XX区第一初级中学化学教研组长在2026年春季学期中考化学复习策略研讨会上的发言

XX区第一初级中学化学教研组长在2026年春季学期中考化学复习策略研讨会上的发言各位化学同仁、各位领导：大家上午好！春回大地启新程，凝心聚力备中考。转眼间，2026年春季学期已步入关键阶段，中考复习也已全面铺开。化学学科作为中考的重要组成部分，知识点琐碎、逻辑性强、与生活联系紧密，既需要学生扎实掌握基础概念，又要求灵活运用知识解决实际问题，复习难度不言而喻。今天，我们齐聚本次中考化学复习策略研讨会，核心就是立足我校化学教学实际，结合2026年中考化学命题趋势，梳理科学高效的复习思路，明确复习重点，细化复习举措，破解复习难点，凝聚全体化学教师的力量，推动我校中考化学复习提质增效，助力每一位学生在中考化学中发挥最佳水平，力争实现我校化学学科中考成绩的稳步提升。作为化学教研组长，结合上学期期末学情分析、近期复习调研，以及对历年中考化学命题规律的研究，我对2026年春季学期中考化学复习工作有一些思考和规划，今天与各位同仁共同研讨、交流完善，也恳请各位同仁结合本班教学实际，多提宝贵意见，携手优化复习策略，扎实推进复习工作。首先，我们要精准把握中考命题趋势，明确复习方向，避免盲目复习、无效内耗。结合新课标要求和近几年中考化学命题特点，2026年中考化学命题大概率会延续“立足基础、突出能力、联系实际、注重创新”的原则，具体呈现三个核心特点：一是注重基础考查，重点覆盖教材中的核心概念、基本原理、化学用语、实验基本操作等基础知识点，难度适中，确保大部分学生能拿到基础分；二是强化能力立意，突出考查学生的逻辑推理能力、实验探究能力、数据分析能力和知识迁移应用能力，减少机械记忆类试题，增加情境化、生活化试题；三是紧密联系实际，试题会结合生活热点、环境问题、新能源开发、工业生产等实际场景，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力，体现化学学科的应用价值。基于以上命题趋势，结合我校学生化学基础参差不齐、部分学生知识点掌握不牢固、实验探究能力薄弱、知识运用不灵活等学情，本学期中考化学复习我们将坚持“分层复习、精准发力、夯实基础、提升能力”的核心思路，分三个阶段有序推进，每个阶段明确重点、细化任务、落实责任，确保复习工作有序、高效、有实效。第一阶段：基础复盘阶段（第2-8周），核心是“夯实基础、查漏补缺、规范表达”。基础是中考化学得分的关键，也是后续能力提升的前提，这个阶段我们要放慢节奏、地毯式复盘，确保每位学生都能扎实掌握基础知识点，杜绝基础失分。具体举措有三点：一是立足教材，逐章逐节复盘核心知识点，重点梳理化学用语（元素符号、化学式、化学方程式）、基本概念（物质的组成、分类、变化）、基本原理（质量守恒定律、复分解反应条件）、实验基本操作（药品取用、仪器使用、气体制备）等基础内容，要求学生熟记核心知识点，规范书写化学用语，避免因书写错误、概念混淆导致失分；二是精准查漏补缺，结合上学期期末测试、近期小测成绩，以及学生日常作业反馈，梳理学生基础薄弱点（如化学方程式书写不规范、基本概念理解不清、实验操作记忆不牢固等），针对薄弱知识点开展专项训练，每组安排1-2节专项辅导课，逐一批改、针对性指导，确保学生吃透每一个基础知识点；三是规范答题训练，重点指导学生规范答题格式、规范化学用语书写、规范实验操作描述，避免因答题不规范、表达不准确导致失分，比如化学方程式的条件、配平、气体符号、沉淀符号，实验现象的描述要全面、准确，避免遗漏关键信息。同时，这个阶段我们要注重分层指导，针对基础薄弱的学生，重点辅导基础知识点的记忆和理解，要求他们掌握核心基础，确保基础题不丢分；针对基础较好的学生，适当增加基础拓展训练，引导他们梳理知识点之间的联系，构建初步的知识体系，为后续能力提升做好铺垫。各备课组要定期开展研讨，统一复习进度、共享复习资源，每周安排1次集体备课，重点研讨基础知识点的梳理方法、薄弱点的辅导策略，确保基础复盘阶段落地见效。第二阶段：专题提升阶段（第9-15周），核心是“突破难点、强化能力、构建体系”。经过基础复盘阶段，学生已基本掌握核心基础知识点，这个阶段我们要聚焦中考高频考点、重难点，开展专题复习，提升学生的知识运用能力和解题能力，构建系统的知识体系。结合中考命题特点，我们将重点开展七个专题复习，分别是：化学用语专题、物质的推断专题、实验探究专题、化学计算专题、物质的分离与提纯专题、酸碱盐专题、化学与生活专题。每个专题的复习重点的不同，我们要采取差异化的复习策略：一是化学用语专题，重点强化化学方程式的书写、配平、正误判断，以及元素化合价的计算、化学式的推断，通过大量专项练习，让学生熟练掌握化学用语的运用，杜绝书写错误；二是物质的推断专题，重点指导学生掌握推断题的解题思路和方法，梳理常见物质的颜色、状态、反应现象、转化关系等关键信息，通过典型例题讲解、变式训练，提升学生的逻辑推理能力；三是实验探究专题，这是中考化学的重难点，也是学生失分较多的题型，重点辅导学生掌握实验探究的基本环节（提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、得出结论、反思与评价），梳理常见实验仪器的用途、实验操作的注意事项、实验现象的分析与归纳，结合中考真题，开展实验探究题专项训练，引导学生学会分析实验数据、推导实验结论，规范实验探究题的答题格式；四是化学计算专题，重点辅导学生掌握根据化学式的计算、根据化学方程式的计算、溶液中溶质质量分数的计算，指导学生规范解题步骤，理清解题思路，避免因步骤不完整、计算错误导致失分，通过专项训练，提升学生的计算能力和准确率；五是酸碱盐专题，重点梳理酸碱盐的化学性质、复分解反应的条件，指导学生掌握酸碱盐之间的反应规律，结合生活实际，开展变式训练，提升学生的知识迁移应用能力；六是物质的分离与提纯专题，重点指导学生掌握常见物质分离与提纯的方法（过滤、蒸发、蒸馏等），结合例题讲解，让学生学会根据物质的性质选择合适的分离方法；七是化学与生活专题，重点梳理化学与健康、化学与环境、新能源开发、材料应用等相关知识点，结合生活热点，引导学生运用化学知识解决实际问题，体现化学学科的应用价值。这个阶段，我们要注重知识的整合与迁移，引导学生梳理各专题之间的联系，构建系统的知识体系，避免知识点碎片化；同时，要强化解题技巧指导，针对不同题型，总结解题方法和思路，让学生学会举一反三、灵活运用；各备课组要加强专题复习研讨，分享专题复习方法、典型例题、专项训练题，每周安排1次专题复习公开课，相互学习、互帮共进，提升专题复习的整体水平。此外，还要注重分层训练，针对不同层次的学生，设计不同难度的专题训练题，基础薄弱的学生重点突破基础专题，基础较好的学生重点突破重难点专题，确保每位学生都能在专题复习中获得提升。第三阶段：冲刺模拟阶段（第16-18周），核心是“全真模拟、查漏补缺、调整心态”。冲刺模拟阶段是中考复习的最后关键阶段，核心是让学生适应中考节奏、熟悉中考题型、调整应试心态，同时查漏补缺，梳理最后阶段的薄弱点，确保复习不留死角。具体举措有三点：一是开展全真模拟测试，严格按照2026年中考化学考试时间、题型、分值，组织学生开展全真模拟测试，每周安排1-2次模拟测试，模拟考场环境、严格执行考试纪律，让学生熟悉中考节奏，提升应试能力和临场应变能力；二是精准查漏补缺，每次模拟测试结束后，各备课组组织教师及时批改试卷、统计成绩，梳理学生答题中存在的共性问题和个性问题，共性问题（如某类题型失分较多、某个知识点掌握不牢固）开展集中复盘和专项辅导，个性问题由各班级化学教师单独指导，制定个性化改进计划，确保最后阶段不留薄弱点；三是调整应试心态，引导学生正确看待模拟测试成绩，既要正视自己的不足，及时查漏补缺，也要看到自己的进步，增强自信心，避免因一次模拟测试失利而产生焦虑情绪；同时，指导学生掌握应试技巧，合理分配答题时间，先做基础题、再做难题，避免因时间分配不合理导致失分，规范答题格式，确保答题准确、规范、完整。此外，这个阶段我们要注重错题复盘，引导学生整理错题本，重点梳理模拟测试和专项训练中的错题，分析错题原因（如知识点掌握不牢固、解题思路错误、答题不规范、计算错误等），总结解题经验和技巧，定期回顾错题，避免重复犯错；同时，要回归教材，梳理核心基础知识点，巩固基础，避免因忽视基础导致失分。各位同仁，中考化学复习是一项系统工程，需要我们凝心聚力、精准发力、久久为功。除了明确三个阶段的复习安排，我还想强调几点复习过程中的注意事项，希望各位同仁严格落实：一是注重教研引领，凝聚复习合力。各备课组要定期开展集体备课、专题研讨、公开课展示等活动，统一复习进度、共享复习资源、解决复习难题，各位同仁要主动分享复习经验、解题技巧、辅导方法，相互学习、互帮共进，避免各自为战，凝聚全体化学教师的力量，提升我校中考化学复习的整体水平；教研组将定期抽查各备课组复习落实情况，及时反馈存在的问题、督促整改，确保复习工作有序推进。二是坚持分层复习，兼顾全员提升。我校学生化学基础参差不齐，复习过程中，我们要坚持“分层复习、分层辅导、分层训练”的原则，针对不同层次的学生，制定不同的复习目标、辅导策略和训练计划，既要确保基础薄弱的学生掌握核心基础，不丢基础分，也要兼顾基础较好的学生，提升他们的解题能力和应试水平，力争让每位学生都能在原有基础上获得提升，实现全员进步。三是强化实验教学，突破复习难点。实验探究是中考化学的重难点，也是学生失分较多的题型，复习过程中，我们要高度重视实验复习，不仅要让学生记忆实验操作、实验现象，更要引导学生理解实验原理、掌握实验探究的方法，结合教材实验、中考真题实验，开展实验探究专项训练，让学生学会设计实验、分析实验、推导结论，规范实验答题格式，突破实验复习难点。四是注重答题规范，减少无谓失分。答题不规范是学生中考化学失分的重要原因之一，复习过程中，我们要全程强调答题规范，重点指导学生规范书写化学用语、规范答题格式、规范实验操作描述、规范解题步骤，每次作业、小测、模拟测试，都要逐一批改，针对答题不规范的问题，及时纠正、反复强调，让学生养成规范答题的习惯，减少无谓失分。五是关注学情反馈，及时调整策略。复习过程中，我们要密切关注学生的学习状态和学情反馈，通过作业批改、小测、谈心交流等方式，了解学生的复习情况、薄弱点和学习困惑，及时调整复习策略、辅导方法和训练计划，确保复习工作贴合学生实际需求，提升复习实效；同时，要加强对学生的心理疏导，关注学生的情绪变化，引导学生树立自信心，以积极、从容的心态面对中考复习和中考考试。各位同仁，中考的号角已经吹响，复习的战鼓已经擂动。2026年中考化学复习工作，任务艰巨、责任重大，但也充满希望。作为化学教师，我们肩负着助力学生成长、实现学校化学学科突破的重任，希望大家以高度的责任心和使命感，凝心聚力、真抓实干，严格落实各项复习安排，扎实推进每一个复习环节，精准破解复习难点，用心辅导每一位学生，以科学的复习策略、务实的工作作风，全力以赴做好中考化学复习工作。我相信，只要我们全体化学同仁齐心协力、互帮共进、全力以赴，就一定能扎实做好中考化学