小学六年级下册语文重点知识梳理

小学六年级下册语文重点知识梳理亲爱的同学们，六年级下册是小学阶段的最后冲刺，也是知识体系梳理与能力提升的关键时期。这份语文重点知识梳理，旨在帮助大家系统回顾本学期所学，查漏补缺，巩固基础，为顺利升入初中奠定坚实的语文素养。请同学们结合课本和课堂笔记，认真研读，学以致用。一、汉语拼音：拼读基石，规范运用汉语拼音是识字、学习普通话的工具，也是阅读和习作的基础。本学期应着重关注：1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：特别是易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s；n与l）、韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong；ui与iu；ie与üe）。2.熟练掌握拼音规则：包括标调规则（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）、ü上两点的省略规则（jqxy与ü相拼，ü上两点要去掉）。3.运用拼音识字、正音、学习普通话：能借助拼音读准字音，纠正方言音，认识生字。4.轻声、儿化和变调：了解常见的轻声词（如“妈妈”、“石头”）、儿化词（如“花儿”、“鸟儿”）以及“一”、“不”的变调现象，并能正确朗读。二、汉字：形音义结合，书写规范汉字是语文学习的核心。本学期要在巩固以往知识的基础上，提升对汉字的理解和运用能力。1.识字与写字：*识字：累计认识常用汉字，本学期要求会认的生字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。特别注意多音字（根据语境确定读音）、形近字（辨析字形差异，理解不同含义）、同音字（区分字义，正确运用）。*写字：重点掌握本学期要求会写的生字，做到书写正确、规范、端正、整洁，行款整齐。注意笔顺规则，特别是一些易错笔顺的字。能体会汉字的间架结构，力求书写美观。2.查字典：熟练运用音序查字法、部首查字法和数笔画查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词含义。3.汉字的造字法与结构：了解象形、指事、会意、形声四种基本造字法，重点理解形声字的形旁表义、声旁表音（或近似音）的特点，帮助识记字形，理解字义。掌握汉字的基本结构（独体、合体；左右、上下、包围等）。三、词语：理解内涵，灵活运用词语是语言的建筑材料。要在理解的基础上积累词语，并能准确、恰当运用。1.理解词义：*能结合上下文、联系生活实际、利用工具书等多种方法理解词语的意思。*掌握近义词、反义词，能辨析近义词的细微差别（如“看”的不同表达：瞥、瞄、瞪、瞟、注视、凝视）。*理解多义词在不同语境中的不同含义。2.词语的感情色彩与语体色彩：能辨别词语的褒义、贬义、中性，以及口语与书面语的区别，并在表达中恰当运用。3.词语的搭配与归类：掌握常见的词语搭配（如“明媚的阳光”、“热烈地讨论”），能按一定标准（如词性、主题、结构）给词语归类。4.成语积累与运用：本学期应积累一定数量的成语，了解其来源、意义，特别是其中的典故和比喻义，并尝试在口头和书面表达中灵活运用。注意成语的正确写法和用法，避免望文生义。5.关联词语：掌握常用的关联词语（如表示并列、递进、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语），并能正确运用它们组织句子，表达复杂的意思。四、句子：通顺连贯，表意明确句子是表情达意的基本单位。要掌握句子的基本结构和常见句式，并能正确运用。1.基本句式：掌握陈述句、疑问句（一般疑问、设问、反问）、感叹句、祈使句的特点和用法。2.句式变换：能进行“把”字句与“被”字句的转换，陈述句与反问句的转换，肯定句与否定句的转换，以及扩句、缩句等。变换后要保持句子原意不变，通顺合理。3.关联句：能识别并正确使用表示不同逻辑关系的关联词语（如“虽然……但是……”、“因为……所以……”、“如果……就……”、“只有……才……”等）。4.修改病句：能识别常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、前后矛盾、用词不当等），并能运用正确的方法修改病句，保持句子的原意。5.标点符号：熟练掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号）的用法，能根据表达需要正确使用。五、阅读理解：提取信息，领悟内涵阅读理解是语文能力的综合体现，本学期应着重提升以下能力：1.课内阅读：*熟练朗读、背诵本学期要求背诵的课文、段落和古诗词，理解其大意和主要表达的思想感情。*把握课文主要内容，理清文章的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。*理解课文中重点词句的含义和表达效果。*体会作者的思想感情，领悟课文所蕴含的道理或启示。2.课外阅读：*能独立阅读适合六年级学生的课外读物（童话、寓言、故事、科普文、散文等），理解主要内容，体会思想感情。*阅读方法：*概括段意和主要内容：学习用“谁做什么”、“什么怎么样”或找中心句等方法概括。*体会思想感情：关注文中的抒情句、议论句，以及人物的言行神态。*理解重点句段含义：联系上下文、时代背景或作者生平，深入理解其深层含义。*初步鉴赏语言：体会生动形象的词语、优美的句式、巧妙的修辞（比喻、拟人、排比、夸张、反问等）的表达效果。*培养阅读习惯：养成边读边思考、圈点勾画、摘录好词好句的习惯。六、古诗文积累与阅读：传承经典，浸润文化古诗词是中华文化的瑰宝，本学期应重点掌握课本内的古诗词。1.背诵与默写：准确背诵本学期要求背诵的古诗词，做到默写无误，注意易错字。2.理解大意：结合注释和译文，理解诗词的基本意思，把握主要意象和情感。3.体会情感与意境：感受诗人所表达的思想感情（如思乡、爱国、惜别、咏物、哲理等），初步体会诗词的意境美。4.初步鉴赏：品味诗词凝练、生动的语言，了解一些常见的艺术手法（如借景抒情、托物言志）。七、习作：勤于练笔，乐于表达习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。本学期应在以下方面加强：1.审题立意：认真阅读题目要求，明确写作对象、内容范围和重点，确立积极健康的中心思想。2.选材构思：选择自己熟悉、真实、新颖的材料，围绕中心组织内容，安排好写作顺序（时间、空间、事情发展等），做到详略得当。3.内容具体，感情真实：写人要写出人物的特点和精神风貌；记事要写清楚事情的起因、经过、结果，突出重点；写景要抓住景物特征，融入真情实感；状物要抓住事物特点，写出喜爱之情。4.语句通顺，条理清晰：注意语句间的衔接与连贯，运用恰当的关联词语。5.运用学过的表达方法：学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，以及细节描写、心理描写等方法，使文章更生动形象。6.修改习作：养成写完后认真修改的习惯，从字、词、句、段、篇等方面进行修改，做到文从字顺，中心明确。7.常见习作类型：记叙文（写人、记事、写景、状物）、想象作文、应用文（书信、建议书、演讲稿等）、读后感、观后感等，要了解不同文体的基本特点和写作要求。八、口语交际：清晰表达，文明交流虽然是书面梳理，但口语交际能力同样重要，它也会反哺书面表达。1.倾听与表达：认真倾听别人讲话，能抓住主要内容；表达时，态度自然大方，声音洪亮，语句通顺，意思明确。2.文明交际：在交际中使用礼貌用语，尊重他人，善于与人合作交流。3.不同