五年级语文同步练习题及解析

五年级语文同步练习题及解析亲爱的同学们，五年级的语文学习，如同在广阔的知识海洋中扬帆起航，既需要我们扎实掌握基础知识的罗盘，也需要我们具备阅读理解与表达的风帆。为了帮助同学们更好地巩固所学，提升语文素养，我们精心编写了这份同步练习题及解析。希望通过这份练习，大家能查漏补缺，温故知新，在语文的世界里收获更多乐趣与成长。第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观。1.kuíwú()的青松屹立在xuányá()之上，仿佛一位饱经风霜的战士。2.春天来了，公园里的花儿竞相开放，fēnfāng()扑鼻，吸引了许多mìfēng()前来采蜜。3.我们要学会kòngzhì()自己的情绪，做情绪的主人，而不是被情绪pòhài()。解析：本题主要考查对生字词的掌握情况，要求同学们能准确认读拼音，并规范书写汉字。1.“魁梧”形容身材高大健壮，注意“魁”字是“鬼”字旁加“斗”；“悬崖”指高耸陡峭的山崖，“悬”字上面是“县”，下面是“心”。2.“芬芳”指花草等的香气，两个字都是草字头；“蜜蜂”是一种昆虫，“蜜”下面是“虫”。3.“控制”意为掌握住不使任意活动或越出范围，“控”是提手旁；“迫害”指压迫使受害，“迫”是走之底，“害”字注意中间是“丰”。二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。1.他兴（xīngxìng）高采烈地说：“我们班兴（xīngxìng）办的手抄报获奖了！”2.爸爸说，这件衣服很薄（bóbáo），像纸一样薄（bóbáo）。3.我们要为（wéiwèi）了理想努力，不辜负（fùfū）老师的教导。解析：本题考查多音字的辨析。多音字的读音往往与它的意义和用法有关。1.“兴高采烈”中的“兴”读xìng，形容情绪高涨；“兴办”中的“兴”读xīng，有创办、发动的意思。故答案为：xìng√；xīng√。2.“薄”读báo时，多形容厚度小，如“薄饼”“薄纸”；读bó时，多用于合成词或成语，如“薄弱”“单薄”“日薄西山”。此处“衣服很薄”和“像纸一样薄”都形容厚度，故都读báo√。（注：在口语中，形容具体事物的薄，常用báo。）3.“为了”中的“为”读wèi，表示目的；“辜负”中的“负”读fù，意为对不起。故答案为：wèi√；fù√。三、比一比，再组词。辩()燥()即()历()辨()躁()既()厉()解析：本题考查形近字的辨析与组词能力。形近字字形相近，但读音和意义往往不同，需要仔细区分。*辩（辩论）：用言语争论或说明是非。辨（分辨）：区分，辨别。*燥（干燥）：缺少水分。躁（急躁）：性急，不冷静。*即（即使）：表示假设的让步。既（既然）：表示先提出前提，而后加以推论。*历（历史）：过去的事实或经历。厉（严厉）：严肃而厉害。四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。完()归赵同()共济雪中()()精()填海刻()求剑画蛇()()解析：本题考查对成语的积累和运用。*完（璧）归赵：比喻把原物完好地归还本人。*同（舟）共济：比喻团结互助，同心协力，战胜困难。*雪中（送）（炭）：比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。*精（卫）填海：比喻意志坚决，不畏艰难。*刻（舟）求剑：比喻办事拘泥，不知变通。*画蛇（添）（足）：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。*造句示例（雪中送炭）：在我遇到困难时，小明的帮助犹如雪中送炭，让我非常感动。（造句时，要确保语境恰当，词语运用准确。）五、按要求改写句子。1.小明对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）2.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句）3.雨点落在窗户上。（用上拟人的修辞手法，使句子更生动）解析：本题考查句式转换和修辞手法的运用。1.改为转述句：小明对妈妈说，他今天在学校得到了老师的表扬。（解析：改转述句时，要去掉冒号和引号，将第一人称“我”改为第三人称“他”，并根据语境调整个别词语，保持句子意思不变。）2.改为“被”字句：强大的敌人被我们打败了。（解析：“被”字句的基本结构是“受事者+被+施事者+动作”。原句中“我们”是施事者，“强大的敌人”是受事者，“打败了”是动作。）3.拟人句示例：调皮的雨点在窗户上快乐地跳着舞，发出“滴答滴答”的笑声。（解析：拟人就是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感或语言。这里可以将雨点的落下想象成“跳舞”“唱歌”等人类行为。）第二部分：阅读理解阅读短文，回答问题。我爱家乡的小溪我的家乡有一条小溪，它一年四季都充满了生机。春天，小溪解冻了。清澈的溪水唱着欢快的歌向前奔跑。岸边的小草偷偷地从土里钻出来，给大地披上了一件绿色的衣裳。五颜六色的野花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，把小溪打扮得格外美丽。几只小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢！夏天，小溪成了我们的乐园。溪水不深，刚好没过小腿。我们在溪水里捉小鱼、摸小虾，笑声在小溪上空回荡。有时候，我们还会把小脚丫伸进水里，让溪水轻轻地抚摸着，凉丝丝的，舒服极了。傍晚时分，夕阳把溪水染成了金色，像一条闪光的绸带。秋天，小溪边的景色更美了。岸边的树叶黄了，一片片飘落到溪水里，像一只只黄色的小船，顺着水流慢慢地漂向远方。果园里的果子成熟了，果香飘进小溪，连溪水都带着一股甜甜的味道。冬天，小溪结冰了。冰层薄薄的，晶莹剔透，像一面镜子。我们有时候会在冰上小心翼翼地滑来滑去，虽然有些冷，但心里却热乎乎的。我爱家乡的小溪，它不仅给我带来了欢乐，还滋养着家乡的土地和人民。1.短文是按照什么顺序描写小溪的？表达了作者怎样的思想感情？2.请用“”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句好在哪里。3.概括第二自然段的主要内容。4.你最喜欢文中哪个季节的小溪？为什么？解析：阅读理解题旨在考查同学们对文章内容的理解、信息提取、分析概括以及体会作者情感的能力。1.答案：短文是按照时间顺序（或：春、夏、秋、冬的季节顺序）描写小溪的。表达了作者对家乡小溪的喜爱和赞美之情。解析：文章第二至五自然段分别以“春天”“夏天”“秋天”“冬天”开头，清晰地表明了写作顺序。结尾“我爱家乡的小溪”直接点明了作者的情感。2.答案示例：傍晚时分，夕阳把溪水染成了金色，像一条闪光的绸带。解析：这个比喻句将“被夕阳染成金色的溪水”比作“一条闪光的绸带”。好处是：生动形象地写出了傍晚时分溪水在夕阳照耀下金光闪闪、柔顺美丽的样子，给人以美的享受。（学生画出其他比喻句并分析合理也可，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，“一片片飘落到溪水里，像一只只黄色的小船”，“冰层薄薄的，晶莹剔透，像一面镜子”。）3.答案：春天，小溪解冻，岸边花草盛开，景色美丽。解析：概括段落大意，要找出段落的中心句或主要描写对象及其特点。第二自然段主要写了春天小溪解冻、溪水唱歌，以及岸边小草、野花、蜜蜂等景物，共同构成了春天小溪的美丽景象。4.答案示例：我最喜欢夏天的小溪。因为夏天的小溪是孩子们的乐园，可以在溪水里捉小鱼、摸小虾，还能感受溪水的清凉，充满了欢乐。解析：此题为开放性题目，答案不唯一。学生只需写出自己喜欢的季节，并结合文中对该季节小溪的描写，说明喜欢的理由即可，要求语句通顺，理由合理。第三部分：习作小练笔题目：我最喜欢的季节要求：1.选择你最喜欢的一个季节来写。2.写出这个季节的特点，可以描写这个季节的景物、气候，以及你在这个季节里喜欢做的事情。3.表达出自己对这个季节的喜爱之情。4.字数不少于300字，书写工整，不写错别字。写作指导：同学们，写“我最喜欢的季节”，首先要明确你最喜欢的是哪个季节。然后，思考这个季节有哪些独特的地方呢？是春天的百花盛开、生机勃勃？夏天的烈日炎炎、蝉鸣蛙噪？秋天的天高云淡、硕果累累？还是冬天的白雪皑皑、银装素裹？你可以从以下几个方面来构思：*景物描写：这个季节里，天空、树木、花草、小动物等有什么变化？运用我们学过的比喻、拟人等修辞手法，让景物描写更生动。*气候特点：这个季节的天气怎么样？是温暖、炎热、凉爽还是寒冷？人们的穿着有什么不同？*活动体验：在这个季节里，你喜欢做什么？是和小伙伴一起玩耍，还是帮爸爸妈妈做什么事？把你做这些事情时的心情和感受写出来。*情感表达：在描写的过程中，要自然地流露出你对这个季节的喜爱之情。可以