任务2　理解文言虚词的意义和用法 2026高考语文 一轮复习 课件

任务二理解文言虚词的意义和用法2026高考一轮复习

语文目录123基础满分练课前

自检自测·回归教材

能力高分练课中课堂互动·考教衔接素养提升练课中高考定向·衍生发散考情分析·近年经典试题微览

卷别题目表述重点虚词命题特点2024新课标Ⅰ卷选择:下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)之①2024年将虚词考查范围扩大至选择题,要求判断材料中虚词与教材中虚词用法的异同。②绝大多数虚词仍在翻译题中考查。③考查重点放在高频虚词上翻译:(1)愿得自当一队,到兰干山南以分单于兵,毋令专乡贰师军。(4分)(2)李陵曰“思一得当以报汉”,愧苏武而为之辞也。(4分)(1)以(2)而、为、之、也卷别题目表述重点虚词命题特点2024新课标Ⅱ卷翻译:(1)吾求公数岁,公辟逃我,今公何自从吾儿游乎?(4分)(2)却军还众,不犯魏境者,贤干木之操,高魏文之礼也。(4分)(1)何、乎(2)者、也、之

2024全国甲卷选择:下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)即、固、但翻译:(1)操使霸出二人,霸曰:“霸所以能自立者,以不为此也。”(4分)(2)吾前听谗言,与汝父大义不笃,以此负汝。(4分)(1)所以、者、也(2)与、以卷别题目表述重点虚词命题特点2023新课标Ⅰ卷翻译:(1)吾群臣无有不骄侮之意者,唯赫子不失君臣之礼,是以先之。(4分)(2)请略说一隅,而君子审其信否焉。(4分)(1)者、之、是以(2)而、其、焉

2023新课标Ⅱ卷翻译:(1)请君少却,令将士得周旋,仆与诸君缓辔而观之,不亦乐乎!(4分)(2)古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?(4分)(1)之、乎(2)斯、之、乎卷别题目表述重点虚词命题特点2022新高考Ⅰ卷翻译:(1)吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?(4分)(2)燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。(4分)(1)矣、而、以(2)以、矣

2022新高考Ⅱ卷翻译:(1)禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”(4分)(2)汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”(4分)(1)其、数、者(2)之、何、乎高考真题精选基础

满分练

课前

自检自测·回归教材

一、(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)

吴汉,字子颜,南阳人。韩鸿为使者,使持节,降河北,人为言:“吴子颜,奇士也,可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸,诛王郎,召邓禹宿,夜语曰:“吾欲北发幽州突骑,诸将谁可使者?”禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾,上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:“闻鼓声皆大呼俱进,后至者斩。”遂鼓而进,贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼,皆平之。

吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述。吴汉兵守成都,公孙述将延岑遣奇兵出吴汉兵后,袭击破汉,汉堕水,缘马尾得出。吴汉性忠厚,笃于事上,自初从征伐,常在左右,上未安,则侧足屏息,上安然后退舍。兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,阅其兵马,激扬吏士。上时令人视吴公何为,还言方作战攻具,上常曰:“吴公差强人意,隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小坟,不作祠堂,恭俭如此。疾笃,车驾亲临,问所欲言。对曰:“臣愚无所识知,唯愿慎无赦而已。”病薨,奏谥曰:“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。(节选自《东观汉记》卷十)··········1.(真题)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

)(3分)A.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/B.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/C.吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/D.吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/C解析

“吴汉为人”是主谓短语作主语,“质厚少文”作谓语,这是一个结构完整的主谓结构,故应在“少文”后断开,排除A、D两项;“上”作主语,“亦以其南阳人渐亲之”作谓语,这是结构完整的主谓结构,故应在“上”之前断开,排除B项。句意:吴汉为人质朴宽厚,说话缺少文采,仓促间不能用言语表达清楚自己的意思。邓禹和诸位将领多次举荐他,(皇上)多次召见他,这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署,皇上也因为他是南阳人,逐渐与他亲近。2.(真题)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)(3分)A.衔枚,指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子,是古代行军时用以禁止喧哗的器具。B.差强人意,文中指表现较差,不能令人满意,后来的意思转变为勉强令人满意。C.尊重,文中是尊贵显要的意思,现在一般表示敬重、重视,二者的意思不同。D.车驾,文中以帝王所乘车马代指帝王,与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同。B解析

B项,光武帝说“吴公差强人意,隐若一敌国矣”,意思是,吴汉比较令人满意,他隐然就是一个对国家有举足轻重影响的人。可见“差强人意”在文中是大体上令人满意的意思。选项表述不正确。3.(真题)下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(

)(3分)A.邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务,皇上命吴汉为大将军,吴汉斩幽州牧苗曾,完成使命,皇上赞赏邓禹有知人之明。B.吴汉伐蜀,在水南水北,分设大营,北营不利,合兵南营,大破公孙述,但后来被延岑袭击后方,吴汉落水,拉着马尾才得以脱险。C.吴汉为人质朴,忠心耿耿,深得皇上的信任,他跟着皇上征战四方时,常常随从左右,小心侍卫,总是等到皇上安歇后才退出去。D.吴汉处世俭朴,恭敬谨慎,不置田产,不起巷第,他出征在外时,家人曾置买一些田产宅业,他归来后全部都分送给了故旧部属。D解析

D项,由原文说“吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:‘军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!’遂尽以分与昆弟外家”可知,“尽以分与昆弟外家”意思是全部分送给了兄弟和母亲、妻子的娘家人,“昆弟”指兄弟,“外家”泛指母亲和妻子的娘家。选项表述不正确。4.(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”(2)汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”[蓝色字为重要虚词,命题出处⑩❾❶][蓝色字为重要虚词,命题出处❶]邓禹说:“吴汉可以。我屡次与他交谈,那人勇猛而有智谋,众将少有能赶得上的。”(评分参考

共4分;译出大意2分,“数”“鲜”各1分;意思对即可)吴汉回来,责备他们说:“军队出征在外,官兵们用度不足,为什么多买田地房产呢?”(评分参考

共4分;译出大意2分,“让”“何……乎”各1分;意思对即可)解析

第(1)题要准确翻译的关键词句包括:“数”,多次、屡次;“禹数与语”是省略句,应是“禹数与(之)语”;“语”,交谈;“鸷”,凶猛;“鲜”,少。“数”,可联系《鸿门宴》中“范增数目项王”。“鸷”,可联系《离骚》中“鸷鸟之不群兮,自前世而固然”。“鲜”,可联系成语“寡廉鲜耻”,《陈情表》“既无伯叔,终鲜兄弟”。第(2)题要准确翻译的关键词包括:“让”,责备;“军师”,军队;“何……乎”,为什么……呢。“让”,可联系《苏武传》“使者大喜,如惠语以让单于”。5.(真题)《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。(3分)①刚毅之处:作战勇猛,连克强敌;败而不馁,激扬士气。②木讷之处:缺乏文采,不善言辞。(评分参考

共3分;关键内容“作战勇猛,连克强敌”“败而不馁,激扬士气”“缺乏文采,不善言辞”,每点1分;意思对即可)解析

由题干可知,需要概述吴汉的刚毅与木讷之处。首先要根据题干从文本中获取体现“刚毅”与“木讷”的关键信息,然后根据“概述”的要求进行概括和转述。刚毅之处:“吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:‘闻鼓声皆大呼俱进,后至者斩。’遂鼓而进,贼兵大破”,吴汉与敌军作战时,亲自披甲持戟,命令将士们拼死杀敌,最终大破敌军;“吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述”,作战不利,并不气馁,想办法战胜敌人;“兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,阅其兵马,激扬吏士”,交战失利,独自修缮武器,检阅士兵,激励将士。可概括出:作战勇猛,连克强敌;作战不利时,败而不馁,激励将士。由此得出答题要点①。木讷之处:“吴汉为人质厚少文,造次不能以辞语自达”,说话缺少文采,仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。可概括出:缺乏文采,不善言辞。由此得出答题要点②。【文本挖掘】6.(原创)下列对文中的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.“上于是以汉为大将军”与“以其无礼于晋”(《烛之武退秦师》)两句中的“以”字含义不同。[命题出处❼]B.“汉遂斩幽州牧苗曾”与“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”(《过秦论》)两句中的“遂”字含义相同。[命题出处❷]C.“吴汉与苏茂、周建战”与“与嬴而不助五国也”(《六国论》)两句中的“与”字含义相同。D.“后至者斩”与“后秦击赵者再”(《六国论》)两句中的“者”字含义不同。

[命题出处❶❺][命题出处⑩]C解析

两句中的“与”字含义不同,第一个“与”是介词“和”,第二个“与”是动词“亲附、结交”。7.(原创)下列对文中标色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.“遂鼓而进”与“吾尝跂而望矣”(《劝学》)两句中的“而”字含义相同。[命题出处❽]B.“皆平之”与“苏子与客泛舟游于赤壁之下”(《赤壁赋》)两句中的“之”字含义不同。C.“分营于水南水北”与“不拘于时”(《师说》)两句中的“于”字含义不同。[命题出处❹]D.“乃衔枚引兵往合水南营”与“尔其无忘乃父之志”(《五代史伶官传序》)两句中的“乃”字含义相同。[命题出处❷❶][命题出处⑪]D解析

两句中的“乃”字含义不同,第一个“乃”意思是“于是、就”,第二个“乃”意思是“你的”。8.(原创)下列对文中标色的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)A.“则侧足屏息”与“于其身也,则耻师焉”(《师说》)两句中的“则”字含义相同。[命题出处❷❸]B.“上安然后退舍”与“凌万顷之茫然”(《赤壁赋》)两句中的“然”字含义不同。[命题出处❶❺]C.“阅其兵马”与“其皆出于此乎?”(《师说》)两句中的“其”字含义不同。

[命题出处❶❷]D.“问所欲言”与“某所,而母立于兹”(《项脊轩志》)两句中的“所”字含义不同。[命题出处❺]A解析

两句中的“则”字含义不同,第一个“则”意思是“就”,第二个“则”意思是“却”。参考译文

吴汉,字子颜,是南阳人。韩鸿担任使者,拿着符节出使,降服河北,有人跟他说:“吴子颜是奇才,可以和他谋划事情。”吴汉为人质朴宽厚,说话缺少文采,仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。邓禹和诸位将领多次举荐他,(皇帝)多次召见他,这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署,皇帝也因为他是南阳人,逐渐与他亲近。皇帝已经攻破邯郸,诛杀了王郎,召见邓禹留宿,夜里跟他交谈说:“我打算向北调发幽州精锐骑兵,众将领中谁可以派遣呢?”邓禹说:“吴汉可以。我屡次与他交谈,那人勇猛而有智谋,众将少有能赶得上的。”皇帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾,皇帝认为邓禹善于赏识人才。吴汉和苏茂、周建交战,吴汉亲自穿上盔甲拿着戟,命令众部将说:“听到鼓声都大声呼喊一起前进,后到的人斩。”于是击鼓进军,大败敌军。(吴汉)向北攻打清河长垣和平原五里的敌军,全部平定了他们。

吴汉征伐蜀地,分别在水南和水北扎营,北边的军营战事不顺利,于是在口中横衔着枚带领士兵去往水南边的军营会合,大败公孙述。吴汉的军队守在成都,公孙述的将领延岑派遣奇兵出现在吴汉军队的后面,偷袭打败了吴汉,吴汉掉落水中,拉着马尾才得以上来。吴汉性情忠诚宽厚,忠诚地侍奉皇帝,从最开始跟着皇帝征战,常在(皇帝)身边,皇帝没有安歇,他便侧身屏住气息(小心地陪伴),皇帝安歇以后他才离开。兵器不锋利,军营不充实,吴汉常常自己修理调整弓戟,视察兵卒战马,激励振奋官兵。皇帝时常派人看看吴汉在做什么,(被派去的人)回来说(吴汉)正在修整作战进攻的工具,皇帝常常说:“吴公还能够振奋人们的意志,稳重得可以匹敌一个国家了。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经出兵征战,妻子儿女在他走后置买了田产。吴汉回来,责备他们说:“军队出征在外,官兵们用度不足,为什么多买田地房产呢?”最后把买的田产全部分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉的爵位俸禄赏赐最尊贵显要,然而(他)只修造内宅,不另建巷第。妻子先他去世,只是简单下葬,修了一座小坟,没有盖祠堂,恭敬节俭到这种地步。(吴汉)病重,皇帝亲自前来,问他想说什么。(他)回答说:“我愚笨,没有什么见识,只希望(您)千万不要大赦天下罢了。”因病逝世,(官员)上奏给他定谥号时说:“有司商议应该为‘武’。”(皇帝)下诏特意赐予(他)谥号为“忠侯”。二、(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)(节选自《战国策·魏策三》)9.(真题)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(

)(3分)A.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/B.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C.今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/D.今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/C解析

可先在选项中圈出断点相异之处,然后分析不同之处,使用排除法得出正确答案。第一处,“魏歃盟于秦”,魏国“歃盟”的对象是秦国,所以“于秦”前不应断开;“是”在句中的意思是这,代词,作主语,所以“是”之前应断开,据此排除A、D两项。第二处,“此文之所以忠于大王也”,“所以”是固定词语,中间不应断开,据此排除B项。故选C项。句意是:现在(如果)赵国不去救援魏国,魏国同秦国歃血结盟,那赵国就将与强大的秦国毗连,赵国土地每年有丧失的危险,并且老百姓每年有死亡的危险了。这就是我说的忠于大王的意思。10.(真题)下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)(3分)A.寡人,意为寡德之人,在文中是魏王自称,春秋战国时期君主常如此谦称自己。B.百乘,即一百辆兵车,“乘”指四马一车。“百乘”“千乘”常用作兵力的代称。C.“为赵蔽”的“蔽”指屏障,与《邹忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。D.国门,文中是实指,指魏国国都的城门;现在则用来指一个国家的边境。C解析

C项,“为赵蔽”中的“蔽”,屏障,句意:做赵国的屏障。“王之蔽”中的“蔽”,所受的蒙蔽,句意:大王所受到的蒙蔽。两个“蔽”意思不相同。选项表述不正确。11.(真题)下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(

)(3分)A.魏王受到强秦武力威胁之际,连夜向孟尝君问计,孟尝君表示有了诸侯的帮助,国家就可以存续下来,并表示希望替魏王出使诸侯,搬取救兵。B.孟尝君见赵王不愿出兵,劝说赵王,指出魏国每年地危民死,而赵国土地与民众一直安全,如果不救魏,赵国将面临危险,赵王这才同意出兵。C.孟尝君请燕王出兵救魏,燕王犹豫不决,孟尝君指出魏国倘若联合他国合力攻打燕国,将会对燕国十分不利。燕王听从了建议,出兵救助魏国。D.孟尝君计谋得以实现,魏王非常高兴,夸奖他短时间内搬来很多援军。秦王非常恐慌,割地给魏国,魏王于是让燕、赵援军返国,封赏孟尝君。A解析

A项,由原文“秦将伐魏,魏王闻之,夜见孟尝君,告之曰:‘秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?’孟尝君曰:‘有诸侯之救,则国可存也。’王曰:‘寡人愿子之行也!’”可知,是魏王请求孟尝君出使诸侯国的,并非孟尝君主动。选项表述不正确。12.(真题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?(2)燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。[蓝色字为重要虚词,命题出处❽❼❷][蓝色字为重要虚词,命题出处❼❺]我国收成不好已经两年了,如今又要行军几千里去援助魏国,将要怎么办呢?(评分参考

共4分;译出大意2分,“岁不熟”“且”各1分;意思对即可)如果燕国不救助魏国,魏王就会屈己下人割让土地,把国家一半的土地送给秦国,秦国一定会撤兵离开。(评分参考

共4分;译出大意2分,“折节”“去”各1分;意思对即可)解析

第(1)题要准确翻译的关键词句包括:“岁不熟”,歉收、收成不好;“行”,行军;“奈何”,怎么办。“岁”,可联系《齐桓晋文之事》中“乐岁终身饱,凶年免于死亡”。“奈何”可联系《阿房宫赋》中“奈何取之尽锱铢,用之如泥沙”。第(2)题要准确翻译的关键词包括:“折节”,屈服;“以”,把;“与”,送给。“折节”,释义为“降低自己的身份或改变平时的志趣行为”,根据语境可意译为“屈服”。“与”,可联系《鸿门宴》中“玉斗一双,欲与亚父”。13.(真题)孟尝君前往赵国、燕国借兵救魏,所采用的游说策略有什么不同?请简要概括。(3分)①对待赵国:分析利弊。②对待燕国:威胁恐吓。(评分参考

共3分;答出一点给1分,答出两点给3分;意思答对即可;如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分)解析

由题干可知,需要分析孟尝君游说赵王和燕王的语言,分析其中所用的技巧。如孟尝君游说赵王时先说“夫敢借兵者,以忠王也”,首先向赵王表示忠心,意思是说我向您借兵是对您的忠心,之后分析魏国存在对于赵国的价值,魏、赵两国的军队实力没有太大差距,而现在魏国的处境却不如赵国,是因为魏国是赵国西边的屏障,挡住了来自秦国的威胁,一旦魏国与秦国结盟,赵国就“与强秦为界”,由此可见是用救魏和不救魏的利和弊来说服对方的。由此得出答题要点①。孟尝君游说燕王的时候说“燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?则道里近而输又易矣。王何利”,孟尝君用魏国降秦之后给燕国带来的威胁引起燕王的重视,一旦魏国“折节割地”,之后会集合四国之力来攻打燕国,这是“恐吓”燕王。由此得出答题要点②。【文本挖掘】14.请写出2022年新高考Ⅰ卷中加黑的文言虚词的意义。(1)且:

(2)奈何:

(3)之:

(4)为:

(5)以:

(6)于:

(7)而:

(8)何:

将,将要怎么办的为,给,替表目的,来比表递进,并且为什么(9)以:

(10)其:

(11)为:

(12)之:

(13)之:

(14)之:

(15)于:

因为代词,它,指魏国为,给,替用在主谓之间,取消句子独立性,不译它,代魏国的向(16)之:

(17)以:

(18)因:

(19)乃:

(20)且:

(21)于:

(22)因:

用在主谓之间,取消句子独立性,不译表示凭借,译为“凭,靠”依靠,凭借于是,就并且向于是参考译文

秦国将要讨伐魏国,魏王听到了这个消息,连夜召见孟尝君,告诉他说:“秦国将要进攻魏国,您替我谋划一下,该怎么办呢?”孟尝君说:“(如果)有诸侯救援,那么国家就可以保存下来。”魏王说:“我希望您能出行游说!”(魏王)郑重地为孟尝君准备了一百辆兵车。孟尝君到了赵国,对赵王说:“我希望借助您的军队来救援魏国!”赵王说:“我不能这样做。”孟尝君说:“我之所以敢于向您求借军队,是效忠于大王啊。”赵王说:“(我)能听听(您的想法)吗?”孟尝君说:“赵国的军队并不比魏国的军队强大,魏国的军队也并不比赵国的军队弱。可是赵国土地每年没有丢失的危险,并且老百姓每年没有死亡的威胁,可是魏国的土地每年有丢失的危险,百姓有死亡的威胁,什么原因呢?因为魏国在西边做赵国的屏障。现在(如果)赵国不去救援魏国,魏国同秦国歃血结盟,那赵国就将与强大的秦国毗连,赵国土地每年有丧失的危险,并且老百姓每年有死亡的危险了。这就是我说的忠于大王的意思。”赵王同意了,为(魏国)派出十万士兵、三百辆兵车。(孟尝君)又北上拜见燕王说:“现在秦国将要进攻魏国,希望大王救援魏国!”燕王说:“我国收成不好已经两年了,如今又要行军几千里去援助魏国,将要怎么办呢?”孟尝君说:“跋涉几千里去救援,这将给燕国带来好处。现在魏王一出魏国国都的城门就看见秦军,即使想跋涉几千里去援助别人,可以做到吗?”燕王还是没有答应。孟尝君说:“我献上好的计策给大王,大王却不采用我忠诚的计策,我请求离开。恐怕天下局势将有大的变化。”燕王说:“您说的大变化,我可以听听吗?”(孟尝君)说:“如果燕国不救助魏国,魏王就会屈己下人割让土地,把国家一半的土地送给秦国,秦国一定会撤兵离开。秦军撤离魏国后,魏王倾韩国、魏国的军队,又西借秦国的军队,再依靠赵国的军队,用四个国家的力量攻打燕国,大王将会得到什么好处呢?(燕国)是千里驰援好,还是一出去就看见四国攻燕的军队好?四国军队到燕国的距离很近而且运输也方便。这对大王有什么好处呢?”燕王说:“您回国复命吧,我听从您的建议。”于是为孟尝君发兵八万、战车二百辆,跟从孟尝君。魏王非常高兴地说:“您这么快就借到了燕、赵的大军。”秦王非常恐慌,割让土地向魏国请求讲和。(魏王)归还了燕、赵的军队,并且封赏了孟尝君。夯实教材考点一、掌握六类常见文言虚词(一)代词[❶]分类举例人称代词第一人称吾、余、予第二人称女、汝、尔、而、乃、若第三人称之、其、厥、彼指示代词近指此、斯、之、是、兹远指彼、夫、其虚指/泛指某、或、莫分类举例疑问代词代人孰、谁代事何、奚、胡、盍、曷代处所恶、安(乌)、焉【学考衔接】1.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是(

)D解析

D项均为“有的、有人”。A项,它/到、去。B项,它/那些。C项,哪里、怎么/他、他们。(二)副词[❷]分类释义举例表程度稍微少、稍、略更加益、弥、愈、更、滋非常、尤其最、极、甚、至、尤、良、绝、特、颇表范围全、都悉、皆、咸、俱、举、凡、毕只、不过唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅、顾分类释义举例表时间曾经、已经、从前、过去既、已、曾、尝、向、初、曩、始、昔经常、一向常、素、雅、恒、向不久将、寻、旋、既而、未几、无何正好、恰好会、正、适、方、属将要将、且表语气的确、实在必、诚、信、良、固、果大概、恐怕岂、其、盖、殆、庶、得无、无乃、庶几表频率屡、每、复表敬谦窃、请、谨【学考衔接】2.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是(

)D解析

D项均为“将要”。A项,不久后/已经。B项,难道/无意义。C项,却/用于加强判断,就是。(三)连词[❸]用法举例①表示并列关系以、且、而②表示递进关系而、且③表示选择关系如、抑、或④表示目的关系而、以⑤表示转折关系而、然、则、但、乃、虽⑥表示因果关系以、因、故⑦表示假设关系若、苟、虽、则⑧表示修饰关系而、以⑨表示承接关系而、以【学考衔接】3.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是(

)A解析

A项,均为“因为”。B项,同“尔”,你的/却。C项,并且/尚且。D项,就/反而。(四)介词[❹]用法举例①引出动作的工具、方法、凭借以、因②引出动作的对象于、与、因、为、乎③引出动作的原因于、以、为④引出动作的时间、处所于、乎、自、从、缘、以⑤引出主动者,表示被动于、乎、为【学考衔接】4.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是(

)B解析

B项,均为“在”。A项,和、同/给。C项,比/向。D项,替/被。

(五)助词[❺]类型用法辨析结构助词①之:常作为定语、补语、宾语前置、定语后置的标志,或用于主谓之间,取消句子独立性②所:常与后面的动词构成名词性“所”字结构,表示人、事物、处所等,作句子的主语、宾语、定语语气助词①也、矣、焉、耳:表示陈述语气②乎、与、欤、耶、邪:表示疑问语气③哉、夫:表示感叹语气④唯、夫、盖:句首发语词音节助词音节助词是指没有实义、只起调节音节作用的助词。常见的音节助词有:之、者、言【学考衔接】5.下列各组句子中,加点词的意义相同的一组是(

)D解析

D项,均为“了”。A项,……的样子/比。B项,……的样子/他、他们。C项,不译/那。(六)复音虚词和文言兼词[❻]类型用法辨析复音虚词两个结合得稳固的虚词称为“复音虚词”,又叫“固定结构”。常见的有:奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等,要注意其用法和翻译文言兼词古代汉语中某一些词兼有互相结合的两个字的意义和用法,这种词的读音有的是它代表的两个字的声音的拼合,例如“诸”是“之”与“于”(“于”)的合音,但不是所有的兼词都是合音词。常见的有:焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍(“何不”的合音)、曷(通“盍”,“何不”的合音)、叵(“不可”的合音)、旃(音zhān,“之焉”的合音)等,要注意其用法和翻译二、最易混淆用法的五个虚词辨析(一)以[❼]区分易混淆的“以”表原因时的两类词性【学考衔接】6.指出下列句子中“以”的用法和意义。(1)赵王岂以一璧之故欺秦邪!(《廉颇蔺相如列传》)(2)但以刘日薄西山。(《陈情表》)(3)家叔以余贫苦。(《归去来兮辞并序》)···介词,因为连词,因为连词,因为(二)而[❽]“而”做连词时易混淆的几种情况【学考衔接】7.指出下列句子中“而”的用法和意义。(1)蟹六跪而二螯。(《劝学》)(2)人非生而知之者。(《师说》)(3)于是秦人拱手而取西河之外。(《过秦论》)···连词,表并列,并且连词,表顺承,就连词,表修饰(4)封府库,而待将军。(《鸿门宴》)(5)有如此之势,而为秦人积威之所劫。(《六国论》)··连词,表目的,来连词,表转折,却(三)其[❾]“其”有多种用法,下面是易混淆的两种用法类型辨析用作人称代词作主语“其”+动词译为“他(它)”“他(它)们”作定语“其”+名词译为“他(它)的”“他(它)们的”语气用法辨析放在句首表推测语气,译为“恐怕”“或许”“大概”“可能”等放在主谓之间表反问语气,译为“难道”“岂”等表委婉、期望、祈使语气,译为“还是”“希望”等【学考衔接】8.指出下列句子中“其”的用法和意义。(1)为国以礼,其言不让。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(2)当其欣于所遇,暂得于己。(《兰亭集序》)(3)其皆出于此乎?(《师说》)···第三人称代词,做定语,可译为“他的”第三人称代词,他表示揣测语气,恐怕、或许、大概、可能(4)尔其无忘乃父之志!(《五代史伶官传序》)(5)吾其还也。(《烛之武退秦师》)··表示祈使语气,可要、一定表示祈使,还是(四)与

[⑩]“与”的三种词性和用法

【学考衔接】9.指出下列各句中“与”的意义和用法。(1)未得与项羽相见。(《鸿门宴》)(2)苏子与客泛舟游于赤壁之下。(《赤壁赋》)(3)则与一生彘肩。(《鸿门宴》)···介词,和、跟、同连词,和、同动词,给予、授予(4)吾与点也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)(5)恐年岁之不吾与。(《离骚》)··动词,赞成动词,等候,等待(五)之

[⑪]区分“之”的三种不同词性和用法

【学考衔接】10.指出下列句子中“之”的意义和用法。(1)古之学者必有师。(《师说》)(2)凌万顷之茫然。(《赤壁赋》)(3)臣之壮也,犹不如人。(《烛之武退秦师》)···的,助词,表修饰限制定语后置的标志,不译用在主谓之间,取消句子独立性,不译(4)项伯乃夜驰之沛公军。(《鸿门宴》)(5)夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)(6)顷之,持一象笏至。(《项脊轩志》)···前往宾语前置的标志,不译补足音节,不译考向掌握判断文言虚词意义和用法的方法能力高分练课中课堂互动·考教衔接在前几年的高考全国卷中,虚词往往是融合到翻译题和断句题中隐性考查,但2024年新课标Ⅰ卷直接考查了虚词。因此,我们要熟悉文言虚词的类型与特点,掌握一定量的文言虚词。高考模拟改编一、(2024·河北沧州三模)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(22分)

桓公问管仲曰:“寡人欲霸,以二三子之功,既得霸矣。今吾有欲王,其可乎?”管仲对曰:“公当召易牙而问焉。”鲍叔至,公又问焉。鲍叔对曰:“公当召宾胥无而问焉。”宾胥无趋而进,公又问焉。宾胥无对曰:“古之王者,其君丰,其臣教。今君之臣丰。”公遵遁①,缪然②远,二三子遂徐行而进。公曰:“昔者大王③贤,王季④贤,文王贤,武王贤。武王伐殷克之,七年而崩,周公旦辅成王而治天下,仅能制于四海之内矣。今寡人之子不若寡人寡人不若二三子以此观之则吾不王必矣。”··

桓公与管仲阖门而谋伐莒,未发也,而已闻于国矣。桓公怒谓管仲:“寡人与仲父阖门而谋伐莒,未发也,而已闻于国,其何故也?”管仲曰:“国必有圣人。”桓公曰:“然。夫之役者,有执席食以视上者,必彼是邪?”于是乃令之复役,毋复相代。少焉,东郭邮至。桓公令傧者延而上,与之分级而上。问焉,曰:“子言伐莒者乎?”东郭邮曰:“然,臣也。”桓公曰:“寡人不言伐莒而子言伐莒,其故何也?”东郭邮对曰:“臣闻之,君子善谋,而小人善意,臣意之也。”桓公曰:“子奚以意之?”东郭邮曰:“夫欣然喜乐者,钟鼓之色也;夫渊然清静者,缞绖⑤之色也;漻然⑥丰满,而手足拇动者,兵甲之色也。日者,臣视二君之在台上也,口开而不阖,是言莒也;举手而指,势当莒也。且臣观小国诸侯之不服者,唯莒。于是臣故曰伐莒。”桓公曰:“善哉,以微射明,此之谓乎!子其坐,寡人与子同之。”(节选自《管子·小问》)··[注]①遵道:亦作“逡巡”,却退貌。②缪然:深思的样子。③大王:又称周太王,周文王的祖父。④王季:本名姬历,是周太王的第三子、周文王姬昌的父亲、周部族首领。⑤缞绖:丧服。亦指服丧。⑥漻然:清澈貌。1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分)________________________________CEG解析

句意:现在我的儿子不如我,我又不如诸位。由此看来,我不能成就王业是注定的了。“若”的意思是“比得上”,“不若寡人”中,“寡人”是其宾语,“寡人之子”是句子主语,因此在C处断开;“寡人不若二三子”的句式与“寡人之子不若寡人”相同,在E处断开;“观”的宾语是“之”,在G处断开。2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)(3分)A.趋,文中指小步快走,与《六国论》中“日削月割,以趋于亡”的“趋”意思不同。B.进,文中指进前,与《邹忌讽齐王纳谏》中“时时而间进”的“进”意思不同。C.举,文中指举起,与《阿房宫赋》中“函谷举”的“举”意思不同。★D.以,介词,表示凭借,与《屈原列传》中“竭忠尽智以事其君”的“以”用法相同。D解析

A项,正确。小步快走;走向,接近。句意:宾胥无快步而进。/天天割地,月月割地,以至于走向灭亡。B项,正确。进前;进谏。句意:三人于是慢慢走上前去。/还不时地有人偶尔进谏。C项,正确。举起;被攻占。句意:举起手指划。/函谷关被攻占。D项,错误。“竭忠尽智以事其君”的“以”是连词。句意:从细微动作里判断大事。/竭尽忠诚智慧来侍奉自己的君王。3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(

)(3分)A.齐桓公在成就霸业之后还想成就王业,就此询问管仲、鲍叔等人。最终宾胥无将齐桓公和古代的王者对比,委婉说出了自己的看法。B.齐桓公反对宾胥无的意见,并联想到周的太王、王季等人,认为他们都是贤能之人,但武王称王后七年而亡,周成王也只能控制四海之内。C.齐桓公怒责管仲,管仲认为,讨伐莒国的消息应该是智慧高超的人散布出去的。齐桓公对此说法表示认同,并亲自召见此人询问。D.东郭邮根据齐桓公和管仲的口型和动作以及莒国不服从齐国的事实,判断出他们商讨攻打的国家就是莒国,这得到了齐桓公的赞扬。B解析

“反对宾胥无的意见”理解不当,从原文看,齐桓公是认可宾胥无的意见;“但武王称王后七年而亡”理解不当,文中说的是“武王伐殷克之,七年而崩”,并不是说“称王后七年”。★4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)寡人与仲父阖门而谋伐莒,未发也,而已闻于国,其故何也?

(2)臣闻之,君子善谋,而小人善意,臣意之也。

我同仲父关着门而密谋伐莒,还没有行动,就已经传闻到国中,是什么原因呢?我听说过,君子善于谋划,而小人善于推测,这是我推测出来的。

解析

(1)“阖”,闭;“谋”,密谋;“发”,行动;“故”,原因。(2)“善”,善于;“意”,推测;“臣意之也”,判断句。5.从选文来看,齐桓公具有怎样的精神品质?请简要概括。(5分)①任用贤才;②虚心纳谏;③礼贤下士。

参考译文

桓公问管仲说:“我想成就霸业,依靠众大臣之功,已经实现了。现在我又想成就王业,可以吗?”管仲回答说:“您可以召鲍叔牙来问一问。”鲍叔牙到了,桓公又问了这个问题。鲍叔牙回答说:“您可以召宾胥无来问一问。”宾胥无快步走进来,桓公又问了这个问题。宾胥无回答说:“古代成就王业的,君主都是德高望重,大臣的道德和名望比较低,现在是您的大臣道德和名望高些。”桓公逡巡后退,若有所思地离开座位,三人于是慢慢走上前去。桓公说:“从前,周的大王贤明,王季贤明,文王贤明,武王也贤明。武王伐殷取胜,七年后死了,周公旦辅佐成王治理天下,这才仅仅能控制四海之内。现在我的儿子不如我,我又不如诸位。由此看来,我不能成就王业是注定的了。”桓公与管仲关着门密谋伐莒,还没有行动,就已经传闻于外了。桓公生气地对管仲说:“我同仲父关着门而密谋伐莒,还没有行动,就已经传闻到国中,是什么原因呢?”管仲说:“国中必有圣人。”桓公说:“是的。值勤人员有一个执管宴席而向上看的人,一定是他了吧?”于是便让他继续值勤,不得轮换。不久,东郭邮来了。桓公让礼宾的官吏请他上来,同他分级而立,询问他说:“你是说出伐莒的人?”东郭邮说:“是!是我。”桓公说:“我未曾说出伐莒而你说伐莒,是什么原因?”东郭邮回答说:“我听说过,君子善于谋划,而小人善于推测,这是我推测出来的。”桓公说:“您是怎样推测的?”东郭邮说:“欣然喜乐,是鸣钟击鼓奏乐的样子;深沉清静,是居丧戴孝的样子;形貌清澈丰满而手足拇指都有动作,是发动战争的样子。那天,我看你们两位在台上的情况,口开而不合,是说的‘莒’字;举手指画,方向对着莒国。而且我观察小国诸侯不肯服从的,只有莒国。所以说是伐莒。”桓公说:“好呵!从细微动作里判断大事,说的就是这种情况吧!您请坐下来,让我与您共同谋事。”二、(2024·山西名校联考)阅读下面的文言文,完成后面的题目。(22分)

杨公则字君翼,天水西县人也。父仲怀,为宋豫州刺史殷琰将。琰叛,辅国将军刘勔讨琰,仲怀力战,死于横塘。公则随父在军,年未弱冠,冒阵抱尸号哭,气绝良久。勔命还仲怀首。公则敛毕,徒步负丧归乡里,由此著名。

和帝即位,授湘州刺史。梁武军次沔口,公则率湘府之众会于夏口。时荆州诸军悉受公则节度,虽萧颖达宗室之贵亦隶焉。郢城平,武帝命众军即日俱下,公则受命先驱。江州既定,连旌东下,直造建邺。公则号令严明,秋毫不犯,所在莫不赖焉。··

大军至新林,公则自越城移屯领军府垒北楼,与南掖门相对。尝登楼望战,城中遥见麾盖,纵神锋弩射之,矢贯胡床,左右皆失色。公则曰:“虏几中吾脚。”谈笑如初。东昏夜选勇士攻公则栅,军中惊扰。公则坚卧不起,徐命击之,东昏军乃退。公则所领多是湘溪人,性懦怯,城内轻之,以为易与,每出荡,辄先犯公则垒。公则奖厉军士,克获更多。

湘州寇乱累年,人多流散。公则轻刑薄敛,顷之户口充复。为政虽无威严,然励己廉慎,为吏人所悦。湘俗单门①多以赂求州职,公则至皆断之,所辟皆州郡著姓。武帝班下诸州以为法。

时朝廷始议北侵,公则威名素著,至都,诏假节,先屯洛口。公则受命将发,遘②疾,谓亲人曰:“昔廉颇、马援以年老见遗,犹自力请用。今国家不以吾朽懦任以前驱方于古人见知重矣。虽临涂疾苦,岂可僶俛③辞事。马革还葬,此吾志也。”遂强起登舟,至洛口,寿春士女归降者数千户。魏豫州刺史薛恭度遣长史石荣等前锋接战,即斩石荣,逐北至寿春,去城数十里而返。疾笃,卒于师。武帝深痛惜之,即日举哀,谥烈侯。(节选自《南史·杨公则传》)[注]①单门:家世寒微,没有地位的家族。②遘:gòu,遇见,遭遇。③僶俛:

mǐn

miǎn,须臾。··6.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将相应位置的答案标号涂黑。(3分)_____________________CFH解析

句意:现在国家不认为我衰老软弱,任命我为前锋,与古人相比,(我)还是被朝廷看重的啊。“今国家不以吾朽懦”,“国家”是主语,“不以”是谓语,“吾朽懦”是宾语,应独立成句,后面的“任”是另一句的谓语,所以C处断开;“任以前驱”,主语是“国家”,承前省略,“任”是谓语,“以前驱”是后置状语,所以F处断开;“方于古人”,是“见知重矣”的状语,前置表示突出强调,此处应单独停顿,所以H处断开。7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(

)(3分)A.“死于横塘”与“青,取之于蓝”(《劝学》)两句中的“于”字含义不同。B.绝,指气息中止。与成语“深恶痛绝”“空前绝后”中的“绝”字含义不同。C.“昔廉颇、马援以年老见遗”与“见犯乃死”(《苏武传》)两句中的“见”字用法相同。D.“去城数十里而返”与“去来江口守空船”(《琵琶行》)两句中的“去”字的含义相同。B解析

A项,正确。介词,在;/介词,从。句意:在横塘死去。/靛青是从蓝草里提取的。B项,错误。“气绝良久”的“绝”和“空前绝后”的“绝”意思相同。动词,中止,断绝;/副词,极;/动词,断绝。句意:气息中断(休克)了很久。/厌恶和痛恨到了极致。/从前没有过今后也不会再有。C项,正确。都是助词,表被动。句意:过去廉颇、马援因为年老被弃不用。/受到侮辱才死。D项,正确。均为动词,“离开”。句意:离城几十里才返回。/(商人)离开了留下我在江口孤守空船。8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(

)(3分)A.杨仲怀战死后,杨公则冒死闯入战场,抱尸号哭,悲痛欲绝,后徒步归乡,安葬父亲,受人称赞。B.在新林时,箭矢险些射中杨公则,他谈笑自若;敌人趁夜进攻,他安睡不起,从容地命人回击敌人。C.杨公则治理湘州时减轻刑罚,减少赋税,人口增长迅速。他廉洁谨慎,得到了官吏和百姓的爱戴。D.杨公则奉命驻守在洛口,却不幸染病,然威武不减,斩杀石荣,后来病情恶化,在军中逝世。D解析

“杨公则奉命驻守在洛口……然威武不减”错误,根据“时朝廷始议北侵,公则威名素著,至都,诏假节,先屯洛口。公则受命将发,遘疾……遂强起登舟,至洛口,……魏豫州刺史薛恭度遣长史石荣等前锋接战,即斩石荣”,可知杨公则是在京都染病,后到洛口,带兵迎战,没看出威武不减。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)时荆州诸军悉受公则节度,虽萧颖达宗室之贵亦隶焉。

(2)湘俗单门多以赂求州职,公则至皆断之,所辟皆州郡著姓。当时荆州的各路军马全部受杨公则管辖,即使是萧颖达这样的皇室亲贵,也属杨公则管辖。在湘州的风俗中,没有地位的家族多用贿赂的方式来谋求州职,公则到任后,完全废除此俗,所征用的都是州郡中有显著名声的家族。解析

(1)“悉”,全部;“节度”,管辖,管理;“虽”,即使;“隶”,属于,附属。(2)“以赂”,用贿赂的方式;“断”,中止,废除;“辟”,征用;“著姓”,显著名声的家族。10.攻打新林时,为什么东昏军出击时总是先攻打杨公则的营垒?杨公则采取了什么办法应对?请结合文本分析。(5分)原因:杨公则所率领的多是湘溪人,性格怯懦,敌军对他们颇为轻视,以为容易对付。办法:杨公则奖励军士,鼓舞士气。参考译文

杨公则字君翼,天水西县人。父亲杨仲怀是宋豫州刺史殷琰部将,殷琰反叛,辅国将军刘勔讨伐殷琰,杨仲怀力战,在横塘死去。杨公则随父在军中,年未满二十,冒死闯入阵内抱尸号哭,休克了很久。刘勔命令归还杨仲怀的首级。杨公则把父亲装殓之后,然后徒步背着灵柩归还乡里,由此闻名。和帝即位后,杨公则被任命为湘州刺史。梁武帝萧衍率领军队驻扎在沔口,杨公则率湘州的军队在夏口与梁武帝的军队会师。当时荆州的各路军马全部受杨公则管辖,即使是萧颖达这样的皇室亲贵,也属杨公则管辖。郢城平定后,梁武帝命令所有军队当天全部继续东下,杨公则受命为先头部队。江州平定以后,合军继续东下,直抵建邺。杨公则号令严明,秋毫不犯,所过之处无不仰赖他而平安无事。大军至新林,杨公则把领军府从越城移驻到北楼,和南掖门相对。杨公则曾经登上北楼观战,(而)城内远远望见杨公则的旌旗伞盖,于是让神弩手射箭,箭穿入杨公则坐的胡床,左右的人都大惊失色。杨公则说:“敌人险些射中我的脚。”谈笑如初。东昏侯选勇士在夜晚攻打杨公则的栅营,军队惊恐扰乱。杨公则安睡着不起,只是慢慢地命人回击敌人,东昏侯的军队就退回了。公则所率领的多是湘溪人,性格怯懦,城内士兵对他们颇为轻视,以为容易对付,每次出兵侵扰,必先进犯公则的营垒。公则奖励军士,结果他们的战果更大。湘州寇贼作乱多年,百姓大多流散。公则减轻刑罚,减少赋税,不久,户口就又增加。杨公则做官虽然缺少威严,但是勉励自己保持廉洁谨慎,官吏和百姓都很高兴。在湘州的风俗中,没有地位的家族多用贿赂的方式来谋求州职,公则到任后,完全废除此俗,所征用的都是州郡中有显著名声的家族。武帝颁诏,要求各州都效法。当时朝廷开始讨论北伐的事,杨公则一向享有威名,到京师后,下诏赐假节给他,命令他先在洛口屯兵。杨公则接受命令正要出发,身染疾病,对亲人说:“过去廉颇、马援因为年老被弃不用,但他们还勉力请求任用。现在国家不认为我衰老软弱,任命我为前锋,与古人相比,(我)还是被朝廷看重的啊。虽然临出发得了重病,又怎能一下就推卸重任呢?马革裹尸,还葬家乡,这是我的志向啊。”就勉强起来登上船,到了洛口,寿春投降的士女有几千户。北魏豫州刺史薛恭度派遣长史石荣为前锋来迎战,杨公则就斩杀了石荣,追杀败兵一直到寿春,离城几十里才返回。杨公则病情加重,在军中病逝。武帝非常悲痛,为他惋惜,当天就为他举哀。谥号烈侯。(节选自《南史·杨公则传》)答题要语1.熟练运用代入法解答文言虚词题最基本的方法就是熟练掌握虚词的基本意义和用法,然后把意义和用法代入原文语境中去验证。比如“以”作介词时有“因”“用”“拿”等意思,当遇到文言语句中有“以”作介词的时候,就可把这几个义项代入原文中验证推断。2.根据语境判断文言虚词在文言句子的组织过程中起着重要作用,答题时要善于分析句子结构和语气特征,根据具体语境判断其意义和用法。

技巧应用掌握判断虚词用法的六个方法(一)语法分析法很多文言虚词在句子结构中有着特殊的语法功能,因此根据语境认定这些虚词的特殊语法功能,就可以推断出虚词的意义和用法。下面以“之”为例结合例句作具体分析:【学考衔接】11.运用语法分析法,推断下列各句中加点词的意义和用法。(1)如今人方为刀俎,我为鱼肉。(2)尝与人佣耕,辍耕之垄上。(3)慎勿为妇死,贵贱情何薄。···“为”处在谓语位置,应为动词“是”处在谓语位置,应为动词“到”处在名词前,状语位置,应是介词短语作状语,翻译为“因”“因为”(二)词性界定法有些文言词兼有实词和虚词两种性质,可借助上下文的语境,推断其词性和用法。词性不一样,用法也不一样。下面仍以“之”为例结合例句作具体分析:【学考衔接】12.运用词性界定法,推断下列各句中加点词的意义和用法。(1)犹且从师而问焉。(2)至丹以荆卿为计,始速祸焉。(3)于我心有戚戚焉。(4)焉用亡郑以陪邻。····代词,指代老师,译为“他”语气词,陈述语气形容词词尾,……的样子疑问副词,怎么(三)位置推断法有些虚词在句中的位置不同,其用法和意义也会不同。因此,我们可以根据虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯等,来推断虚词的意义和用法。下面以“其”为例结合例句作具体分析:【学考衔接】13.运用位置推断法,推断下列各句中加点词的意义和用法。(1)相与枕藉乎舟中。(2)此非孟德之困于周郎者乎?(3)噫吁嚱,危乎高哉。(4)生乎吾前,其闻道也固先乎吾。·····介词,在语气词,表疑问语气语气词,与“哉”同前者介词,在;后者介词,表比较(四)标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词,其用法是固定的,如用“者”“也”“乃”“为”表判断,用“见”“于”“为”“为所”表被动,用“之”“是”表宾语前置。此外,还有一些含有虚词的固定格式,如“是以”为“以是”的倒装,译为“因为这”;“无以”译为“没有用来……的”;“无乃……乎”译为“恐怕……吧”;“其……之谓也(乎)”根据语境可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。【学考衔接】14.运用标志识别法,推断下列各句中加点词的意义和用法。(1)夫晋,何厌之有。(2)臣诚恐见欺于王而负赵。(3)不积小流,无以成江海。·····宾语前置标志被动句标志固定短语,没有(办法)用来(五)对称分析法

【学考衔接】15.运用对称分析法,推断下列各句中加点词的意义和用法。(1)因利乘便,宰割天下,分裂山