五年级环境教育教案设计方案

五年级环境教育教案设计方案一、课题名称我们的地球家园——环境与我二、授课年级小学五年级三、课时安排建议2课时（每课时40分钟）四、学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、逻辑思维能力和初步的环保意识。他们对身边的自然现象和社会现象充满好奇，乐于参与探究活动。通过之前的学习，他们可能对“保护环境”有一些零散的认知，但缺乏系统性和深度。本教案旨在引导学生从身边熟悉的环境问题入手，深化对环境重要性的理解，认识到个人行为对环境的影响，并主动践行环保行为。五、教学目标（一）知识与技能1.了解地球是人类唯一的家园，认识到环境保护的紧迫性和重要性。2.初步了解当前面临的一些主要环境问题，如垃圾污染、水污染、空气污染等，并能说出这些问题带来的危害。3.学习识别日常生活中的环保行为和不环保行为，初步掌握一些简单的环保方法。（二）过程与方法1.通过观察图片、视频资料、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生探究环境问题的兴趣。2.引导学生在活动中主动思考、分析问题，并尝试提出解决身边环境问题的建议。3.培养学生收集、整理信息和与他人合作交流的能力。（三）情感态度与价值观1.树立“地球是我家，保护靠大家”的观念，增强环境保护的责任感和使命感。2.培养热爱大自然、珍爱生命的情感，养成节约资源、保护环境的良好习惯。3.激发学生积极参与环保行动的热情，愿意为改善环境贡献自己的力量。六、教学重难点（一）教学重点1.认识常见的环境问题及其危害。2.理解个人行为与环境保护的关系，知道自己可以为保护环境做些什么。（二）教学难点1.如何将环保意识内化为自觉的环保行为，并能影响身边的人。2.引导学生从多角度思考环境问题，并尝试提出切实可行的解决方案。七、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、短视频、环保公益广告等）；准备一些常见的环境污染案例（如塑料垃圾、废水排放、雾霾等）的图文或视频资料；准备一些环保小实验的材料（如透明杯子、土壤、不同种类的垃圾、水等，用于模拟垃圾降解或渗水实验）；设计“环保行为小卡片”和“我的环保承诺”表格。2.学生准备：课前观察自己生活的社区或学校存在哪些环境问题，记录1-2个现象；准备彩色笔、笔记本。八、教学过程第一课时：认识我们的地球家园与面临的挑战（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.教师提问：“同学们，我们生活在哪里？”（引导学生回答地球）2.播放短视频：《美丽的地球家园》（展示地球的壮丽山河、多样生物，营造美的感受）。3.教师引导：“地球就像一位慈祥的母亲，孕育了生命，滋养着我们。然而，这位母亲现在却面临着一些麻烦，她的‘脸色’不如以前那么红润了。这是为什么呢？”引出本课主题。（二）探究发现，认识环境问题（约25分钟）1.活动一：“地球妈妈的烦恼”——认识主要环境问题*教师展示图片/短视频：分别呈现“白色污染”（塑料垃圾堆积）、“水污染”（工厂排污、河面漂浮物）、“空气污染”（雾霾天气、工厂烟囱冒烟）、“森林破坏”（树木被砍伐、土地荒漠化）等场景。*小组讨论：“看到这些图片/视频，你有什么感受？这些现象对地球妈妈、对我们的生活有什么危害？”*各小组推选代表分享讨论结果，教师进行总结和补充，帮助学生梳理各类环境问题的危害（如影响健康、破坏生态平衡、威胁生物多样性等）。*教师强调：“这些问题不是孤立存在的，它们之间相互影响，共同威胁着我们的地球家园。”2.活动二：“小实验大发现”——垃圾的危害（可选，根据时间和条件）*教师演示：“垃圾降解小实验”。在几个透明杯子中放入等量土壤和水，分别埋入纸巾、果皮、塑料片。引导学生观察并预测几天后会发生什么变化。（此实验可作为长期观察项目，后续课时追踪结果）*教师提问：“通过这个小实验（或对实验结果的预测），我们能发现不同垃圾在自然中消失的速度一样吗？哪种垃圾最难处理？”引出塑料等难降解垃圾的危害。3.活动三：“我身边的环境问题”分享会*学生分享课前观察到的社区或学校的环境问题。*教师引导学生将观察到的现象与课堂上学习的环境问题类型对应起来。（三）课堂小结，引发思考（约10分钟）1.教师引导学生回顾本节课认识的环境问题及其危害。2.提问：“面对这些问题，我们能做些什么呢？难道我们只能眼睁睁看着地球妈妈‘生病’吗？”（留下悬念，为下一节课做铺垫）3.布置作业：“回家后和爸爸妈妈一起讨论，我们家在日常生活中，哪些行为可能会对环境造成影响？（好的影响和不好的影响都可以）”第二课时：我的环保行动（一）复习回顾，承上启下（约3分钟）1.教师提问：“上节课我们了解了地球妈妈面临的哪些烦恼？”2.教师：“是的，地球妈妈需要我们的帮助。这节课，我们就一起来探讨，作为小学生，我们能为保护地球妈妈做些什么。”（二）聚焦行动，学习环保方法（约25分钟）1.活动一：“环保行为我知道”——辨析与分类*教师出示“环保行为小卡片”（如：随手关灯、乱扔果皮、节约用纸、使用一次性塑料袋、植树造林、浪费水资源、垃圾分类投放、随手捡起垃圾等）。*学生小组合作，将卡片分为“环保行为”和“不环保行为”两类，并讨论为什么。*教师引导学生思考：“哪些环保行为我们已经在做了？哪些是我们可以马上开始做的？”2.活动二：“环保金点子”——集思广益*教师引导：“除了卡片上的行为，我们还能想到哪些保护地球的好方法呢？”*小组brainstorming（头脑风暴）：围绕“节约资源”（水、电、纸）、“减少垃圾”（少用一次性用品、垃圾分类）、“绿色出行”、“爱护花草树木”等方面，让学生尽可能多地提出“金点子”。*“环保金点子”分享会：各小组分享讨论成果，教师将有创意、易操作的点子记录在黑板上，形成“我们的环保公约”雏形。3.活动三：“我的环保承诺”*教师发放“我的环保承诺”表格。*学生思考并填写：“我能为保护环境做到的三件事”，并署上自己的名字和日期。*鼓励学生在小组内或全班分享自己的承诺。教师引导学生承诺要具体、可行。（三）拓展延伸，付诸实践（约10分钟）1.“环保倡议书”或“环保宣传画”创作*教师：“光有承诺还不够，我们还要把环保的理念传递给更多的人。”*选择其一进行：*环保倡议书：小组合作，共同撰写一份简短的“环保倡议书”，向全校同学或社区居民发出环保倡议。*环保宣传画：学生独立或小组合作，绘制一幅以“保护环境，从我做起”为主题的宣传画，宣传环保知识。*教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。（四）总结提升，升华情感（约2分钟）1.教师总结：“同学们，保护环境不是一句空洞的口号，它需要我们每个人从身边的小事做起，从现在做起。记住，再小的力量，乘以很多人，就能汇聚成巨大的能量。希望我们都能成为地球妈妈的小卫士，用我们的行动让她重新焕发生机与美丽。”2.播放环保公益广告，再次激发学生的环保热情。九、板书设计我们的地球家园——环境与我*地球妈妈的烦恼：*白色污染（塑料）*水污染*空气污染*森林破坏……*（危害：健康、生态、生物……）*我们的行动：*节约资源：水、电、纸*减少垃圾：少用一次性用品、垃圾分类*绿色出行*爱护花草*宣传环保……*我的环保承诺：*1._____________*2._____________*3._____________十、教学反思1.本节课是否充分调动了学生的积极性和参与度？哪些环节学生最感兴趣？2.教学目标的达成度如何？大部分学生是否能够理解环境问题的危害并明确自己可以采取的环保行动？3.多媒体资源和实验材料的运用是否恰当有效？4.在引导学生思考和讨论方面，教师的提问和引导是否精准？是否给了学生足够的思考空间？5.对于学生提出的一些有深度或有争议的问题，是否给予了妥善的回应和引导？6.如何将课堂上的环保意识真正延伸到学生的日常生活中，促进其行为的改变？后续可以开展哪些相关的实践活动（如“环保小卫士”评选、班级环保角建设、社区环保实践等）来巩固教学效果？7.在时间分配上，各环节是否合理？哪些部分可以进一