四季主题小学公开课教学案例

探寻四季的脚步——小学"四季之美"主题公开课教学案例引言：为何选择"四季"作为公开课主题"春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪"，四季的更迭是自然界最富诗意的轮回，也是儿童观察世界、感知生活的重要窗口。以"四季"为主题开展公开课，不仅能够引导学生亲近自然、热爱生活，更能在观察、体验、表达的过程中，培养其观察力、想象力、审美情趣及语言表达能力。本课旨在通过多感官参与、多维度体验的方式，让学生在愉悦的氛围中感受四季的特征与美好，初步建立对自然时序的认知框架。一、案例背景1.1授课年级小学二年级1.2课时安排一课时（约40分钟）1.3授课类型综合实践活动课（融合语文、科学、美术、音乐元素）二、教学目标2.1认知与技能*引导学生观察并说出四季的主要特征，如典型的天气、动植物变化、人们的活动等。*鼓励学生运用自己喜欢的方式（如语言描述、绘画、简单表演等）表达对四季的认识和感受。*初步培养学生搜集、整理信息及合作探究的能力。2.2过程与方法*通过情境创设、多媒体辅助、实物观察、小组讨论、动手操作等多种教学方法，激发学生学习兴趣。*引导学生在看、听、说、做、演等活动中主动参与，体验四季的美好。2.3情感态度与价值观*感受四季的美丽与神奇，激发热爱大自然、热爱生活的情感。*培养学生积极乐观的生活态度，乐于发现身边的美。*增强环境保护意识，懂得珍惜自然资源。三、教学重难点3.1教学重点引导学生感知并说出四季的主要特征和不同之美。3.2教学难点如何引导学生将对四季的感性认识上升为初步的理性概括，并能用个性化的方式进行表达与创造。四、教学准备4.1教师准备*多媒体课件：包含四季风光视频、图片（动植物、景色、人们活动）、相关儿歌、古诗音频。*实物教具：四季代表性的物品（如迎春花、荷叶、枫叶、雪花模型或图片；不同季节的衣物；种子等）。*学具材料：彩笔、画纸、四季特征卡片（图文并茂）、小组合作记录单。*布置教室：在教室四周设置简易的四季角，摆放相关物品或图片。4.2学生准备*预习：观察身边的季节变化，收集与季节相关的图片或小物件（自愿）。*准备一件自己最喜欢的季节的衣物或小玩具。五、教学过程5.1情境导入：猜谜激趣，感知四季轮回（约5分钟）*活动1：猜谜语导入师：小朋友们，今天老师带来了几位神秘的朋友，它们轮流来到我们身边，带来不同的景色和感受。想认识它们吗？（出示谜语："谁来了，冰化了，草绿了，花开了？""谁来了，知了叫，荷花开，戴草帽？"……）引导学生猜出春、夏、秋、冬。*活动2：观看四季轮回短片师：这四位朋友就是春、夏、秋、冬，它们像接力赛一样，一年又一年地来到我们身边。让我们一起来看看它们的精彩表演吧！（播放精心剪辑的四季风光短片，配以舒缓的音乐）师：看完短片，你有什么感受？你最喜欢哪个季节？为什么？（引导学生自由发言，初步表达对四季的印象）5.2新知探究：走进四季，细致观察与体验（约20分钟）*环节一：寻找春天的秘密1.视觉体验：展示春天的图片（迎春花、桃花、嫩绿的小草、放风筝的人们）。2.听觉体验：播放春雨沙沙、小鸟鸣叫的音频。3.讨论与分享："春天来了，我们周围有哪些变化？小动物们在做什么？人们喜欢做什么？"引导学生说出春天的特征：天气变暖、万物复苏、花开草绿、播种等。4.教师小结：春天是一个生机勃勃、万物复苏的季节。*环节二：感受夏天的热情1.实物观察与触摸：展示荷花图片、荷叶（或模型），让学生触摸不同质地的布料（如轻薄的夏装面料）。2.情境联想："夏天，我们最喜欢做什么？吃什么？"（游泳、吃西瓜、吹空调等）。3.讨论与分享："夏天天气怎么样？有哪些特别的花和水果？"引导学生说出夏天炎热、多雨、荷花盛开、瓜果飘香等特征。4.教师小结：夏天是一个热情奔放、充满活力的季节。*环节三：品味秋天的丰收1.感官联动：展示秋天的图片（金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实），可以准备一些秋天的果实（如苹果、柿子模型）让学生看一看、闻一闻。2.小组合作："秋天是丰收的季节，农民伯伯会收获哪些粮食和水果呢？请小组讨论，把你们想到的画在记录单上或用词语写下来。"（教师巡视指导）3.成果分享：各小组派代表分享讨论结果。4.教师小结：秋天是一个硕果累累、色彩斑斓的季节。*环节四：体验冬天的宁静1.情境创设：播放北风呼啸的声音，展示雪景图片、冰雕图片。2.角色扮演："冬天来了，天气变冷了，小动物们怎么办？我们要怎么保暖呢？"（学生模仿小动物冬眠，或做出穿厚衣服的动作）。3.讨论与分享："冬天有哪些有趣的活动？"（堆雪人、打雪仗、滑冰等）。4.教师小结：冬天是一个银装素裹、孕育希望的季节。（*设计意图*：通过多感官参与和多样化的活动形式，引导学生主动观察、积极思考，多角度、深层次地感知四季的特征，突破教学重点。）5.3巩固拓展：我是小小季节代言人（约10分钟）*活动1：四季美景我来画/四季儿歌我来编师：每个季节都有它独特的美，现在请小朋友们选择自己最喜欢的一个季节，可以画一画你眼中的这个季节，也可以和小组同学一起编一段关于这个季节的小儿歌、小快板。（学生自由创作，教师巡视指导，鼓励个性化表达。提供彩笔、画纸。）*活动2：季节"时装秀"与分享师：刚才老师看到很多小朋友都带来了自己喜欢的季节的衣物或玩具，现在我们来举办一个小小的季节"时装秀"，请你穿上或拿着你的物品，向大家介绍你代表的季节以及你为什么喜欢它。（邀请几位学生上台展示和分享，教师给予鼓励性评价。）（*设计意图*：通过绘画、编儿歌、时装秀等形式，为学生提供个性化表达和创造的平台，巩固所学知识，培养想象力和表达能力，突破教学难点。）5.4总结与延伸（约5分钟）*课堂小结：师：今天我们一起走进了美丽的四季，感受了春天的生机、夏天的热情、秋天的丰收和冬天的宁静。四季就像一幅美丽的画卷，不断地在我们眼前展开。*情感升华：师：大自然给予我们这么多美好的礼物，我们应该怎样爱护它呢？（引导学生说出保护环境、爱护花草树木等）*课后延伸：师：课后，请小朋友们继续做生活的有心人，观察四季的变化，把你新的发现记录在你的"四季观察日记"里（可以是图画、文字或照片），下节课我们一起来分享。还可以和爸爸妈妈一起去公园寻找不同季节的足迹。六、教学方法与手段*情境教学法：通过猜谜、观看视频、设置四季角等方式创设教学情境，激发学生学习兴趣。*观察法：引导学生观察图片、实物、音频视频资料，感知四季特征。*体验法：通过触摸、角色扮演等方式，让学生亲身体验。*讨论法与合作探究法：组织学生小组讨论，合作完成任务，培养合作精神和探究能力。*多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等丰富教学资源，增强教学的直观性和趣味性。七、板书设计探寻四季的脚步季节主要特征（图文结合）我们的发现:---::----------------::--------:春🌱🌸🌧️（图：小草、花、风筝）（学生用便签贴写的关键词或画的小图）夏☀️🍉🩱（图：太阳、荷花、西瓜）秋🍂🍎🌾（图：枫叶、苹果、稻穗）冬❄️☃️🧣（图：雪花、雪人、围巾）（*设计意图*：板书设计力求简洁明了、图文并茂，突出重点，便于学生理解和记忆。采用便签贴的方式让学生参与板书，增强互动性。）八、教学反思与拓展建议*成功之处：本课通过多种感官参与和丰富的活动形式，有效调动了学生的学习积极性和主动性。学生在轻松愉悦的氛围中感知了四季的特征，并用自己喜欢的方式进行了表达。小组合作环节也培养了学生的协作能力。*待改进之处：个别学生在小组讨论中发言不够积极，需要教师更有针对性的引导和鼓励。时间分配上，拓展活动环节可以适当再充裕一些，让更多学生有机会展示。*拓展建议：*可以结合语文课本中的描写四季的课文、古诗进行深入学习。*开展"四季的礼物"主题班会，让学生带来不同季节的特产进行分享。*组织"我给小树穿新衣"等季节性实践活动，将课堂延伸到课外。*