2026年春季学期“涵养‘五心’向阳而生”教师师德培训总结

2026年春季学期“涵养‘五心’，向阳而生”教师师德培训总结师者仁心，德润桃李；五心铸魂，向阳而行。2026年春季学期，为深入贯彻落实党的教育方针，坚守立德树人根本任务，强化教师职业道德建设，提升教师思想政治素养和职业素养，引导全体教师践行育人初心、涵养高尚师德，我校以“涵养‘五心’（忠诚之心、仁爱之心、责任之心、进取之心、淡泊之心），向阳而生”为主题，精心组织、周密部署，扎实开展了一系列教师师德培训活动。全体教师积极参与、认真学习、深刻感悟、践行提升，圆满完成了本学期师德培训各项任务，取得了良好的培训成效，现将本次培训工作全面总结如下：一、提高思想认识，精心部署安排，筑牢培训基础师德是教师的立身之本、育人之基，春季学期作为教师成长提升的关键阶段，开展针对性的师德培训，对凝聚教师力量、规范从教行为、提升育人质量具有重要意义。学校高度重视本次师德培训工作，将其作为加强教师队伍建设的核心举措，切实提高思想认识，精心部署、层层落实。一是成立培训工作领导小组，明确责任分工。由校长担任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、各年级组负责人为成员，统筹推进培训工作，明确各部门职责，确保培训工作有序开展、落地见效。领导小组多次召开专题会议，研究制定培训方案，结合春季学期教师成长需求和学校发展实际，明确培训主题、培训内容、培训形式和培训要求，细化培训流程，保障培训工作的科学性和针对性。二是细化培训方案，丰富培训内容。围绕“涵养‘五心’，向阳而生”主题，结合教师师德建设实际，制定了详实的培训方案，确定了“理论学习、榜样引领、实践践行、交流研讨、总结提升”五大培训环节，重点涵盖党的教育方针政策、教师职业道德规范、“五心”师德内涵解读、优秀教师先进事迹、师德师风警示教育、育人实践技巧等内容，兼顾理论性、实践性和针对性，引导教师在学习中感悟、在实践中提升。三是广泛宣传动员，营造浓厚氛围。通过学校教职工大会、年级组会议、校园公告栏、教师工作群等多种渠道，宣传本次师德培训的意义、主题、内容和要求，引导全体教师充分认识师德培训的重要性和必要性，提高参与培训的主动性和积极性。同时，营造“人人重师德、个个讲修养、时时践五心”的浓厚培训氛围，引导教师自觉把师德修养融入教育教学全过程，以良好的精神状态投入到培训工作中。二、聚焦培训主题，扎实开展活动，提升培训实效本学期，我校严格按照培训方案，紧扣“涵养‘五心’，向阳而生”主题，扎实开展各项培训活动，创新培训形式、丰富培训载体，着力提升培训实效，引导全体教师涵养“五心”师德，践行育人使命。（一）强化理论学习，筑牢思想根基理论学习是师德提升的基础，本学期重点加强教师思想政治理论和师德规范学习，引导教师坚定理想信念、筑牢思想根基。组织全体教师开展集中理论学习4次、自主学习12次，重点学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的教育方针政策、《新时代中小学教师职业行为十项准则》等内容，邀请教育专家、学校领导开展专题讲座3场，深入解读“五心”师德内涵——忠诚之心忠于教育事业、忠于党的教育使命，仁爱之心关爱每一位学生、呵护学生成长，责任之心坚守育人岗位、履职尽责担当，进取之心勤学善思、精益求精提升，淡泊之心廉洁从教、甘于奉献坚守。通过理论学习，引导全体教师进一步明确教师的责任和使命，深刻理解“五心”师德的核心内涵，增强遵守师德规范、践行育人使命的思想自觉和行动自觉，树立正确的教育观、学生观和教师观，始终坚持立德树人根本任务，坚守教育初心。（二）注重榜样引领，汲取奋进力量榜样是最好的教材，典型是最好的引领。本学期，我校注重发挥优秀教师的示范引领作用，组织开展“榜样引领，践行五心”系列活动，引导教师向先进学习、向榜样看齐。邀请市级优秀教师、师德标兵走进校园，分享自身的育人经历、师德感悟和成长故事，讲述他们如何以“五心”践行师德、以爱心呵护学生、以责任坚守岗位，用实际行动诠释人民教师的使命与担当。同时，挖掘校内优秀教师典型，评选“五心师德标兵”8名、“优秀班主任”10名，组织校内优秀教师开展经验交流会2次，让身边人讲身边事、身边事教育身边人，引导全体教师学习优秀教师的高尚品德和育人情怀，汲取奋进力量，自觉涵养“五心”师德，提升自身修养。此外，组织教师观看优秀教师先进事迹纪录片、师德专题影片，让教师在直观感受中受到教育、得到启发，激发教师践行师德、潜心育人的内生动力。（三）开展警示教育，规范从教行为为强化教师纪律意识、规范从教行为，本学期组织开展师德师风警示教育活动2次，选取近年来教育系统内违反师德师风的典型案例，通过案例剖析、专题研讨等形式，引导教师深刻反思、警钟长鸣。组织教师认真学习师德师风违规行为处理办法，明确教师职业行为底线，警示全体教师坚决杜绝有偿补课、体罚变相体罚学生、违规收受礼品礼金等违规违纪行为，自觉遵守师德规范，坚守廉洁从教底线。通过警示教育，进一步增强了教师的纪律意识和规矩意识，引导教师时刻自重自省自警自励，自觉规范自身从教行为，做到廉洁从教、依法执教，以良好的师德形象投身教育教学工作。（四）深化实践践行，彰显师德本色师德的核心在于践行，本学期我校坚持“学用结合、知行合一”，组织开展“五心师德实践”系列活动，引导教师将“五心”师德内涵融入教育教学实践，彰显师德本色。开展“仁爱之心润桃李”帮扶活动，组织教师结对帮扶学困生、特殊学生，在学习上辅导、在生活上关心、在思想上引导，用爱心呵护学生成长；开展“责任之心践使命”教学实践活动，引导教师立足教学岗位，认真备课、上课、批改作业，精益求精提升教学质量，以责任之心坚守育人使命；开展“进取之心促成长”教研实践活动，组织教师积极参与教研培训、优质课评比、课题研究等活动，不断提升自身专业素养和育人能力。同时，组织教师开展志愿服务活动3次，走进社区、走进敬老院，开展义务支教、关爱老人等志愿服务，践行社会责任，彰显教师担当，让“五心”师德在实践中落地生根、开花结果。（五）加强交流研讨，凝聚育人共识为促进教师相互学习、共同提升，本学期组织开展“涵养‘五心’，践行师德”主题交流研讨活动2次，各年级组、各备课组分别开展分组研讨，全体教师结合自身学习体会、工作实际，围绕“如何涵养‘五心’师德”“如何将师德修养融入教育教学”“如何践行育人使命”等话题，深入交流、各抒己见，分享自身的师德感悟和育人经验，探讨工作中遇到的问题和解决办法。通过交流研讨，进一步凝聚了全体教师的育人共识，促进了教师之间的相互学习、共同提升，引导教师自觉把“五心”师德要求转化为教育教学实践行动，形成“比学赶帮超”的良好师德建设氛围。三、培训成效显著，师德素养提升，推动工作发展经过一个学期的师德培训，全体教师积极参与、认真学习、扎实践行，培训工作取得了显著成效，教师的思想政治素养、职业道德水平和职业素养得到明显提升，为学校教育教学工作高质量发展提供了有力保障。一是教师师德素养明显提升。全体教师进一步坚定了理想信念，深刻理解了“五心”师德的核心内涵，增强了践行师德规范、坚守育人使命的思想自觉和行动自觉，树立了正确的教育观、学生观和教师观，廉洁从教、关爱学生、履职尽责的意识明显增强，形成了“爱岗敬业、为人师表、潜心育人、乐于奉献”的良好师德风尚。二是教育教学行为更加规范。通过培训和警示教育，全体教师进一步明确了教师职业行为底线，自觉规范自身从教行为，杜绝了违规违纪行为的发生，备课、上课、作业批改、辅导学生等教学常规更加规范，教育教学质量稳步提升。三是育人实践成效显著。全体教师积极践行“五心”师德，主动投身育人实践，结对帮扶、志愿服务、教研提升等活动有序开展，关爱学生、呵护学生成长的氛围更加浓厚，学生的幸福感、归属感明显增强，师生关系更加和谐融洽。四是师德建设长效机制逐步完善。通过本次培训，进一步完善了学校师德培训、考核、表彰等管理制度，形成了“理论学习、榜样引领、实践践行、考核评价”的师德建设长效机制，推动了我校师德建设工作常态化、规范化开展。四、正视存在不足，明确改进方向，持续深化提升在肯定本次师德培训成效的同时，我们也清醒地认识到培训工作中存在的不足和问题：一是培训形式还不够丰富多样，集中学习、专题讲座较多，互动式、体验式培训较少，针对性和实效性还有待进一步提升；二是部分教师参与培训的主动性和积极性还不够高，存在被动学习、敷衍了事的现象，学习的深度和广度不足；三是师德培训与教育教学实践的结合还不够紧密，部分教师存在“学用脱节”的问题，未能将“五心”师德内涵充分融入教育教学全过程；四是师德考核评价机制还不够完善，考核内容和方式还不够科学，对师德实践成效的跟踪评价不够到位。针对以上存在的不足，在今后的工作中，我们将正视问题、立行立改，不断改进工作方法、完善培训机制，推动师德建设工作持续深化、提升质量。一是创新培训形式，丰富培训载体，增加互动式、体验式、案例式培训，增强培训的针对性和实效性，激发教师参与培训的主动性和积极性；二是强化学习引领，引导教师树立终身学习的理念，加强自主学习，深化学习效果，切实将理论学习转化为实践行动；三是深化学用结合，推动师德培训与教育教学实践深度融合，搭建师德实践平台，引导教师在实践中涵养师德、提升素养；四是完善考核评价机制，优化师德考核内容和方式，加强对师德实践成效的跟踪评价，健全激励约束机制，发挥考核评价的导向作用，推动师德建设工作常态化、长效化。五、总结展望2026年春季学期“涵养‘五心’，向阳而生”教师师德培训工作已圆满结束，本次培训不仅提升了全体教师的师德素养和职业能力，更凝聚了教师队伍的力量，为学校教育教学工作高质量发展注入了强大动力。师德建设是一项长期而艰巨的任务，没有终点，只有连续不断的新起点。今后，我校将始终坚守立德树人根本任务，以本次师德