校级教学创新团队建设申报书详细评审标准与支持政策文件文本

校级教学创新团队建设申报书详细评审标准与支持政策文件文本第一章总则第一条制定目的为深入推进我校教育教学改革，强化师资队伍建设，培育一批教学能力突出、创新意识鲜明、协作精神强劲的校级教学创新团队，规范团队申报、评审与管理工作，明确团队建设支持政策，充分发挥教学创新团队在提升教学质量、推动学科发展、培育优秀人才中的示范引领作用，结合我校实际，制定本文件。第二条适用范围本文件适用于我校校级教学创新团队的申报、评审、建设、考核及相关支持政策的落实工作。所有参与校级教学创新团队申报的集体、评审工作人员及获得认定的校级教学创新团队，均需严格遵守本文件规定。第三条核心原则1.立德树人，育人为本：坚持以立德树人为根本任务，将价值引领融入教学创新全过程，聚焦学生综合素养提升和人才培养质量改善；2.创新引领，注重实效：突出教学理念、教学模式、教学方法、教学内容的创新性，强调团队建设与教学实践紧密结合，注重实际成效；3.公平公正，择优遴选：评审过程坚持公开、公平、公正原则，严格按照评审标准开展工作，择优认定一批具有代表性、示范性的教学创新团队；4.动态管理，持续提升：对认定的校级教学创新团队实行周期管理、动态考核，激励团队持续开展教学创新实践，不断提升团队实力和引领能力。第二章校级教学创新团队申报条件申报校级教学创新团队需同时满足以下基础条件，未达到基础条件者，直接取消评审资格：第四条团队组成要求1.团队结构：团队成员需以一线授课教师为主，可吸纳教研人员、教辅人员参与，结构合理、分工明确，年龄、职称、学历梯队协调，具有较强的协作能力和可持续发展潜力；2.团队规模：核心成员不少于5人，最多不超过15人，其中高级职称教师占比不低于30%，中青年教师（45周岁及以下）占比不低于50%，团队成员需稳定，近3年无重大工作变动；3.负责人要求：团队负责人需具备高级职称，热爱教育教学工作，具有较强的教学创新意识、组织协调能力和团队领导能力，近3年在教学改革、教学研究方面有突出成果，无教学事故、学术不端等不良记录，能全身心投入团队建设工作。第五条教学基础要求1.团队成员近3年平均每年承担校级及以上各类课程授课任务不少于120课时，教学评价良好，无不合格教学记录，无教学事故；2.聚焦某一学科领域、专业方向或教学环节，在课程建设、课堂教学、实践教学等方面具有明确的教学创新方向，已开展相关探索实践，具备一定的工作基础；3.重视学生培养，积极指导学生参与学科竞赛、创新创业、社会实践等活动，近3年有相关成果产出（如学生获奖、创新创业项目立项等）。第六条创新与成果要求1.教学创新：在教学理念、教学模式、教学方法、教学手段、教学内容等方面有明确的创新思路和具体举措，创新点具有针对性、可行性和推广价值；2.教研成果：近3年团队成员共同完成校级及以上教学改革项目、教研课题不少于1项；或发表教学研究论文不少于3篇；或获得校级及以上教学成果奖、教学竞赛奖不少于2项；或参与编写教材、开发精品课程、线上课程等不少于1项；3.示范作用：团队在所在院系、学科领域内具有一定的影响力，能够带动身边教师参与教学创新，形成良好的教学创新氛围。第七条其他要求1.团队需制定明确的建设规划，明确建设目标、主要任务、实施步骤、预期成果和保障措施，建设规划科学合理、切实可行；2.所在院系高度重视团队建设，能够为团队提供必要的工作条件和支持，保障团队建设工作顺利开展；3.无任何违法违纪、学术不端、教学事故等不良记录。第三章校级教学创新团队申报书评审标准评审采用百分制，分为四大一级指标、十四个二级指标、三十一个三级指标，评审人员根据申报材料及答辩情况（如有），对照指标逐项打分，总分80分及以上者，具备入选校级教学创新团队资格；60-79分者，可进入整改复核阶段，限期整改后重新评审；60分以下者，不予入选。一级指标一：团队整体实力（25分）二级指标1.1：团队结构（10分）1.1.1职称结构：高级职称教师占比≥30%得3分，20%-29%得2分，10%-19%得1分，＜10%得0分；1.1.2年龄结构：中青年教师占比≥50%得3分，40%-49%得2分，30%-39%得1分，＜30%得0分；1.1.3学历与专业结构：成员学历层次较高（硕士及以上占比≥80%）、专业匹配度高，分工明确得4分；学历层次中等、专业匹配度较高得2-3分；学历层次偏低、专业匹配度不足得0-1分。二级指标1.2：团队负责人能力（10分）1.2.1教学与教研实绩：近3年有校级及以上教学成果、教研课题或教学竞赛奖得4分；有院系级相关成果得2分；无相关成果得0分；1.2.2组织领导与协调能力：具有丰富的团队管理经验，能够有效统筹团队建设工作，有明确的管理思路得3分；有一定管理经验，管理思路较清晰得1-2分；无管理经验，管理思路不明确得0分；1.2.3创新意识与引领能力：具有较强的教学创新意识，能够引领团队开展创新实践得3分；有一定创新意识，能够参与创新实践得1-2分；无创新意识得0分。二级指标1.3：团队协作与凝聚力（5分）1.3.1团队协作机制：建立完善的团队协作机制，定期开展集体教研、交流研讨活动得3分；有初步协作机制，偶尔开展交流活动得1-2分；无协作机制得0分；1.3.2团队凝聚力：团队成员配合默契，目标一致，具有较强的凝聚力得2分；配合较好，目标较一致得1分；配合不畅，目标不明确得0分。一级指标二：教学创新水平（30分）二级指标2.1：创新思路与方向（8分）2.1.1创新针对性：创新方向紧扣教学痛点、难点问题，针对性强得4分；针对性较强得2-3分；针对性不足得0-1分；2.1.2创新可行性：创新思路清晰，实施路径明确，符合学校教学实际，可行性强得4分；思路较清晰，路径较明确，可行性较强得2-3分；思路模糊，路径不明确，可行性不足得0-1分。二级指标2.2：创新举措与实践（12分）2.2.1教学理念创新：践行先进教学理念，将以学生为中心、成果导向等理念融入教学全过程得3分；有一定理念创新，能够结合教学实际应用得1-2分；无理念创新得0分；2.2.2教学模式与方法创新：探索采用启发式、互动式、探究式、项目式等新型教学模式，创新教学方法，效果显著得4分；有一定探索，方法有所创新得2-3分；无探索创新得0-1分；2.2.3教学手段与内容创新：积极运用现代化教学手段（如线上线下融合教学、虚拟仿真教学等），更新教学内容，贴合行业前沿和学生需求得5分；有一定运用和更新，贴合度一般得2-4分；无运用和更新得0-1分。二级指标2.3：创新特色与推广价值（10分）2.3.1创新特色：创新举措具有鲜明特色，区别于常规教学实践，具有辨识度得5分；有一定特色，辨识度一般得2-4分；无特色得0-1分；2.3.2推广价值：创新成果可复制、可推广，能够为其他教师、其他课程提供借鉴得5分；有一定推广潜力，部分可借鉴得2-4分；无推广价值得0-1分。一级指标三：教学与教研成果（25分）二级指标3.1：教学成果（10分）3.1.1教学评价：团队成员近3年教学评价均为良好及以上，优秀率≥50%得4分；均为良好及以上，优秀率20%-49%得2-3分；有不合格评价得0分；3.1.2课程建设：参与建设校级及以上精品课程、线上课程、一流课程等不少于1项得3分；参与建设院系级优质课程得1-2分；无课程建设成果得0分；3.1.3学生培养：指导学生获得校级及以上学科竞赛、创新创业奖项不少于2项，或指导学生立项校级及以上创新创业项目不少于1项得3分；有院系级相关成果得1-2分；无相关成果得0分。二级指标3.2：教研成果（10分）3.2.1教研课题：团队共同承担校级及以上教学改革、教研课题不少于1项（负责人为团队成员）得4分；承担院系级教研课题不少于2项得2-3分；无教研课题得0分；3.2.2教学论文：团队成员共同发表教学研究论文不少于3篇（核心期刊不少于1篇）得3分；发表3篇及以上普通教学论文得2分；发表1-2篇普通教学论文得1分；无教学论文得0分；3.2.3教学奖励：团队成员获得校级及以上教学成果奖、教学竞赛奖不少于2项得3分；获得1项校级及以上奖励或2项及以上院系级奖励得1-2分；无教学奖励得0分。二级指标3.3：成果转化（5分）3.3.1成果应用：教研成果、教学创新举措已应用于实际教学，有效提升教学质量得3分；已初步应用，有一定效果得1-2分；未应用得0分；3.3.2成果辐射：成果在所在院系、学科领域内得到推广应用，形成一定辐射效应得2分；有一定推广迹象，辐射效应不明显得1分；无推广得0分。一级指标四：建设规划与保障（20分）二级指标4.1：建设规划（10分）4.1.1规划完整性：建设规划涵盖建设目标、主要任务、实施步骤、预期成果、考核指标等内容，完整全面得4分；内容较完整，缺少部分细节得2-3分；内容残缺得0-1分；4.1.2规划科学性：建设目标明确、合理，任务具体，实施步骤可行，预期成果可量化得3分；目标较明确，任务较具体，实施步骤较可行得1-2分；目标模糊，任务不具体，可行性不足得0分；4.1.3规划前瞻性：规划能够结合学科发展、教学改革趋势，具有前瞻性和长远性得3分；有一定前瞻性，能够适应近期教学发展需求得1-2分；无前瞻性得0分。二级指标4.2：保障条件（10分）4.2.1院系支持：所在院系明确表示支持团队建设，提供必要的场地、经费、时间等保障得4分；有一定支持，保障条件基本满足得2-3分；无明确支持，保障不足得0-1分；4.2.2经费规划：有明确的经费使用规划，经费分配合理，重点用于教学创新实践、教研活动、成果转化等得3分；有初步经费规划，分配较合理得1-2分；无经费规划得0分；4.2.3人员保障：团队成员承诺全身心投入团队建设，有明确的分工和责任落实机制得3分；有基本承诺，分工较明确得1-2分；无承诺，分工不明确得0分。第八条评审加分项（最高可加10分，加分后总分不超过100分）1.团队负责人为省级及以上教学名师、优秀教师，或主持国家级、省级教学改革项目、教研课题，加3-5分；2.近3年团队获得省级及以上教学成果奖、教学竞赛一等奖及以上奖励，加3-5分；3.团队创新成果被其他高校、单位借鉴推广，或在省级及以上教学会议上交流展示，加2-3分；4.指导学生获得省级及以上创新创业大赛、学科竞赛一等奖及以上奖励，加2-3分；5.团队成员中有省级及以上骨干教师、青年教学能手等，加1-2分。第九条评审扣分项目（直接从总分中扣除，不设下限）1.团队成员近3年有教学事故，每次扣5分；有学术不端行为，每人次扣10分；2.申报材料弄虚作假、夸大成果，扣10-20分，情节严重者直接取消评审资格；3.建设规划不合理、不切实际，扣5-10分；4.团队成员不稳定，近3年有重大工作变动（未经所在院系批准），每人次扣3分。第四章校级教学创新团队支持政策对经评审认定的校级教学创新团队，学校给予经费、资源、人才培养、成果推广等多方面支持，保障团队建设顺利开展，推动团队持续提升创新能力和示范引领作用。第十条经费支持1.建设经费：给予每个校级教学创新团队每年一定额度的专项建设经费（具体额度根据学校年度预算确定），建设周期为3年，经费分年度拨付，主要用于教学创新实践、教研活动开展、教学资源开发、成果转化、学术交流、团队培训等；2.经费管理：专项经费实行专款专用、单独核算，由团队负责人统筹管理，严格按照学校经费管理规定使用，定期向学校教务处、财务处报送经费使用情况，接受学校监督检查；3.额外资助：团队申报国家级、省级教学改革项目、教研课题，或参与国家级、省级教学成果奖评选，学校给予一定的经费配套和申报指导；团队获得省级及以上教学奖励、创新成果，学校给予额外奖励。第十一条资源支持1.教学资源：优先保障团队教学场地、实验室、虚拟仿真教学平台等教学资源的使用；优先支持团队开发精品课程、线上课程、虚拟仿真实验项目等，纳入学校优质教学资源库；2.教研资源：优先为团队提供教研资料、数据库、学术交流等资源支持；支持团队与省内外高校、科研院所、行业企业开展教学创新合作与交流；3.人员资源：优先推荐团队成员参加国家级、省级教学培训、学术交流、教学竞赛等活动；支持团队吸纳优秀青年教师、行业专家加入，优化团队结构。第十二条人才培养支持1.职称晋升：团队成员在职称评审中，教学创新成果、教研业绩可作为重要评审依据，同等条件下优先晋升；团队负责人及核心成员，在职称评审中给予适当倾斜；2.培训深造：优先安排团队成员参加国家级、省级教学创新培训、骨干教师培训、访学深造等活动，提升团队成员教学创新能力和专业素养；3.评优评先：团队及成员在学校教学评优、先进集体、先进个人等评选中，同等条件下优先推荐；优先推荐团队负责人参评省级及以上教学名师、优秀教师等荣誉称号。第十三条成果推广支持1.宣传推广：学校通过官网、公众号、教学简报等多种渠道，宣传团队教学创新成果和先进经验，扩大团队影响力；2.交流展示：优先安排团队在学校教学工作会议、教学创新论坛等活动中交流展示成果；支持团队举办校级及以上教学创新研讨会、经验交流会；3.成果转化：帮助团队推动教学创新成果的转化应用，指导团队将创新举措、教研成果整理成册，在全校范围内推广，发挥示范引领作用；支持团队将优秀成果申报更高层次教学成果奖。第十四条其他支持1.时间保障：适当减少团队负责人及核心成员的行政事务、非教学任务，保障其有充足时间投入团队建设和教学创新实践；2.考核激励：建立科学的团队考核评价机制，考核优秀的团队，可延长建设周期、增加专项经费支持，或直接推荐申报省级教学创新团队；3.院系配套：所在院系需按照学校要求，为团队提供配套支持（如经费、场地、人员等），保障团队建设各项工作顺利推进。第五章评审与管理流程第十五条申报流程1.通知发布：学校教务处每年定期发布校级教学创新团队申报通知，明确申报条件、评审标准、申报材料及截止时间；2.团队申报：各院系组织符合条件的团队填写《校级教学创新团队申报书》，准备相关佐证材料，经所在院系审核盖章后，统一报送至学校教务处；3.材料初审：教务处对申报材料进行初审，核查申报材料的完整性、真实性，筛选出符合基础条件的团队，进入复审环节。第十六条评审流程1.复审评审：学校成立评审专家组（由校级领导、教务处负责人、资深教学专家、教研骨干组成），评审专家组对照本文件评审标准，对通过初审的团队申报材料进行逐项打分，形成复审成绩；2.答辩评审（可选）：对复审成绩排名靠前或有争议的团队，组织