涉及法律条款争议），可寻求专业帮助：法律援助中心：为经济困难群体免费提供律师（未成年人可由监护人申请）；学校法治副校长：许多学校配备法官、律师担任法治副校长，可直接咨询；12348公共法律服务热线：免费提供法律咨询。去年，我班学生小佳的父母离婚后，父亲拒绝支付抚养费，小佳的妈妈找到区法律援助中心，律师协助收集收入证明、离婚协议等证据，通过诉讼成功追回抚养费。这说明，专业支持能让法律救济更高效、更精准。04总结：做自己权利的“守护者”——法律救济的核心价值重申总结：做自己权利的“守护者”——法律救济的核心价值重申同学们，法律救济不是“吵架的工具”，而是“修复关系、维护公平”的路径。它教会我们：权