公开课教案-《问题研究-崇明岛的未来是什么样子》

2/5《问题研究：崇明岛的未来是什么样子》教学设计一．教学目标

1.通过问题的探究过程，培养学生的地理思维能力、自主探究的能力。

2.通过案例研究，学生理解内力作用、外力作用、人类活动对地表形态形成与变化的影响。

3.通过冲积岛模拟实验，总结其形成因素，并学会用地理语言描述其发育的地理过程。

4.通过案例分析过程，树立学生辩证的分析问题的世界观。

二．教学重、难点

1.地理思维过程的形成

2.运用所学知识，解决实际问题能力的提高。

三．教学方法

1.实验模拟

2.小组合作探究

四．教学过程

【导入】

在地球上的海洋中，有着大大小小数以万计的岛屿，你知道它们是怎样形成的吗？按照岛屿的成因，我们可以把它们分成四种类型，有珊瑚虫残骸构筑而成的珊瑚岛，如泰国著名的可兰岛；还有太平洋中的旅游胜地夏威夷群岛，则是海底火山喷发形成的火山岛；而由于地壳运动或海平面上升，大陆被海水分隔而形成的岛屿，则为大陆岛，如我国的台湾岛；除此之外，在一些河流的河口处，还会形成一种特殊的岛屿，那就是冲积岛，如我国的崇明岛。崇明岛是我国的第三大岛，世界第一大河口冲积岛。它是怎样形成的？人类活动对它有什么影响？它的未来又会是什么样子呢？

【展示课题】今天这节课，就让我们一起去探寻，崇明岛的前世、今生，与未来！

【过渡】一项研究工作要顺利开展，首先必须制定科学的研究方案。本节课，我们将按以下思路来开展对崇明岛的研究。

【展示研究思路】

【过渡】课前承担资料搜集任务的小组已经提交了他们的研究成果，下面有请他们进行展示，让我们先来了解河口冲积岛的一些基本情况。

【学生展示】

【过渡】通过这位同学的展示，我们知道冲积岛是泥沙沉积而成。那么，泥沙又是如何沉积的呢？实际上，早在1000多年前，唐代大诗人白居易就天才般地提出了浪淘沙的沙洲沉积理论。

【朗诵诗歌】

【过渡】白居易的这首诗提出了在永无休止的波浪冲刷、筛选沉积下，沙洲不断淤积成陆的理论。这种理论是否正确，冲积岛的形成还有没有其它原因呢？下面，我们通过一个模拟实验，来进行验证和探究。

【实验过程】

课前我已经用泥土塑造了一个具有山地、平原、河流以及海洋的简单地形模型，以此来模拟河口冲积岛的发育环境。

大家请注意观察，模型中河流的上、中、下游及河口处的地形分别有什么特点？（上游为山地，坡度大，中下游为平原，较为平缓，河口处地势低平）

为什么要把地形塑造成这样呢？（引导）我们想一想，如果我们把整个河段都塑成平原，对我们的实验结果会有什么影响？（河流流速太慢，侵蚀搬运能力弱，不能将足够的泥沙搬运至河口堆积，那我们的实验可能就不会成功了。）（继续引导）如果河流的下游和河口段的落差和坡度做得过大，有没有可能形成冲积岛呢？（下游及河口处落差大、坡度陡，水流速度快，泥沙难以顺利堆积，河口处将不会形成冲积岛，实验失败。）

为了更真实的模拟冲积岛的形成环境，除了考虑地形外，我们还应该考虑什么因素呢？（引导）在河口处，除了河水的运动以外，还有什么外力呢？（海水的运动：波浪、潮汐、洋流等）很好，大家请看这里有一个出水口，通过它我们就能控制海水的涨落，从而模拟潮汐导致的水位变化，而波浪与洋流我们可以通过把搅动海水来进行模拟。

解决了这些问题，我们下面始进行实验。大家注意观察，河水从山区开始流动，对地表进行侵蚀，并将泥沙向下游搬运，到河口的位置，我们可以看到水流速度有明显的减慢，这是为什么呢？（地势趋于平缓，河道变得开阔）还有其他原因吗？（海水的顶托作用）水流变缓，那么理论上就有泥沙开始堆积了，但实际上我们在短时间内很难看到明显的变化，为什么呢？（流量小，输沙量小，堆积速度慢）那我们能不能加快这个过程呢？（增大流量和河流河流的含沙量）

现在我们可以看到，在河流的下游河谷以及河口处已经明显出现了泥沙的淤积，注意观察河口的堆积体发生了什么样的变化（堆积体面积和厚度逐渐增大。打开出水口、减小河流流量，再关闭出水口、增大流量，并重复这个步骤）。

大家可以看到，在河口处已经有冲积岛形成了，实验取得了成功，感谢这几位同学。

【过渡】通过观察冲积岛形成的模拟实验，大家能不能总结出影响冲积岛发育的因素有哪些呢？

【学生讨论并回答】

【教师评价、总结】

【板书】【过渡】通过大家的热情讨论，我们掌握了河口冲积岛形成的原理，下面就我们就利用此原理，来分析崇明岛的形成过程。

【展示课堂探究】

【学生讨论、回答】

【教师评价、总结】

【过渡】通过以上分析我们可以看出，冲积岛是在多种自然因素共同影响下，而不断形成、发展与演化的。

【展示分析预测】研究表明，崇明岛其实是长江河口发育的第五期大型冲积岛，前四期大型冲积岛分别位于现在的虹桥、黄桥、金沙和海门等地。请同学们认真读图，预测崇明岛的未来，以及长江河口第六期的大冲积岛会在哪里，并说明你的理由。

【学生讨论、回答】

【过渡】以上我们探究了冲积岛在自然条件下的发育过程，而实际上，除了自然因素以外，人类活动也会对冲积岛的发育产生促进或减缓的作用。

【展示合作探究】下面请同学们根据材料讨论下面两个问题，探究人类活动对崇明岛的影响。

【学生讨论、回答】

【教师评价、总结】

【板书】【总结】好了，通过本次问题研究，我们一起对崇明岛的形成过程