苏教版一年级数学复习课教案

课题：数学乐园大闯关——期末复习授课年级：一年级上册课时安排：1课时(40分钟)一、复习内容1.20以内数的认识：数的读写、顺序、大小比较、基数与序数的含义、数的组成（个位、十位）。2.20以内的加减法：10以内加减法，20以内不进位加法和不退位减法，20以内进位加法和退位减法。熟练掌握计算方法（如“凑十法”、“破十法”、“想加算减法”），并能正确计算。3.10以内的加减法：作为20以内加减法的基础，需再次巩固。4.比一比：比较物体的多少、大小、高矮、长短、轻重。5.认识物体和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。6.认识钟表：认识钟面，认读整时和大约几时。二、复习目标1.知识与技能：*学生能熟练认读20以内的数，理解数的含义，掌握数的顺序和大小，能正确区分几个和第几个。*熟练掌握10以内加减法及20以内加减法的计算方法，能准确、迅速地进行口算。*能运用所学知识解决简单的实际问题，如看图列式、根据情境提问题并解答。*能正确辨认常见的立体图形，能比较物体的常见量。*能认读钟面上的整时和大约几时。2.过程与方法：*通过回顾、梳理、练习、游戏等多种形式，引导学生主动参与复习过程，体验数学与生活的联系。*培养学生观察、比较、分析和初步的逻辑思维能力。*鼓励学生合作交流，在互动中查漏补缺，共同进步。3.情感态度与价值观：*激发学生对数学的复习兴趣，感受数学的趣味性和实用性。*培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。*在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。三、复习重点与难点*复习重点：1.20以内数的概念及组成。2.20以内加减法的算理和计算准确性、熟练性。3.运用所学知识解决简单的实际问题。*复习难点：1.20以内进位加法（凑十法）和退位减法（破十法、想加算减法）的算理理解与灵活运用。2.解决实际问题时，准确理解题意，选择合适的计算方法。3.区分基数与序数的含义。四、复习准备*教师准备：多媒体课件（PPT）、口算卡片、数字卡片、小棒、计数器、立体图形模型（长方体、正方体、圆柱、球）、钟表模型、练习题纸。*学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、小棒（或学具盒）。五、复习过程(一)创设情境，激发兴趣(约5分钟)*谈话导入：“小朋友们，学期快要结束了，我们已经认识了许多数学朋友，也学会了不少数学本领。今天，老师要带大家去一个‘数学乐园’参加大闯关游戏，看看谁是我们班的‘数学小能手’，有没有信心闯关成功？”*明确目标：“数学乐园里有好多关卡，每闯过一关，就能获得一颗智慧星。我们一起努力，争取获得最多的智慧星，好不好？”(二)回顾梳理，构建网络(约25分钟)第一关：数的世界我最懂(复习20以内数的认识)1.数数接龙：*师：“我们先来玩一个‘数数接龙’的小游戏，从1数到20，再倒着从20数到1，看看谁数得又对又快！”（可开火车数，指名数）*提问：“18后面一个数是几？15前面一个数是几？与10相邻的两个数是几和几？”2.数的读写与组成：*出示数字卡片（如13、17、20）：“这个数是多少？怎么读？它是由几个十和几个一组成的？”（引导学生说：13是由1个十和3个一组成的）*师：“请你在计数器上拨出16，说说十位上的1表示什么，个位上的6表示什么。”（请学生上台演示或同桌互拨）3.比较大小：*出示：12○1519○910○208○8*提问：“你是怎么比较这些数的大小的？”（引导学生结合数的顺序或组成进行比较）4.基数与序数：*出示一排小动物图片（或画在黑板上）。“一共有几只小动物？从左数起，第3只是谁？从右数起，小兔排第几？”（强调“几”和“第几”的区别）*奖励：“恭喜大家顺利闯过第一关，获得一颗智慧星！”第二关：计算小能手(复习20以内加减法)1.10以内加减法口算抢答：*出示口算卡片：3+5=9-4=6+2=10-7=8+0=9-9=*师：“这些都是我们学过的10以内的加减法，看谁算得又对又快！”2.20以内不进位加法和不退位减法：*出示：13+2=15-3=10+6=18-4=*提问：“13+2，你是怎么算的？”（引导学生说：3个一加2个一是5个一，再加上1个十，是15）3.20以内进位加法（重点）：*出示：9+5=8+6=7+4=*师：“9加5等于几？我们可以用什么方法算？”（引导学生回忆“凑十法”：把5分成1和4，9+1=10，10+4=14）*同桌互相说一说“8+6”是怎么用“凑十法”计算的。4.20以内退位减法（重点、难点）：*出示：13-8=12-5=11-3=*师：“13减8，你有什么好办法？”（引导学生回忆“破十法”：13可以分成10和3，10-8=2，2+3=5；或“想加算减法”：想8加几等于13，因为8+5=13，所以13-8=5）*请学生上台当小老师，讲解一道退位减法题的计算过程。5.看谁算得准：（完成练习纸上部分基础计算题，时间约2分钟，同桌互查或指名汇报答案）*如：7+6=14-7=9+8=16-9=12+5=17-8=*奖励：“哇，大家都是计算小能手，第二关顺利通过，再得一颗智慧星！”第三关：解决问题我能行(复习用数学解决问题)1.看图列式：*出示情境图1（加法）：草地上有7只小鸡，又来了5只，一共有多少只？*提问：“图上告诉我们什么？求什么？用什么方法计算？怎样列式？”（7+5=12只）*出示情境图2（减法）：一共有15个苹果，小明吃了6个，还剩多少个？*提问：“这道题用什么方法计算？为什么？怎样列式？”（15-6=9个）2.选择合适的条件或问题：*出示：小红有8支铅笔，____________，小明有几支铅笔？（选择：A.小红比小明多3支B.小明有5支）*引导学生思考：要解决“小明有几支铅笔”，需要知道小红和小明铅笔数量的关系。3.口头编题：*师：“请你用‘10+7=17’编一个数学小故事。”（鼓励学生大胆发言）*奖励：“解决问题也难不倒大家，第三关智慧星到手！”第四关：观察与发现(复习比一比、认识物体和图形、认识钟表)1.比一比：*出示图片：高矮不同的两个小朋友，长短不同的两支铅笔，大小不同的两个球。*提问：“谁高谁矮？哪支铅笔长，哪支短？哪个球大，哪个小？”（提醒学生注意比较的相对性和方法）2.认识物体和图形：*出示准备好的立体图形模型（长方体、正方体、圆柱、球）。*师：“这些是什么形状的物体？请你摸一摸，说说它们各有什么特点？”（引导学生说出：正方体方方正正，有6个平平的面；球圆圆的，可以滚动等）*提问：“生活中哪些物体的形状像正方体？（如魔方）像圆柱？（如杯子）”3.认识钟表：*出示钟表模型，拨出整时（如3时、9时）和大约几时（如大约7时、大约10时）。*提问：“钟面上现在是几时？（3时，写作3:00）这个钟面呢？（大约8时）”*强调：分针指向12是整时，分针接近12，时针接近几就是大约几时。*奖励：“恭喜小朋友们，所有关卡都顺利通过啦！你们都是最棒的数学小能手！”(三)巩固练习，深化理解(约7分钟)*分发练习纸，学生独立完成。*基础练习：1.16里面有（）个十和（）个一。2.19前面一个数是（），后面一个数是（）。3.在○里填上“>”、“<”或“=”。12○2015-5○98+7○164.直接写出得数。9+6=13-7=10+8=17-9=5+7-3=12-2+4=*综合运用：5.小红有9本故事书，小芳比小红多5本，小芳有多少本故事书？□○□=□（本）6.认一认，写一写。（给出钟面图：整时和大约几时）*教师巡视指导，关注计算速度较慢和有困难的学生，及时给予帮助。*完成后，可组织学生同桌交换互查，或指名汇报答案，集体订正。(四)课堂总结，拓展延伸(约3分钟)*回顾收获：“今天我们在数学乐园里闯了这么多关，你有哪些收获？又复习了哪些数学知识？”（引导学生自由发言，总结本课复习内容）*表扬鼓励：“今天大家表现都非常棒，不仅复习了知识，还积极思考，勇敢发言。希望大家在以后的学习中，也能像今天这样爱动脑筋，认真学习数学，发现生活中更多的数学秘密。”*布置作业（口头）：*和爸爸妈妈一起玩“20以内加减法口算”游戏。*回家观察一下，家里哪些物体是今天我们复习过的形状。*明天早上起床，看看钟面上是几时。六、板书设计数学乐园大闯关——期末复习*智慧星榜(画几颗星星)*第一关：数的世界*20以内数：读写、顺序、大小、组成（1个十和几个一）*几和第几*第二关：计算小能手*10以内：3+5=8,9-4=5*20以内：*不进位、不退位：13+2=15,15-3=12*进位加：9+5=14(凑十法)*退位减：13-8=5(破十法/想加算减)*第三关：解决问题*看图列式，选择条件，编故事*第四关：观察与发现*比一比：高矮