部编语文四年级上册各课各单元知识点重点归纳总复习

同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的语文学习即将告一段落。这份知识点归纳与复习指南，旨在帮助大家系统梳理本学期所学内容，巩固基础，提升能力，从容迎接挑战。希望大家能沉下心来，逐条回顾，查漏补缺，让我们一起为这个学期的语文学习画上一个圆满的句号。第一单元：自然奇观本单元我们一同领略了大自然的神奇与壮美。从波澜壮阔的钱塘江大潮，到世界最深的峡谷，再到变幻莫测的火烧云，每一篇课文都像一幅绚丽的画卷，展现在我们眼前。学习本单元，要着重感受作者是如何运用生动形象的语言，把景物的特点描绘得栩栩如生的。《观潮》1.生字词：*会认字：盐、屹、昂、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余*会写字：潮、据、堤、阔、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余、堵、霎、盼*重点词语理解与运用：人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地、风号浪吼、霎时、依旧。2.重点句段：*理解描写大潮来时声音和形态变化的句子，体会其雄伟壮观。例如：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”*体会比喻、拟人等修辞手法在文中的作用。3.课文主旨：本文通过描写作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了大潮的雄伟、壮丽与奇特，表达了作者对大自然奇观的惊叹与赞美之情。4.写作特点：按时间顺序（潮来前、潮来时、潮退后）和由远及近的观察顺序描写景物；运用生动形象的比喻、拟人等修辞；用词准确传神。《走月亮》1.生字词：*会认字：鹅、卵、俗、跃、穗、埂、烁*会写字：淘、牵、鹅、卵、坑、洼、填、庄、稼、俗、跃、葡、萄、稻、熟*重点词语理解与运用：柔和、鹅卵石、风俗、跃出、稻穗、田埂、闪闪烁烁、奇妙。2.重点句段：*反复品读“我和阿妈走月亮”这句话，体会其在文中的线索作用和作者的情感。*理解文中描写月光下景物（溪水、鹅卵石、稻田等）的优美语句，感受月光下的美好意境。3.课文主旨：本文以儿童的口吻，描绘了“我”和阿妈在月光下散步的美好情景，展现了浓浓的亲情和乡村生活的宁静美好，表达了作者对美好生活的热爱和对阿妈深深的依恋。4.写作特点：语言充满诗意，意境优美；运用了大量的叠词，如“细细的”、“圆圆的”、“闪闪的”，增强了语言的韵律感；情景交融，情感真挚。《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）1.生字词：*会认字：巢、苇、罗、眠、霸、占*会写字：巢、苇、罗、眠、霸、占、尽、压*重点词语理解与运用：归巢、芦苇、罗列、睡眠、霸占、偷渡。2.重点句段：*《秋晚的江上》：理解“鸟儿倦了，驮着斜阳回去”、“双翅一翻，把斜阳掉在江上”等诗句的画面感和拟人化手法。*《花牛歌》：感受花牛在草地里的悠闲自在，体会诗歌的童趣。3.诗歌主旨：*《秋晚的江上》描绘了秋江傍晚，夕阳西下时的美丽景象，表达了诗人对自然景物的喜爱和赞美。*《花牛歌》通过描写花牛在草地上的一系列悠闲动作，展现了花牛的可爱和生活的闲适，充满了童真童趣。4.写作特点：语言简练，意象鲜明；运用拟人、比喻等手法；节奏明快，富有音乐美。《繁星》1.生字词：*会认字：昧、坠、怀*会写字：昧、坠、怀、静、沉*重点词语理解与运用：半明半昧、摇摇欲坠、怀抱、静寂、梦幻。2.重点句段：*理解作者不同时期（从前、三年前、如今）看繁星的情景和感受有何不同。*体会“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”、“我仿佛听见它们在小声说话”等句子的妙处。3.课文主旨：本文按照时间顺序，描写了作者在不同地点观看繁星的情景和感受，表达了作者对星空的热爱，对大自然的向往，以及对美好生活的追求。4.写作特点：情景交融，通过对繁星的细致描写表达内心的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，使星空形象生动；语言质朴而富有感染力。单元复习提示：本单元以“自然奇观”为主题，学习时要多朗读课文，感受语言文字的魅力，想象课文描绘的画面。注意积累描写景物的好词佳句，并学习作者观察景物的方法和表达方式，尝试运用到自己的习作中。---第二单元：观察与发现本单元的课文将带领我们走进奇妙的观察世界。无论是小小的爬山虎，还是勤劳的蟋蟀，亦或是神奇的琥珀，都蕴含着无穷的奥秘。学习本单元，要学习作者是如何细致观察，并把观察所得准确、生动地记录下来的。《爬山虎的脚》1.生字词：*会认字：虎、操、占、嫩、顺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐*会写字：虎、操、占、嫩、顺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐、弃*重点词语理解与运用：爬山虎、操场、占领、嫩绿、顺利、均匀、重叠、嫩茎、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想。2.重点句段：*第3自然段：详细描写爬山虎脚的位置、形状和颜色。*第4自然段：具体描述爬山虎是如何一脚一脚往上爬的，重点理解“巴”、“拉”、“贴”等动词的准确运用。3.课文主旨：本文细致地描写了爬山虎生长的地方、叶子的特点以及它怎样用“脚”爬墙，展现了爬山虎的奇妙和生机，表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也告诉我们要养成留心观察的好习惯。4.写作特点：观察细致入微，描述准确生动；条理清晰，按照从整体到部分的顺序介绍；运用了比喻等修辞手法，如把爬山虎的脚比作“蛟龙的爪子”。《蟋蟀的住宅》1.生字词：*会认字：宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较*会写字：宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、卧、专、寸、卫、较、安、静*重点词语理解与运用：住宅、临时、慎重、选择、地址、优良、洞穴、大厅、卧室、专家、尺寸、卫生、比较、随遇而安、舒服、倾斜、平坦、粗糙、简朴、干燥、钳子、假使。2.重点句段：*理解“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安”这句话的含义，体会蟋蟀建造住宅的精心。*第5、6自然段：详细了解蟋蟀住宅的外部和内部特点。*第7、8自然段：了解蟋蟀是如何建造住宅的，感受其勤劳和智慧。3.课文主旨：本文围绕蟋蟀的住宅，介绍了其选址、建造过程以及住宅的特点，赞扬了蟋蟀不辞劳苦、不肯随遇而安的精神和出色的建筑才能。4.写作特点：运用拟人化的手法，把蟋蟀当作人来写，语言生动有趣；条理清晰，层次分明；用词准确，描写细致。《盘古开天地》1.生字词：*会认字：翻、劈、浊、丈、隆、肢、躯、液、肤、辽、阔、血、液*会写字：翻、劈、浊、丈、隆、肢、躯、液、肤、辽、阔、血、液、奔、流*重点词语理解与运用：混沌、开辟、抡起、斧头、劈开、浑浊、一丈、轰隆、四肢、躯干、血液、肌肤、辽阔、滋润、创造。2.重点句段：*第2自然段：描写盘古开天辟地的过程，体会其神力和伟大。*第4自然段：盘古身体各部分化为世间万物的句子，感受神话的想象力。3.课文主旨：本文讲述了巨人盘古用神力开辟天地，并以身躯化为万物的故事，赞美了盘古无私奉献、勇于献身的精神，反映了我国古代劳动人民对自然现象的解释和对英雄的崇拜。4.写作特点：想象奇特丰富；语言气势恢宏，富有感染力；运用了夸张、排比等修辞手法。《精卫填海》1.生字词：*会认字：帝、曰、溺、返*会写字：帝、曰、溺、返、衔*重点词语理解与运用：炎帝、名曰、溺水、返回、衔来、堙。2.重点句段：*理解文言文的意思，能用自己的话讲述故事。*体会“常衔西山之木石，以堙于东海”所表现出的精卫鸟的坚韧不拔。3.课文主旨：本文讲述了炎帝的小女儿女娃溺水身亡后化为精卫鸟，衔木石填东海的故事，赞扬了精卫鸟不畏艰难、坚持不懈的精神。4.写作特点：篇幅短小，语言简练；故事性强，寓意深刻。《普罗米修斯》1.生字词：*会认字：悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获*会写字：悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获、斯、盗*重点词语理解与运用：悲惨、野兽、佩服、坚定、违抗、铁环、锁在、既然、狠心、著名、愤怒、获得、普罗米修斯、宙斯、阿波罗、赫拉克勒斯、饶恕、火焰、驱寒取暖。2.重点句段：*理解普罗米修斯“盗”取火种的原因和过程，体会他的勇敢和善良。*感受普罗米修斯遭受惩罚时的坚强不屈，如“尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。”3.课文主旨：本文讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取天火，忍受宙斯残酷惩罚，最终被大力神解救的故事，赞扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、不惜牺牲一切的伟大精神。4.写作特点：故事情节曲折动人，人物形象鲜明；运用了对比、夸张等手法；语言生动，富有表现力。单元复习提示：本单元的课文充满了神奇的想象。学习时，要注意体会文章是如何把内容写清楚、写具体的。特别是《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，要学习作者细致入微的观察方法和准确生动的表达。对于神话故事，则要感受其中的人物形象和精神品质。---第三单元：童话与寓言童话和寓言是文学世界里的瑰宝，它们用生动的故事、鲜明的形象告诉我们深刻的道理。本单元，我们将一同走进奇妙的童话王国，品味寓言故事的智慧。《牛和鹅》1.生字词：*会认字：谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、负、掐*会写字：谓、拳、捶、膊、瓶、怖、凭、欺、负、掐、鹅、惹、昏、握、摔、脱、概、惹*重点词语理解与运用：无所谓、拳头、捶打、胳膊、酒瓶、恐怖、任凭、欺负、掐住、无缘无故、大概、惹怒、昏乱、握手、摔倒、脱落、平白。2.重点句段：*理解“我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。”与“我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。”形成的对比。*体会“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！”这句话蕴含的道理。3.课文主旨：本文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，改变了对牛和鹅的看法的故事，告诉我们看待事物的角度不同，结果也会不同，要尊重事实，不要被固有思想左右。4.写作特点：通过人物的语言、动作、神态描写，刻画人物形象；运用对比手法突出主题；故事性强，结尾点明道理。《一只窝囊的大老虎》1.生字词：*会认字：囊、级、露、角、羡、慕、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、唉、砸*会写字：囊、级、露、角、羡、慕、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、唉、砸、演、讲*重点词语理解与运用：窝囊、老虎、级别、露面、角色、羡慕、殷切、豁虎跳、撇嘴、倒霉、吃亏、哄笑、笨拙、唉声叹气、砸锅、排练、通情达理、将就。2.重点句段：*找出描写“我”排练和表演时心理活动的句子，体会“我”从期待、自信到紧张、窝囊的心情变化。*理解“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”这句话所体现的儿童心理。3.课文主旨：本文回忆了“我”小时候在一次班级演出中扮演老虎的经历，虽然因为不会豁虎跳而演得很窝囊，但这段经历让“我”难忘，也让我们体会到童年生活的纯真与有趣。4.写作特点：以第一人称叙述，语言朴实、真切，充满童真童趣；通过细腻的心理描写展现人物内心；情节完整，有起伏。《陀螺》1.生字词：*会认字：钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉*会写字：钉、旋、兵、恨、帅、彻、溃、誉、尤、其、手、段、仍、然、挖、鞋、斧、锯、免、屋*重点词语理解与运用：冰尜儿、陀螺、钉子、旋转、士兵、仇恨、帅气、彻底、溃败、荣誉、尤其、得心应手、仍然、挖空心思、鞋线、斧头、锯子、否则、顽强、兴致勃勃、懊恼、傲慢。2.重点句段：*理解“人不可貌相，海水不可斗量”的含义，体会这句话在文中的作用。*找出描写“我”的陀螺战胜大陀螺时的情景的句子，感受“我”当时的激动心情。3.课文主旨：本文记