XX中学校七年级十六班班主任在学生综合素质评价填写指导班会上的填写规范讲解

XX中学校七年级十六班班主任在学生综合素质评价填写指导班会上的填写规范讲解亲爱的同学们：大家下午好！今天我们召开这场专题班会，核心任务只有一个——全面讲解学生综合素质评价的填写规范、填写流程和注意事项，手把手指导每一位同学规范、准确、完整地完成综合素质评价填写工作。同学们，七年级是初中三年的起点，也是综合素质评价的关键开端，这份评价档案，记录着我们的成长轨迹、品德修养、学业表现、兴趣特长和实践能力，不仅关乎我们每学期的学业总结，更会伴随我们整个初中生涯，影响后续的评优评先、升学参考，容不得丝毫马虎、半点敷衍，希望大家认真倾听、牢记规范，全力以赴完成本次填写任务。首先，我要明确一点：学生综合素质评价填写，不是简单的“走流程”，也不是随意的“填内容”，它是对我们自身成长的真实记录和客观总结，每一项填写内容、每一个填写细节，都要做到真实、规范、完整、简洁。本次综合素质评价填写，将严格按照学校要求，依托校园综合素质评价平台开展，分为个人基本信息完善、各项评价指标填写、佐证材料上传（若有）、自查核对四个环节，每个环节都有明确的填写规范和要求，接下来我逐一为大家讲解，大家务必认真听、仔细记，有疑问及时举手提问，不要不懂装懂、敷衍了事。第一个环节，个人基本信息完善，这是填写的基础，也是最容易出错的环节，核心要求是“准确无误、与实际一致”。登录校园综合素质评价平台后，大家首先要完善个人基本信息，具体包括：姓名、性别、出生日期、身份证号、班级、学号、家庭住址、联系电话（本人及家长）、民族、户籍所在地等。填写规范如下：第一，姓名必须与身份证、户口本、校园卡上的姓名完全一致，严禁出现错别字、异体字、多字、少字的情况，比如“佳”不能写成“嘉”，“宇”不能写成“雨”，一旦填写错误，后续修改流程繁琐，影响评价进度；第二，身份证号要逐位仔细核对，确保没有输错、漏输、多输数字，尤其是身份证号最后一位为“X”的，必须大写，小写将无法正常提交；第三，班级统一填写“七年级十六班”，学号按照自己的实际学号填写（学号已发到班级群，大家可对照核对），严禁随意填写、编造学号；第四，家庭住址填写长期居住地址，要具体到小区、楼栋、单元、门牌号，确保联系畅通，便于学校后续沟通；第五，联系电话填写本人常用电话（若有）和家长常用电话（至少一个），电话号要准确无误，不要填写停机、关机、无法接通的号码，避免后续学校联系不上家长；第六，民族、户籍所在地如实填写，民族填写全称（如“汉族”“回族”），不写简称，户籍所在地具体到乡镇/街道即可。特别提醒：个人基本信息填写完成后，一定要反复核对3遍，确认所有信息无误后再保存，保存后若发现错误，及时举手告知我，由我统一协调修改，严禁个人擅自修改关键信息（如姓名、身份证号、学号）。第二个环节，各项评价指标填写，这是综合素质评价的核心内容，也是填写的重点和难点，核心要求是“真实具体、贴合实际、简洁明了”，严禁虚构、夸大、抄袭。结合七年级学生的成长特点，本次综合素质评价主要包含五个核心指标，每个指标的填写规范和要求不同，我逐一讲解，大家务必严格按照规范填写，不要偏离要求。第一个评价指标：思想品德。该指标主要记录我们的品德修养、行为习惯、集体观念、志愿服务等情况，填写内容要具体、真实，体现自己的实际表现，不能空洞、笼统。填写规范：避免使用“我品德很好”“我遵守纪律”这类空泛的表述，要结合具体事例简要说明，比如“尊敬师长，主动向老师问好，团结同学，主动帮助有困难的同伴，课间不追逐打闹，遵守班级和学校的各项规章制度，认真参加升旗仪式，爱护班级公物”；若参与过志愿服务（如班级卫生值日、校园文明劝导、帮助老人等），可简要填写志愿服务的时间、内容，比如“每周参与班级卫生值日，认真打扫教室卫生，维护班级环境；主动帮助同学讲解难题，践行互助友爱精神”。严禁虚构志愿服务经历、夸大自身表现，若发现抄袭、虚构，将退回重新填写，并进行批评教育。第二个评价指标：学业水平。该指标主要记录我们的学习态度、学习习惯、学业成绩、学习进步等情况，填写要客观真实，既要体现自己的优点，也要正视自己的不足（若有）。填写规范：第一，学习态度填写要真实，比如“学习态度认真，上课认真听讲、积极举手发言，按时完成各项作业，不迟到、不早退、不旷课，主动弥补自己的知识漏洞”；第二，学习习惯可结合自己的实际填写，比如“养成课前预习、课后复习的习惯，认真做好课堂笔记，遇到难题主动思考、主动请教老师和同学，合理安排学习时间”；第三，学业成绩无需填写具体分数，只需填写自己的学习进步情况或优势、不足，比如“本学期我的数学成绩有明显进步，英语单词积累有所提升，但语文阅读理解能力仍需加强，后续将重点努力”；第四，严禁填写“我学习很好”“我每次都考满分”这类不切实际的表述，也严禁抄袭其他同学的填写内容，要结合自身实际如实总结。第三个评价指标：身心健康。该指标主要包含身体健康和心理健康两个方面，填写要全面、真实，体现自己的身心状态。填写规范：身体健康方面，可填写自己的体育锻炼情况、作息习惯、身体健康状况，比如“坚持每天体育锻炼，认真上好体育课，积极参与课间操和校园体育活动，作息规律，不熬夜，保持良好的身体状态，无重大疾病”；心理健康方面，可填写自己的情绪状态、抗压能力、人际交往等情况，比如“情绪乐观开朗，能够正确调节自己的负面情绪，遇到挫折不退缩，善于与同学、老师、家长沟通交流，人际关系和谐，能够快速适应初中的学习和生活”；若有需要改进的地方，也可简要填写，比如“偶尔会出现焦虑情绪，后续将学会合理调节，主动向老师、家长求助”，无需回避自己的不足，真实填写即可。第四个评价指标：艺术素养。该指标主要记录我们的艺术兴趣、艺术特长、艺术实践等情况，无论有无艺术特长，都要如实填写，严禁虚构特长。填写规范：有艺术特长的同学（如绘画、书法、唱歌、跳舞、乐器等），填写时要说明特长名称、参与的实践活动或获得的荣誉（若有），比如“我擅长绘画，认真参加学校的美术兴趣小组，积极参与校园书画展，能够独立完成一幅完整的绘画作品”；没有明显艺术特长的同学，可填写自己的艺术兴趣和参与的艺术活动，比如“我喜欢唱歌，积极参与班级文艺活动，认真上好音乐课，能够认真学习歌曲，培养自己的艺术审美”；严禁填写自己没有的特长，比如没有学过乐器，却填写“擅长钢琴”，这类虚构内容将直接影响综合素质评价的真实性。第五个评价指标：劳动实践。该指标主要记录我们的劳动习惯、劳动能力、家务劳动、校园劳动、社会实践等情况，填写要具体，体现自己的劳动表现，培养劳动意识。填写规范：校园劳动方面，可填写班级值日、校园保洁等情况，比如“认真完成班级值日任务，负责打扫教室地面和黑板，做到干净、整洁，主动维护校园环境，不乱扔垃圾、不随地吐痰”；家务劳动方面，可填写自己主动承担的家务，比如“每天主动打扫自己的房间，帮助家长洗碗、扫地、整理家务，培养自己的劳动能力，体会家长的辛苦”；社会实践方面（若有），可简要填写参与的活动及收获，比如“周末参与社区垃圾分类宣传活动，主动向居民讲解垃圾分类知识，提升自己的实践能力和责任意识”；填写时要真实具体，避免空泛，严禁虚构劳动经历。特别提醒：每个评价指标的填写字数有明确要求（每个指标填写50-100字），不要超出字数限制，也不要少于字数要求；语言要简洁明了，通俗易懂，避免使用华丽、生僻的词汇，更不要抄袭网络内容、其他同学的填写内容，要结合自己的实际表现，用自己的语言如实填写；填写过程中，遇到不会写、不确定的内容，及时举手提问，不要随意填写、敷衍了事。第三个环节，佐证材料上传（若有），核心要求是“真实有效、清晰规范”，无相关材料可不用上传，严禁上传虚假、无关材料。佐证材料是证明我们填写内容真实性的重要依据，本次综合素质评价，可自愿上传相关佐证材料，具体包括：志愿服务照片（如值日、帮扶同学的照片）、艺术特长证明（如绘画作品照片、书法作品照片、获奖证书照片）、劳动实践照片（如做家务、校园劳动的照片）、学业进步证明（如试卷照片、作业本照片）等。上传规范如下：第一，照片要清晰、完整，能够清晰看到本人的面部和活动场景，模糊、遮挡、无关的照片严禁上传；第二，每张照片只能对应一个评价指标，比如志愿服务照片对应“思想品德”指标，艺术作品照片对应“艺术素养”指标，严禁上传与评价指标无关的照片（如游戏照片、娱乐照片）；第三，佐证材料无需过多，每个指标最多上传1张即可，无需重复上传；第四，严禁上传虚假照片、盗用他人照片，若发现，将退回重新填写，并严肃处理；第五，无相关佐证材料的同学，无需强制上传，专注填写好各项评价指标即可。第四个环节，自查核对，这是确保填写规范、准确的最后一道防线，核心要求是“逐字逐句、认真核对，不遗漏、不出错”。所有内容填写完成、佐证材料上传完毕后，大家一定要进行自查核对，具体核对内容如下：第一，核对个人基本信息，确认所有信息准确无误，无错别字、无错误；第二，核对各项评价指标，确认填写内容真实、具体、贴合实际，无虚构、抄袭、空泛的表述，字数符合要求；第三，核对佐证材料（若有），确认照片清晰、有效，与评价指标对应，无虚假、无关材料；第四，核对整体填写内容，确认无遗漏、无重复，所有填写项均已完成（带“*”的为必填项，严禁空缺）。自查核对完成后，不要急于提交，主动将自己的填写内容展示给同桌，互相核对、互相提醒，发现错误及时修改；同桌核对完成后，再举手告知我，由我进行最终核对，确认无误后，再点击“提交”按钮，提交后将无法自行修改，若提交后发现错误，及时告知我，由我统一联系学校相关部门修改。接下来，我强调几点重要注意事项，希望大家严格遵守，确保本次综合素质评价填写工作有序、高效完成，不出任何差错。第一，严格遵守填写时间，按时完成填写。本次综合素质评价填写时间为今天班会课至本周五下午放学前，务必在规定时间内完成填写、自查、核对、提交工作，严禁拖延、逾期，逾期未提交的，将视为自动放弃本次填写，影响自身综合素质评价成绩，责任由个人承担；若在填写过程中遇到设备故障、操作困难等问题，及时举手告知我，不要擅自离开座位、大声喧哗。第二，坚守真实原则，严禁虚构、抄袭、夸大。综合素质评价是对我们自身成长的真实记录，虚构、抄袭、夸大填写内容，不仅违背诚信原则，还会影响后续的评优评先、升学参考，一旦发现，将严肃批评教育，责令重新填写，并记入班级成长档案；希望大家坚守诚信底线，如实填写每一项内容，展现自己最真实的成长状态。第三，规范填写格式，注重细节。填写过程中，语言要简洁明了、通俗易懂，避免使用生僻词、网络用语、错别字；标点符号使用规范，逗号、句号、感叹号要正确使用，不滥用标点；填写内容要分段清晰（每个评价指标单独填写，不混淆），不要杂乱无章；佐证材料上传要规范，确保清晰、有效、对应。第四，服从指导，主动求助。填写过程中，遇到不懂的问题、不确定的内容，及时举手提问，我会逐一向大家解答、指导，不要不懂装懂、随意填写；也可以向身边认真、细心的同学请教，互相学习、互相帮助，共同完成填写任务；严禁擅自修改关键信息、擅自提交，所有修改、提交都要经过我核对确认。第五，爱护设备，规范操作。填写过程中，要爱护班级电脑（或个人设备），规范操作，不要随意点击无关链接、下载无关软件，不要损坏设备；填写完成后，及时关闭浏览器、保存填写内容，整理好自己的物品，确保设备正常运行，为其他同学提供方便。同学们，学生综合素质评价，关乎我们每一位同学的成长和未来，填写工作虽然繁琐，但每一个细节、每一项内容，都承载着我们的努力和成长，体现着我们的诚信和担当。七年级是初中综合素质评价的开端，养成规范、认真的填写习惯，不仅能顺利完成本次填写任务，更能为后续两年的评价工作打下良好基础。作为你们的班主任，我会全程陪伴大家，逐一对大家的填写内容进行指导、核对，及时解答大家的疑问，帮助大家解决填写过程中的各类问题，确保每一位同学都能规范、准确、完整地完成本次综合素质评价填写工作，不遗漏一位同学，不忽视一个细节。我相信，只要大家认真倾听、牢记规范，坚守诚信、认真填写，主动求助、互相帮助，就一定能顺利完成本次综合素质评价填写任务，如实记录自己的成长轨迹，展现我们七年级十六班学子的良好风貌。希望大家珍惜这次填写机会，认真对待每一项内容，用真诚、严谨的态度，完成属于自己的综合素质评价，为自己的七年级成长，留下一份珍贵、真实的记