2025 小学四年级道德与法治上册法治少年我争做课件

一、为何争做法治少年——理解法治的意义与价值演讲人为何争做法治少年——理解法治的意义与价值01法治少年的成长样态——榜样引领与群体共建02如何成为法治少年——从认知到行动的实践路径03结语：以法为灯，做新时代的法治小先锋04目录2025小学四年级道德与法治上册法治少年我争做课件01010203040506目录一、为何争做法治少年——理解法治的意义与价值二、如何成为法治少年——从认知到行动的实践路径三、法治少年的成长样态——榜样引领与群体共建四、结语：以法为灯，做新时代的法治小先锋020304050601为何争做法治少年——理解法治的意义与价值为何争做法治少年——理解法治的意义与价值作为四年级的小学生，我们常听到“法治”这个词，但它究竟和我们的生活有什么关系？为什么老师和家长总说“要做法治少年”？让我先给大家讲个真实的故事：去年秋天，我带学生去社区参加法治宣传活动，遇到一位头发花白的奶奶。她拉着我的手说：“现在的孩子真幸福，我小时候哪懂什么法律？有次被邻居家孩子抢了铅笔，只能哭着回家。要是现在，孩子们肯定知道‘我的东西受法律保护’。”奶奶的话让我深受触动——法治不是书本上的抽象概念，它是保护我们成长的“安全网”，是规范行为的“指南针”，更是构建和谐社会的“基石”。法治是未成年人成长的“保护盾”法律像一位无声的守护者，时刻关注着我们的安全与权利。比如《未成年人保护法》明确规定：父母或其他监护人应当为未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；学校不得占用法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段的未成年学生集体补课。去年我班上有位学生小宇，父母因工作忙常把他独自锁在家中，后来社区工作人员根据《未成年人保护法》的“家庭保护”条款，上门和小宇父母沟通，最终调整了看护安排。这就是法律在我们身边发挥的作用——它不是用来“约束”我们，而是为了让我们在更安全、更有爱的环境中长大。法治是社会运行的“稳定器”同学们有没有发现，每天上下学时，校门口有交警叔叔维持秩序；课间活动时，老师会提醒“不推不挤”；去超市买东西，收银员会主动开发票？这些看似平常的小事，背后都有法律的支撑。《道路交通安全法》规范交通秩序，《中小学校岗位安全工作指南》保障校园安全，《消费者权益保护法》维护我们的消费权利。就像班级需要“班规”才能有序上课，社会也需要“法律”才能让每个人的权利得到尊重、责任得到履行。法治是个人成长的“必修课”记得我上四年级时，同桌小明偷偷拿了我的橡皮，我气得要“以牙还牙”拿他的尺子。班主任王老师没有批评我们，而是带我们学习了《民法典》中“财产权”的概念：“别人的东西不能随便拿，这是法律的要求，也是做人的底线。”从那以后，我明白了“守法”不是“被管着”，而是“对自己负责”。现在的你们更幸运，从小接受法治教育，能更早明白：遵守法律，既是对他人权利的尊重，也是对自己未来的保护——一个从小懂得敬畏法律的人，长大后才不会因为“不懂法”而犯错。02如何成为法治少年——从认知到行动的实践路径如何成为法治少年——从认知到行动的实践路径明白了法治的意义，接下来我们要思考：作为四年级学生，具体该怎么做才能成为“法治少年”？这需要我们从“知法、守法、用法、护法”四个维度逐步努力，就像搭积木一样，每一步都要扎实。第一步：知法——做法律知识的“小问号”“知法”不是要把法律条文背得滚瓜烂熟，而是要通过生活中的小事，了解与我们密切相关的法律知识。比如：家庭生活中的法律：《民法典》规定“父母有抚养教育未成年子女的义务”，所以当我们需要父母陪伴或辅导作业时，可以温和地表达需求；同时，我们也要尊重父母，因为“子女有孝敬父母的义务”。校园生活中的法律：《未成年人保护法》要求“学校应当建立学生欺凌防控工作制度”，如果遇到同学欺负自己或他人，要及时告诉老师或家长，这不是“打小报告”，而是用法律保护自己和同伴。第一步：知法——做法律知识的“小问号”社会生活中的法律：《道路交通安全法》规定“行人应当在人行道内行走”“未满12周岁不得骑自行车上路”，这些规则能保护我们的安全；《广告法》规定“不得利用不满十周岁的未成年人作为广告代言人”，所以当我们看到小朋友拍的广告，要知道那可能是年满十周岁的哥哥姐姐哦！我建议同学们准备一个“法治小本本”，记录生活中遇到的法律问题：比如“为什么不能闯红灯？”“别人借我的书不还怎么办？”然后通过查资料、问老师、和父母讨论，把答案写下来。慢慢你会发现，法律就藏在我们的一日三餐、上学放学里。第二步：守法——做规则意识的“小模范”“守法”的关键是把法律要求转化为日常行为习惯。举个例子：课堂上：认真听讲、不打断同学发言，这不仅是“礼貌”，也是遵守《中小学生守则》中“勤思好问，乐于探究”的要求。课间时：不追逐打闹、不爬栏杆，这是遵守《校园安全管理规定》，保护自己和他人的安全。公共场合：乘公交时主动给老人让座，这符合《民法典》中“弘扬社会公德”的精神；去图书馆保持安静，这是遵守《公共图书馆法》对读者行为的基本要求。去年我们班开展“守法小明星”评选活动，有位叫小雨的同学特别让我感动。有次放学下雨，她撑伞时不小心碰掉了低年级同学的饭盒，她不仅立刻道歉，还跑回家拿了自己的饭盒送给小同学，说：“《民法典》里说损坏他人财物要赔偿，我不能让小弟弟饿肚子。”小雨的行为告诉我们：守法不是“被迫服从”，而是“主动担当”。第三步：用法——做权益维护的“小卫士”当我们的合法权益受到侵害时，要学会用法律武器保护自己。但“用法”不是“吵架”或“哭闹”，而是要讲方法、讲证据。比如：01遇到校园欺凌：首先要保证自己的安全，尽快离开现场；然后及时告诉老师、家长，或拨打12355青少年服务热线；如果情况严重，可以向公安机关报案。02买到不合格商品：保留购物小票、商品包装等证据，和商家协商退换；如果协商不成，可以请父母帮忙拨打12315消费者投诉热线。03家长打骂过度：如果父母因生气动手打我们，导致身体受伤，我们可以向学校老师、社区工作人员求助，因为《未成年人保护法》明确禁止“虐待、遗弃未成年人”。04第三步：用法——做权益维护的“小卫士”我曾带学生模拟“小小法庭”活动，让同学们分别扮演“受欺负的同学”“家长”“法官”。有个扮演“法官”的男生说：“原来法律不是用来惩罚人，而是用来解决问题、保护大家的。”通过这样的实践，同学们更能理解“用法”的意义——它不是“告状”，而是用理性的方式维护公平。第四步：护法——做法治精神的“小传播者”法治社会的建设需要每个人的参与，我们小学生也可以成为“法治传播员”。比如：家庭里：和父母一起观看《今日说法》等法治节目，讨论“如果遇到类似情况该怎么办”；提醒家长“开车不喝酒”“遛狗要牵绳”，因为《道路交通安全法》《动物防疫法》都有相关规定。社区中：参加“法治手抄报”比赛、“模拟法庭”进社区活动，向爷爷奶奶讲解“养老诈骗”的常见手段，告诉小朋友“不能随便跟陌生人走”。网络上：转发官方发布的法治科普短视频，提醒同学“不传播谣言”“保护个人信息”，因为《网络安全法》《未成年人网络保护条例》对我们的网络行为有明确要求。第四步：护法——做法治精神的“小传播者”上学期，我们班组建了“法治小喇叭”社团，同学们每周轮流在班级群里分享一个法治小故事。有位同学分享了“小明拒绝陌生人带路”的故事，后来他妈妈说，小区里好几位老人都夸“四年级的娃娃懂的法律真多”。这让我明白：护法的过程，也是我们深化法治认知、增强社会责任感的过程。03法治少年的成长样态——榜样引领与群体共建法治少年的成长样态——榜样引领与群体共建成为法治少年，不是一个人的“单打独斗”，而是需要榜样的引领和集体的力量。在我们身边，有许多值得学习的“法治小榜样”，也有许多通过集体努力共建法治环境的温暖故事。身边的法治榜样：平凡中的闪光小宇的故事：小宇是我们班的纪律委员，有次他发现同桌偷偷从书店“拿”了一本漫画书，没有直接告诉老师，而是下课后对同桌说：“我知道你很喜欢这本书，但《刑法》里说‘盗窃公私财物’是违法的。我们一起把书还回去，我陪你向店员阿姨道歉。”后来，同桌不仅还了书，还成了班级“法治宣传小助手”。社区里的“法律小顾问”：我们学校附近的阳光社区有位五年级的姐姐，她利用周末在社区儿童之家开设“法律小课堂”，用漫画讲解《未成年人保护法》。有位奶奶说：“我家孙子听了姐姐的课，现在吃饭前会提醒我‘奶奶，用公筷是《传染病防治法》的要求’，比我还懂规矩！”这些榜样告诉我们：法治少年不一定是“大英雄”，只要在生活中坚持“该做的事认真做，不该做的事坚决不做”，就能成为身边人的榜样。集体的法治共建：从班级到社会的联结班级公约的“法治味”：我们班的班级公约不是老师“一刀切”制定的，而是同学们一起讨论、投票通过的。比如“借东西要按时归还”对应《民法典》中的“诚实信用原则”，“不嘲笑同学缺点”对应《未成年人保护法》中的“尊重未成年人的人格尊严”。每次违反公约，同学们会一起讨论“为什么不能这么做”“怎样弥补”，而不是简单惩罚。这样的过程，让我们真正理解了“规则是大家的约定，需要共同遵守”。校园法治文化的浸润：学校每年开展“法治文化节”，有法治主题班会、法治剧表演、法治知识竞赛等活动。去年的法治剧《课间风波》中，同学们演绎了“两个同学相撞后，从吵架到用《民法典》‘过错责任’原则协商解决”的过程，演出结束后，好多同学说：“原来遇到矛盾可以这么冷静处理！”集体的力量就像一片土壤，能让法治的种子在我们心中更茁壮地成长。当每个同学都成为法治的践行者和传播者，班级会更和谐，校园会更温暖，社会也会更美好。04结语：以法为灯，做新时代的法治小先锋结语：以法为灯，做新时代的法治小先锋回顾这节课，我们从“为何争做法治少年”谈到“如何成为法治少年”，又看到了“法治少年的成长样态”。现在，我想请同学们闭上眼睛，想象十年后的自己：那时的你可能是中学生、大学生，也可能已经走上工作岗位。你希望自己成为一个怎样的人？是遇到问题只会抱怨的人，还是冷静理性、依法解决问题的人？是漠视规则、只图自己方便的人，还是遵守法律、维护公平的人？我相信，每个同学心中都有一个美好的答案。而要实现这个答案，就需要我们从现在开始，做一个“知法懂法的小问号”“守法自律的小模范”“用法维权的小卫士”“护法传播的小喇叭”。结语：以法为灯，做新时代的法治小先锋最后，我想用一句话与大家共勉：法治不是远在天边的“大道理”，而是近在眼前的“小行动”