三年级上册语文写作竞赛（八）

三年级上册语文写作竞赛（八）一、作文题目题目一：《我的“超能力”朋友》在你的生活中，一定有这样一位朋友：他可能跑得比风还快，每次运动会都能为班级拿下短跑冠军；他可能拥有“过目不忘”的本领，复杂的古诗词听两遍就能背诵；他还可能是个“小小发明家”，用矿泉水瓶和硬纸板就能做出会动的机器人。请你写下这位拥有“超能力”的朋友，分享他的故事，让我们看到他的特别之处。题目二：《秋天的“悄悄话”》秋天来了，银杏叶换上了金黄的外衣，桂花在夜里偷偷飘香，小蚂蚁忙着搬运粮食，小燕子在屋顶叽叽喳喳商量着南飞。秋天藏着许多悄悄话，它可能在风里，在落叶上，在丰收的果实里。请你化身秋天的使者，或者用心倾听秋天的声音，写下你听到的“悄悄话”。题目三：《假如我有一只魔法笔》假如你拥有一只魔法笔，画下的小鸟能展翅飞翔，画的云朵能落下甜甜的雨滴，画的书本能蹦出有趣的故事。你会用这只笔做什么？是帮助贫困地区的小朋友画出明亮的教室，还是画出会治病的药草帮助生病的小动物？展开想象，写下你的魔法之旅。二、写作指导（一）审题要点《我的“超能力”朋友》：核心是“超能力”和“朋友”。这里的“超能力”不是指真正的魔法，而是朋友身上的特长或闪光点，比如特别细心、擅长安慰人、动手能力强等。写作时要通过具体的事例来体现“超能力”，不能只空洞地说“他很厉害”。《秋天的“悄悄话”》：关键在于“悄悄话”，这是一种拟人化的表达，需要你用细腻的观察去发现秋天的细节。可以写秋天对动植物说的话，也可以写你从秋天的变化中感受到的“话语”，比如落叶告诉你“珍惜时光”，果实告诉你“付出才有收获”。《假如我有一只魔法笔》：重点是“想象”和“意义”。想象要大胆，但不能脱离实际，最好能在想象中融入正能量的主题，比如帮助他人、保护环境等。要写出使用魔法笔的具体过程，以及带来的变化。（二）结构建议开头：可以直接点题，比如写《我的“超能力”朋友》时，开头就说“我的好朋友李明有一项‘超能力’，他能让哭泣的小朋友立刻笑起来”；也可以用场景引入，比如写《秋天的“悄悄话”》时，“清晨，我走在上学路上，一片枫叶落在我肩头，好像在对我说悄悄话”。中间：文章的主体部分要详细描写。如果写人，就选取1-2件具体的事情，把事情的起因、经过、结果写清楚，通过语言、动作、神态描写让人物形象更生动；如果写景，就按照一定的顺序，比如从远到近、从整体到局部，描写秋天的景物，并融入自己的感受；如果写想象作文，就把魔法笔的使用过程写具体，写出遇到的困难和解决的办法，让故事有起伏。结尾：可以呼应开头，也可以写出自己的感受或收获。比如《假如我有一只魔法笔》的结尾可以写“虽然魔法笔只是想象，但我知道，只要我努力学习，就能用自己的双手实现更多美好的愿望”。（三）技巧提示运用修辞手法：比喻、拟人、排比能让文章更生动。比如写秋天的落叶，“银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽”；写魔法笔，“魔法笔轻轻一点，干枯的草地立刻长出嫩绿的小草，光秃秃的树枝开出五颜六色的花朵，结冰的小河唱起欢快的歌”。调动感官描写：写《秋天的“悄悄话”》时，可以用眼睛看（金黄的稻田、火红的枫叶），用鼻子闻（桂花的香气、成熟果实的香味），用耳朵听（风吹树叶的沙沙声、农民伯伯的笑声），用手摸（光滑的鹅卵石、粗糙的树皮），让读者仿佛身临其境。注重细节刻画：比如写朋友的“超能力”，不要只说他“很会修东西”，可以写“他蹲在地上，眉头微皱，眼睛紧紧盯着坏掉的玩具汽车，手指灵活地转动着螺丝刀，不一会儿，汽车就‘嘀嘀’地开动了，他脸上露出了得意的笑容”。三、优秀范文赏析范文一：《我的“超能力”朋友》我的好朋友张浩然有一项“超能力”——他能让所有植物起死回生。记得去年夏天，妈妈给我买了一盆向日葵，我每天都给它浇水，可它还是慢慢蔫了下来，叶子卷得像晒干的薯片，花盘也垂头丧气地耷拉着。我急得直掉眼泪，张浩然来我家玩时看到了，连忙说：“别担心，我来救它！”他先把向日葵搬到阳台上，让它晒太阳，然后用小铲子把花盆里的土松了松，又从家里拿来一小袋黑色的粉末，撒在花盆里。我好奇地问：“这是什么呀？”他神秘地说：“这是我爷爷给的‘植物复活粉’，其实就是发酵的羊粪，特别有营养。”接下来的几天，他每天都来我家，给向日葵浇水、施肥，还时不时用小镊子把黄叶摘掉。过了大概一个星期，奇迹发生了！向日葵的茎变得笔直，叶子也舒展开来，绿油油的，像一把把小伞。又过了几天，花盘竟然慢慢抬了起来，还长出了小小的花瓣。我高兴得跳了起来，张浩然也笑着说：“你看，我的超能力厉害吧！”后来我才知道，张浩然的爷爷是个老园丁，他从小就跟着爷爷学种植物，知道每种植物的喜好。有一次，学校的生物角里的绿萝都黄了，也是他用同样的方法救活的。他还在班级里成立了“植物救护队”，专门照顾那些快要死掉的植物。张浩然的“超能力”不是天生的，是他每天观察、学习得来的。我觉得，这才是最厉害的超能力！范文二：《秋天的“悄悄话”》秋天来了，我趴在窗前，听着秋天的悄悄话。风穿过树梢，“沙沙沙”地对我说：“小朋友，你看，我把树叶染成了金黄色，给大地铺上了一层地毯。”我走到院子里，银杏叶打着旋儿落下来，落在我的脚边，好像在说：“我要回到妈妈的脚下，变成肥料，明年春天再长出新的叶子。”桂花在夜里悄悄开放，香气弥漫了整个小区。我凑近一朵小小的桂花，它好像在说：“我攒了一年的力气，就是为了在秋天释放出最甜的香气，让人们都能闻到秋天的味道。”我深深吸了一口气，甜甜的香气钻进了我的鼻子，我仿佛听到桂花们在齐声歌唱：“秋天来了，秋天来了！”田野里，稻穗弯着腰，沉甸甸的。农民伯伯拿着镰刀，脸上洋溢着笑容。稻穗轻轻摇晃着，好像在说：“谢谢你，农民伯伯，是你每天给我浇水、施肥，我才能长得这么饱满。现在我成熟了，快来收割我吧，我要变成香喷喷的米饭，让你吃饱肚子。”小蚂蚁在路边忙碌地搬运着食物，它们排着长长的队伍，嘴里叼着面包屑、小虫子。一只小蚂蚁停下来，碰了碰我的脚趾，好像在说：“小朋友，天要冷了，我们要储存足够的食物，这样冬天就不会饿肚子了。你也要多穿衣服，别感冒哦！”小燕子在屋顶上叽叽喳喳地叫着，好像在商量着：“南方的天气暖和，我们快点飞过去吧，等明年春天再回来。”它们拍打着翅膀，飞向远方，好像在跟我说：“再见啦，小朋友，我们明年再见！”秋天的悄悄话，藏在每一片落叶里，藏在每一朵桂花里，藏在每一颗饱满的果实里。只要你用心听，就能听到秋天的声音。范文三：《假如我有一只魔法笔》假如我有一只魔法笔，我要做的第一件事，就是给沙漠画上一片绿洲。我来到一望无际的沙漠，这里到处都是金黄色的沙子，连一只小虫子都看不到。太阳火辣辣地照着，沙子烫得脚疼。我拿出魔法笔，在沙漠上画了一条长长的河流，河水清澈见底，“哗哗”地流淌着。接着，我在河流两岸画上了一排排胡杨树，胡杨树的树干笔直，叶子像小巴掌。我又画上了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，在阳光下格外鲜艳。不一会儿，沙漠就变成了绿洲。小鸟在树枝上唱歌，小兔子在草地上蹦蹦跳跳，小松鼠在树上摘松果。一群骆驼走过来，低下头喝着河水，好像在说：“谢谢你，小朋友，你让我们有了家。”然后，我带着魔法笔来到了贫困山区。这里的小朋友没有明亮的教室，只能在破旧的土坯房里上课，桌椅都是用石头和木板做的。我用魔法笔在空地上画了一座漂亮的教学楼，教学楼有三层，窗户明亮，教室里有崭新的桌椅、投影仪和图书角。我还在教学楼旁边画了一个操场，操场上有篮球架、乒乓球台和滑梯。小朋友们看到新学校，都高兴得跳了起来，他们跑进教室，摸着新桌椅，兴奋地说：“我们终于有新学校了！”我又画了许多书本和文具，分给小朋友们，他们捧着书本，脸上露出了灿烂的笑容。接着，我来到了一片森林，这里的树木被砍光了，只剩下一个个树桩，小动物们无家可归，在树桩旁边呜呜地哭。我用魔法笔在树桩上画了嫩绿的新芽，新芽慢慢长大，变成了小树苗，小树苗又长成了参天大树。不一会儿，森林又变得郁郁葱葱，小鸟在树上筑巢，小鹿在林间奔跑，小动物们又有了家。我还想用魔法笔做很多事情：给生病的小朋友画出健康的身体，给流浪的小动物画出温暖的家，给地球画出蓝蓝的天空和清清的河水。虽然魔法笔只是想象，但我知道，只要我现在努力学习，长大后就能用自己的双手实现这些愿望。四、写作素材积累（一）描写人物特长的词语心灵手巧、能歌善舞、才思敏捷、过目不忘、力大无穷、伶牙俐齿、妙手回春、百步穿杨（二）描写秋天的句子秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。天空变高了，变蓝了，云朵像棉花糖一样飘在天上，好像在说：“秋天来了，天气凉了。”果园里，苹果像一个个红灯笼挂在树上，梨子像一个个小葫芦，葡萄像一串串紫水晶。（三）想象类素材魔法笔能画出会说话的地图，带你去任何你想去的地方。魔法笔能画出时间机器，让你回到过去，看看恐龙生活的时代，或者去到未来，看看科技发达的世界。魔法笔能画出和平鸽，飞到世界各地，让战争停止，让人们过上幸福的生活。五、常见问题与修改建议（一）常见问题内容空洞：比如写《我的“超能力”朋友》时，只写“我的朋友很聪明，学习很好”，没有具体的事例，让人感觉不真实。偏离主题：写《秋天的“悄悄话”》时，大部分内容都在写夏天的事情，或者只写秋天的景色，没有体现“悄悄话”的拟人化表达。想象不合理：写《假如我有一只魔法笔》时，想象过于天马行空，比如“我用魔法笔画出了一个怪兽，把地球毁灭了”，传递了负面的能量。语句不通顺：存在错别字、病句，比如“我和朋友一起一起去公园玩”“秋天的风很凉爽，让人感到很舒服极了”。（二）修改建议补充事例：如果文章内容空洞，可以在文中加入具体的事例。比如写朋友学习好，可以写“上次数学考试，最后一道大题全班只有他一个人做对了，他还耐心地给我们讲解解题思路”。回归主题：如果偏离主题，要删除无关的内容，增加与主题相关的描写。比如写《秋天的“悄悄话”》时，可以把夏天的内容删掉，加入“我听到柿子树说‘我已经成熟了，快来摘我吧’”这样的句子。调整想象：如果想象不合理，要修改成