《自然灾害的监测及防御》说课教案

4/4第二课自然灾害与防治说教材：本节课主要是讲的是气象灾害与地质灾害的危害与防御,是对前面所讲的大气与陆地知识的一个拓展和总结，可以联系实际进行讲解。本节课也是高考重点内容之一，应该告诉学生关于本部分的答题技巧和思路。说学生：本届高三学生基础差，底子薄，所以在第一轮复习时我注重基础知识的掌握和答题技巧的点拨。说学法：根据我校的学生实际，采用多种教学方法进行教学。讨论、分析、对比等学习方法的确认。教学有法，但教无定法，贵在得法，无论用哪种方法，主要是让学生不但掌握知识，还要掌握学习运用知识的能力。说教法：运用图表，图片和有关资料数据，说明自然灾害给人类带来的巨大危害。根据图片和资料，重点分析某些自然灾害发生的自然原因和人为原因。结合实际，举一反三，自主分析其他灾害产生的原因。教学目标：1.知识和技能：了解自然灾害的概念，能简要描述某种自然灾害发生时的现象。掌握各种自然灾害发生的原因和防御措施。这是本节课的重点。2.过程与方法各种方法综合运用，例如讨论法，案例法、比较法等等，以达到教学目的。3.情感态度价值观认识人类活动可能对自然灾害产生诱发和加剧的影响，进一步树立人地和谐、保护环境的观念、增强防灾减灾意识，坚定科学发展观。说教学过程：气象灾害（一）台风（多媒体图片展示台风的威力）（多媒体展示资料台风的巨大能量）（提出相关问题学生看书讨论，得出结果）1、台风和飓风有何相同点及区别？不同台风：西北太平洋飓风：印度洋、大西洋相同：风力大于12级2、台风主要发生在什么季节？夏秋3、台风的形成？a形成：热带、副热带海区水温在26℃以上，强烈发展的热带气旋b台风由哪几部分构成？台风眼漩涡风雨区外围大风区（讨论：台风警报中为什么说“台风中心附近最大风力”而不说“台风中心最大风力”？）c主要危害是什么?强风、特大暴雨、风暴潮4、世界上台风多发地区在哪里？西北太平洋是全球生成热带气旋最多的海区5、减轻台风灾害的措施是什么？利用气象卫星监测、预报，发布警报6、台风会给人类带来好处吗？（分小组讨论）（教师过渡）台风会给人类带来降水，水太多了，流不出去了，就形成了洪涝灾害。（多媒体展示洪灾图片）、暴雨洪涝1、暴雨的形成要具备哪些条件?2、在全球范围内，洪水发生最多的地区在哪个洲？为什么？3、防洪措施有哪些？（这部分内容比较简单，主要是学生看书回答问题。教师进行简单的强调。）（教师过渡）洪水是水太多了，那么我们在看看和它相反的极端气象灾害干旱。（多媒体展示旱灾图片）干旱1、干旱是如何发生的？2、干旱造成哪些危害？3、防御措施？（学生看书找答案，教师简单总结。)寒潮1、什么是寒潮？寒潮多发的季节？2、寒潮造成的灾害主要是什么？3、防御措施？（学生看书找答案，教师简单总结。)二、主要地质灾害（一）.地震（结合唐山和汶川地震多媒体展示图片）概念：指岩石圈在内力作用下突然发生破裂，地球内能以地震波的形式强烈释放出来，从而引起一定范围地面震动的现象。世界主要地震带环太平洋地震带和地中海——喜马拉雅地震带我国主要地震带（多媒体展示我国地震带的分布，学生进行描述。）（多媒体展示火山喷发的景观）.火山喷发(教师提出问题，学生看书回答.)1.概念：地下深处的高温岩浆及气体，碎屑从地壳中喷出的现象。2.分类：按其活动情况可以分三类：活火山，死火山，休眠火山(三).滑坡和泥石流（此部分内容重点是强调它们之间的异同）1.相同点主要发生在山区主要由重力作用形成人类活动可以诱其发生破坏力强不同点运动物体的体积大小不同泥石流形成必须有水的参与(多媒体展示泥石流造成的危害）（四）.地质灾害的关联性1、一个地域内的地质灾害可能有若干种，他们在成因上是有关联的2、在一次灾害发生过程中，往往由一种原发性的主灾诱发其他灾害3.人类活动可以直接间接地诱发地质灾害（学生看书回答）教师总结，本节我们主要讲的是自然灾害，下面我们就总结一