三年级上册语文写作竞赛（六）

三年级上册语文写作竞赛（六）一、作文题目题目一：《我的“超能力”朋友》在你的生活中，一定有这样一位朋友：他或许能在一分钟内算出十道数学题，或许能把折飞机的技巧玩出花样，或许能记住全班同学的生日，或许总能在你难过时想出办法逗你开心……他的“超能力”可能不是惊天动地的大事，却在平凡的日常里闪闪发光。请你写一写这位拥有“超能力”的朋友，分享他的故事。题目二：《一场奇妙的植物对话》清晨，你在公园散步，突然听到一阵细微的说话声。低头一看，原来是脚边的植物们在聊天。小草抱怨着被人踩踏的烦恼，玫瑰花骄傲地炫耀着自己的新裙子，老槐树则慢悠悠地讲着过去的故事……如果你能听懂它们的对话，会发生什么有趣的事情呢？请展开想象，写一写这场奇妙的植物对话。题目三：《我学会了______》成长的路上，我们每天都在学习新本领。可能是学会了骑自行车，在风里感受自由；可能是学会了包饺子，看着自己包的饺子在锅里翻滚；可能是学会了整理房间，让小窝变得干净温馨；也可能是学会了勇敢地表达自己，不再害怕发言。请把题目补充完整，写一写你学习这项本领的过程和感受。二、写作要求选择一个你最感兴趣的题目进行写作，题目自拟（若选择题目三，请先补充完整题目）。内容具体，语句通顺，写出自己的真实感受或丰富的想象。字数要求：300-500字。书写工整，卷面整洁，正确使用标点符号。三、写作指导（一）《我的“超能力”朋友》：抓住细节，突出“超能力”写这篇作文，关键是要把朋友的“超能力”写具体，让读者感受到这个“超能力”的特别之处。首先，要明确朋友的“超能力”是什么。这个“超能力”不一定是真的超自然能力，而是朋友身上某个突出的特点或本领。比如，你的朋友特别会安慰人，那他的“超能力”就是“情绪治愈术”；你的朋友跑步特别快，那他的“超能力”就是“闪电飞毛腿”。给“超能力”起一个有趣的名字，能让文章更生动。然后，要通过具体的事例来展现这个“超能力”。比如，写朋友的“情绪治愈术”，可以写一次你考试没考好，躲在教室里难过，朋友不仅给你讲了一个搞笑的笑话，还拿出自己珍藏的漫画书陪你看，最后带你去操场吹泡泡，让你慢慢忘记了烦恼。在描写事例的时候，要注意加入细节，比如朋友的动作、语言、表情，还有你的心理变化。比如“他蹲在我面前，眼睛亮晶晶的，从书包里掏出一本《阿衰》，晃了晃说：‘你看，阿衰今天又闯祸了，比你还惨呢！’”这样的细节描写，能让人物形象更鲜活。最后，可以在结尾处写写这个“超能力”朋友带给你的影响。比如“有了这个‘情绪治愈师’朋友，我的生活里少了很多烦恼，多了很多笑声。我也想学着他的样子，去温暖身边的人。”这样的结尾，能让文章的主题更深刻。（二）《一场奇妙的植物对话》：放飞想象，赋予植物“性格”想象类作文最关键的是要大胆想象，同时也要让想象合情合理。在写植物对话的时候，要给每种植物赋予不同的性格。比如，小草可以是调皮又有点委屈的小孩子，玫瑰花可以是骄傲爱美的小姑娘，老槐树可以是慈祥的老爷爷。不同的性格，说话的语气和内容也不一样。小草可能会说：“唉，今天又有小朋友踩在我身上跳舞，我的腰都快断了！”玫瑰花可能会娇滴滴地说：“你们看，园丁叔叔刚给我浇了水，我的花瓣是不是更红了？”老槐树则会慢悠悠地说：“想当年，我还是小树苗的时候，这里还没有这么多高楼呢……”除了对话，还可以描写植物的动作和神态。比如，小草被踩了之后，“叶子耷拉着，脑袋垂得低低的”；玫瑰花说话的时候，“轻轻摇曳着花瓣，像是在展示自己的美丽”；老槐树讲故事的时候，“树枝轻轻晃动，像是在打拍子”。这些描写能让植物们的形象更生动，仿佛真的出现在读者眼前。另外，在故事的结尾，可以加入自己的想法。比如，听完植物们的对话，你决定以后要爱护花草树木，或者你和植物们成为了朋友，经常来听它们聊天。这样的结尾，能让文章更有意义。（三）《我学会了______》：写出过程，表达感受写这篇作文，要把学习本领的过程写清楚，同时也要写出自己在这个过程中的感受。首先，要交代为什么要学习这项本领。比如，“看到别的小朋友都能骑着自行车到处跑，我特别羡慕，于是也让爸爸教我骑自行车。”这样的开头，能让读者明白你学习的原因。然后，详细描写学习的过程。这个过程可以分为几个步骤，比如学习骑自行车，第一步是爸爸扶着车子，你慢慢练习平衡；第二步是爸爸偷偷松开手，你自己骑了一小段；第三步是你不小心摔倒了，有点想放弃；第四步是在爸爸的鼓励下，你重新站起来，继续练习，最后终于学会了。在描写过程的时候，要注意加入自己的心理变化，比如一开始的兴奋，摔倒后的难过，学会后的开心。比如“当爸爸松开手，我自己骑着车子往前跑的时候，我的心怦怦直跳，既紧张又兴奋。可是没骑多远，我就摔倒了，膝盖疼得我眼泪都快出来了，心里想：‘我再也不想骑自行车了！’”最后，要写出学会这项本领后的感受。比如“现在，我已经能骑着自行车在小区里转圈圈了。风在耳边呼呼地吹，我感觉自己像一只自由的小鸟。通过学骑自行车，我明白了，做事情不能半途而废，坚持下去就能成功。”这样的感受，能让文章的主题得到升华。四、优秀范文赏析范文一：《我的“超能力”朋友》我的朋友小明有一个特别的“超能力”——“超级记忆术”。不管是复杂的英语单词，还是长长的课文，他都能很快记住。记得有一次，老师让我们背诵《秋天的雨》这篇课文。我背了一晚上，还是磕磕巴巴的。可是小明呢，早上只读了三遍，就已经能流利地背下来了。我好奇地问他：“你是怎么做到的？”他神秘地笑了笑，说：“我有记忆小妙招呀！比如‘秋天的雨，是一把钥匙’，我就想象自己拿着一把金色的钥匙，打开了秋天的大门，里面有各种各样的颜色。”还有一次，我们班举行成语接龙比赛。轮到小明的时候，他一口气说了二十多个成语，把大家都惊呆了。原来，他平时喜欢看成语故事书，还把成语分类整理在小本子上，没事就拿出来看看。小明的“超级记忆术”不仅让他自己学习起来很轻松，还经常帮助我。有一次我忘记带英语书，他就把单词表抄给我，还教我怎么用联想记忆法记单词。在他的帮助下，我的英语成绩也提高了不少。我真佩服小明的“超能力”，我也要向他学习，找到适合自己的学习方法，让自己也变得更厉害。范文二：《一场奇妙的植物对话》清晨，我在公园散步，突然听到一阵细微的说话声。我低头一看，原来是脚边的植物们在聊天。“唉，昨天又有小朋友在我身上踩来踩去，我的腰都快断了！”小草弟弟皱着眉头，有气无力地说。玫瑰花姐姐听了，骄傲地昂起头，说：“还是我好，大家都喜欢我，还会给我浇水施肥。你看我的花瓣，多红多漂亮！”老槐树爷爷慢悠悠地晃了晃树枝，说：“你们呀，都太急躁了。小草，你要学会坚强，被人踩了没关系，过几天又能长出新的叶子。玫瑰花，你也不要太骄傲，美丽的花朵也需要大家的爱护。”这时候，一朵小雏菊怯生生地说：“我觉得，大家都很重要呀！小草弟弟能给大地穿上绿衣服，玫瑰花姐姐能让公园变得更美丽，老槐树爷爷能给我们遮太阳。要是少了谁，公园就不完美了。”大家听了小雏菊的话，都不好意思地笑了。小草弟弟挺直了腰杆，玫瑰花姐姐也收起了骄傲的样子。我站在旁边，听着它们的对话，心里想：原来植物们的世界这么有趣！以后我一定要好好爱护它们，让它们在公园里快乐地生活。范文三：《我学会了包饺子》星期天，妈妈说要包饺子，我一听，立刻兴奋地说：“妈妈，我也要学！”妈妈先给我做示范。她拿起一张饺子皮，放在手心，用勺子舀了一勺馅放在皮中间，然后用手指沾了点水，沿着饺子皮的边缘抹了一圈，最后把饺子皮对折，轻轻一捏，一个圆圆的饺子就做好了。我学着妈妈的样子，拿起一张饺子皮，小心翼翼地舀了一勺馅。可是，我放的馅太多了，饺子皮怎么也合不上。我用力一捏，馅从旁边挤了出来，弄得我满手都是。妈妈笑着说：“馅放太多啦，少放一点试试。”我又拿起一张饺子皮，少放了一点馅。这次，饺子皮终于合上了，可是我捏出来的饺子歪歪扭扭的，像一个小月牙，和妈妈包的圆圆的饺子一点也不一样。妈妈鼓励我说：“没关系，多练几次就好了。”我又包了好几个饺子，慢慢地，我包的饺子越来越好看了。虽然有的还是有点歪，有的馅有点少，但我已经很满足了。饺子煮好了，我看着自己包的饺子在锅里翻滚，心里美滋滋的。吃着自己包的饺子，我觉得特别香。通过这次包饺子，我明白了，不管做什么事情，都要认真学习，多练习，这样才能做好。五、评分标准项目评分标准分值内容内容具体，中心明确，写出真实感受或丰富想象；语句通顺，条理清晰。30分结构开头引入自然，结尾总结恰当，段落层次分明。20分语言用词准确，生动形象，正确使用标点符号。20分书写书写工整，卷面整洁，无错别字。20分创意选材新颖，想象丰富，有独特的视角。10分六、赛后总结与提升建议写作竞赛结束后，同学们可以从以下几个方面进行总结和提升：（一）认真读题，准确理解题意很多同学在写作的时候，容易出现跑题的情况。比如写《我的“超能力”朋友》，有的同学写了朋友很多优点，却没有突出“超能力”这个重点；写《一场奇妙的植物对话》，有的同学只写了自己和植物的互动，却没有描写植物之间的对话。所以，拿到题目后，一定要认真读题，圈出关键词，明确写作的重点。（二）积累素材，丰富写作内容作文写得干巴巴，没有内容，往往是因为素材积累不够。同学们在平时的生活中，要多观察、多记录。可以准备一个素材本，把看到的有趣的事情、听到的好听的句子、想到的奇怪的想法都记下来。比如，看到一只小狗在追自己的尾巴，可以写下来；听到老师说的一句有道理的话，可以记下来；想到如果自己有一双翅膀会怎么样，也可以写下来。这样，在写作的时候，就有很多素材可以用了。（三）多写多改，提高写作水平好作文不是一次就能写好的，而是要经过反复修改。写完作文后，自己先读一遍，看看有没有不通顺的句子，有没有错别字，有没有标点符号用错的地方。然后，可以请老师、家长或者同学帮忙看看，