2026年二级心理咨询师专业技能实操模拟试题

2026年二级心理咨询师专业技能实操模拟试题一、单选题（每题2分，共20题）1.在咨询过程中，来访者突然情绪失控，哭喊并指责咨询师不专业，此时咨询师最适宜的处理方式是（）。A.立即打断并指出其不合理之处B.保持沉默，等待其情绪平复C.立即离开，让其在安静环境中自愈D.建议其去医院就诊2.来访者多次提到“我什么都做不好”，咨询师采用“苏格拉底式提问法”帮助其探索自我认知时，应优先提问的是（）。A.“你觉得为什么会这样？”B.“别人是否也曾这样评价你？”C.“如果换一种看法，你会觉得自己可以做些什么？”D.“你希望未来如何改变？”3.在团体咨询中，某成员经常打断他人发言，咨询师应采取的措施是（）。A.直接批评其行为B.提醒其遵守团体规则C.引导其思考行为背后的原因D.让其他成员共同监督4.来访者因工作压力导致失眠，咨询师在评估其问题时，应重点关注（）。A.失眠的具体时长B.压力源的性质C.是否有药物滥用史D.睡眠卫生习惯5.咨询师在建立咨询关系时，强调“无条件积极关注”的核心意义在于（）。A.无条件接受所有来访者B.即使来访者表现糟糕也不批评C.始终保持专业态度D.信任并支持来访者的自我成长潜力6.来访者抱怨自己“总是被误解”，咨询师采用“情感反映技术”时，应表达的是（）。A.“你感觉被误解，是吗？”B.“如果被误解会怎样？”C.“你觉得别人为什么会误解你？”D.“我理解你的感受，但我觉得你太敏感了。”7.在咨询过程中，来访者多次回避核心问题，咨询师应考虑（）。A.停止咨询，认为其不配合B.直接指出其回避行为C.探索回避行为背后的意义D.放弃咨询，寻找其他咨询师8.来访者表达“如果当初没生这个孩子就好了”，咨询师应重点评估的是（）。A.是否存在自杀风险B.孩子的健康状况C.夫妻关系是否和谐D.经济压力是否过大9.团体咨询中，成员A对成员B表现出明显的敌意，咨询师应采取的措施是（）。A.将成员A隔离B.公开批评成员AC.引导双方表达感受并反思D.中止团体活动10.来访者因人际关系问题前来咨询，咨询师评估其问题时，应优先关注（）。A.人际冲突的具体表现B.来访者的社交回避行为C.是否存在人格障碍D.家庭教育背景二、多选题（每题3分，共10题）1.咨询师在评估来访者自杀风险时，应重点收集的信息包括（）。A.自杀意念的具体程度B.是否有自杀计划C.是否有自杀未遂史D.可及的自杀工具E.社会支持系统是否健全2.在咨询过程中，来访者出现阻抗时，咨询师可采取的策略包括（）。A.探索阻抗背后的原因B.明确指出其阻抗行为C.调整咨询目标D.增加咨询频率E.建立更牢固的咨询关系3.团体咨询中，促进成员互动的有效方法包括（）。A.设置明确的团体规则B.开展角色扮演活动C.引导成员分享个人经验D.及时处理冲突E.强调咨询师的中立角色4.来访者因考试焦虑前来咨询，咨询师可采用的干预技术包括（）。A.放松训练B.认知重构C.行为实验D.改善睡眠质量E.寻求家庭支持5.在咨询过程中，咨询师需要保持中立，但并不意味着（）。A.不表达个人观点B.不对来访者进行评判C.不支持来访者的合理诉求D.不维护团体秩序E.不参与成员间的冲突调解6.来访者因家庭暴力问题前来咨询，咨询师应优先关注（）。A.受害者的身体伤害B.施暴者的控制行为C.是否存在逃离条件D.法律援助是否必要E.儿童的目睹影响7.团体咨询中，促进成员自我探索的技术包括（）。A.主题分享B.小组讨论C.角色互换D.自我表露E.反馈练习8.来访者因完美主义问题前来咨询，咨询师可采取的干预策略包括（）。A.认知重构B.降低不切实际的标准C.增强自我接纳D.学习自我奖励E.减少外部评价依赖9.在咨询过程中，咨询师需要记录的重要内容包括（）。A.来访者的主要问题B.咨询目标与计划C.咨询过程中的关键事件D.来访者的情绪变化E.咨询效果的评估10.来访者因创伤后应激障碍（PTSD）前来咨询，咨询师可采用的干预技术包括（）。A.EMDR（眼动脱敏再加工）B.认知行为疗法（CBT）C.支持性心理治疗D.提高安全感和应对能力E.探索创伤经历的影响三、案例分析题（每题15分，共2题）案例一：来访者（女，28岁）前来咨询，自述“最近工作压力很大，经常失眠，对什么都提不起兴趣”。在咨询过程中，来访者多次提到“如果换份工作就好了”，但当我询问具体原因时，她却回避回答，只是反复强调“我不适合这份工作”。问题：1.你会如何评估来访者的核心问题？2.你会如何处理其回避行为？3.你会提出哪些干预建议？案例二：某团体咨询中，成员A（男，35岁）多次打断成员B（女，32岁）的发言，并指责其“说不到点子上”。成员B感到非常委屈，情绪低落。问题：1.你会如何处理成员A的行为？2.你会如何帮助成员B？3.你会如何维护团体秩序？答案与解析一、单选题1.B解析：咨询师应先接纳来访者的情绪，等待其情绪平复后再进行引导，避免直接对抗导致关系破裂。2.C解析：苏格拉底式提问的核心是帮助来访者自我觉察，优先探索其认知偏差。3.C解析：直接批评可能激化矛盾，引导其思考行为背后的原因更符合心理咨询原则。4.B解析：压力源的性质直接影响失眠的根源，需优先评估。5.D解析：“无条件积极关注”强调信任和支持，帮助来访者重建自我价值感。6.A解析：情感反映技术需准确表达来访者的感受，避免加入个人评判。7.C解析：回避行为可能隐藏深层恐惧或冲突，需进一步探索。8.A解析：生育相关后悔情绪可能伴随自杀意念，需优先评估风险。9.C解析：引导双方表达感受并反思有助于化解冲突，促进团体成长。10.A解析：人际冲突是核心问题，需先了解具体表现再制定干预方案。二、多选题1.A、B、C、D解析：自杀风险评估需关注意念、计划、史及工具，社会支持是重要保护因素。2.A、B、C、E解析：阻抗处理需探索原因、明确指出、调整目标及加强关系，增加频率需谨慎。3.A、B、C、D、E解析：团体咨询需规则、互动、分享、冲突处理及中立引导。4.A、B、C、D、E解析：考试焦虑干预需综合放松、认知、行为、睡眠及家庭支持。5.A、B、E解析：中立不代表不表达观点、不评判或参与冲突调解。6.A、B、C、D、E解析：家庭暴力问题需关注受害者、施暴者、逃离条件、法律及儿童影响。7.A、B、C、D、E解析：自我探索技术包括主题分享、讨论、角色互换、表露及反馈练习。8.A、B、C、D、E解析：完美主义干预需认知重构、降低标准、自我接纳、奖励及减少外部评价。9.A、B、C、D、E解析：咨询记录需包含问题、目标、事件、情绪及效果评估。10.A、B、C、D、E解析：PTSD干预需EMDR、CBT、支持治疗、提高应对能力及探索创伤影响。三、案例分析题案例一：1.核心问题评估：来访者可能存在职业倦怠或完美主义倾向，需进一步探索工作环境、个人期望与现实的差距。2.处理回避行为：可采用“澄清技术”温和提问（如“提到‘不适合’，你具体是指哪方面？”），或暂时转移话题，待其情绪稳定后再深入。3.干预建议：-压力管理训练（如正念呼吸）；-认知重构，挑战“我不适合”的绝对化思维；-探索职业兴趣与价值观，调整职业目标。案例二：1.处理成员A行为：先肯定成员A的发言意图（如“你希望讨论更