2025-2026学年秋季学期“寒假期间学生实践活动”总结报告

2025-2026学年秋季学期“寒假期间学生实践活动”总结报告实践是成长的沃土，体验是育人的关键。2025-2026学年秋季学期寒假，为深入贯彻落实“五育并举”教育方针，丰富学生寒假生活，引导学生走出校园、走进生活、走进社会，在实践中增长才干、锤炼品格、涵养素养，我校以“实践赋能成长，笃行不负韶华”为主题，精心策划、周密部署，组织开展了一系列内容丰富、形式多样、贴合学生实际的寒假实践活动。全体学生积极参与、主动实践，在实践中体验生活、收获成长、提升能力，圆满完成了各项实践任务。现将本次寒假学生实践活动开展情况、成效亮点、存在不足及后续改进计划总结如下：一、精心策划部署，筑牢实践活动根基寒假前，我校高度重视学生实践活动的组织开展，立足学生不同学段的身心发展特点和成长需求，多措并举、精心筹备，确保实践活动有序、有效、安全开展，让每一位学生都能在实践中有所收获、有所提升。一是强化组织引领，明确工作方向。成立以校领导为组长，德育处、教务处、各年级组、班主任为成员的寒假实践活动工作领导小组，统筹规划寒假实践活动整体方案，明确活动主题、活动内容、活动要求和安全细则，划分各部门、各班主任的工作职责，形成“学校统筹、年级落实、班主任主导、家长协同”的工作格局。多次召开专题工作会议，研究部署寒假实践活动相关工作，细化活动流程，明确活动评价标准，确保实践活动有计划、有组织、有落实、有总结。二是优化活动方案，贴合学生实际。结合学生不同学段的认知水平和能力特点，制定分层分类的实践活动方案，避免“一刀切”，确保实践活动贴合学生实际、具有可操作性。小学学段重点开展家务劳动、文明礼仪、传统文化体验等基础实践活动，培养学生的生活自理能力和良好习惯；初中学段重点开展社会实践、志愿服务、职业体验等实践活动，提升学生的社会适应能力和责任意识；高中学段重点开展社会调研、课题研究、志愿服务、职业探索等实践活动，培养学生的创新思维和实践探究能力。同时，明确各项实践活动的具体要求、完成时限和呈现形式，为学生参与实践活动提供清晰指引。三是强化宣传引导，激发参与热情。通过校园官网、班级群、家长会、寒假告家长书等多种形式，向学生和家长宣传寒假实践活动的重要意义、活动内容和安全要求，引导学生充分认识实践活动的价值，主动参与实践活动；引导家长重视并配合学校开展实践活动，督促学生按时完成实践任务，做好学生实践活动的陪伴和指导，确保学生实践活动安全、有序开展，激发学生和家长的参与热情，营造“人人参与实践、事事注重体验”的良好氛围。四是筑牢安全防线，保障活动有序。安全是实践活动的前提和底线，我校始终将学生安全放在首位，强化安全宣传和教育。寒假前，各班级召开“寒假实践安全专题班会”，重点讲解交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防诈骗、疫情防控等安全知识，引导学生提高安全防范意识，掌握基本的安全自救技能；通过寒假告家长书、班级群等形式，提醒家长履行监护责任，加强对学生寒假期间的安全监管，陪伴学生参与实践活动，确保学生人身安全和财产安全。同时，明确实践活动安全细则，要求学生外出实践时提前告知家长和班主任，按时返程，确保实践活动安全有序开展。二、丰富活动内容，彰显实践育人价值本次寒假实践活动以“实践赋能成长，笃行不负韶华”为主题，围绕“德智体美劳”五育并举要求，策划开展了“家务劳动、志愿服务、传统文化、职业体验、社会调研、读书成长”六大类实践活动，内容丰富、形式多样，让学生在不同的实践场景中锤炼品格、提升能力。一是开展家务劳动实践，培育劳动素养。劳动是立身之本，我校以寒假实践为契机，大力开展家务劳动实践活动，引导学生主动承担家务，培养学生的劳动习惯和劳动素养。要求学生结合家庭实际，制定个人家务劳动计划，主动参与扫地、拖地、洗碗、做饭、整理房间、照顾长辈等家务劳动，体会父母的辛劳，学会感恩父母、关爱家人。各班级定期通过班级群收集学生家务劳动照片、视频，鼓励学生分享劳动心得，评选“家务劳动小能手”，激发学生的劳动热情。通过家务劳动实践，学生的生活自理能力明显提升，劳动观念和责任意识显著增强，逐渐养成了爱劳动、勤劳动、善劳动的良好习惯。二是开展志愿服务实践，涵养责任担当。为引导学生践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感和奉献精神，我校组织学生开展了丰富多彩的志愿服务实践活动。鼓励学生走进社区、走进敬老院、走进留守儿童之家、走进公共场所，开展垃圾分类宣传、敬老爱老、关爱留守儿童、环境整治、文明劝导等志愿服务活动。学生们主动放弃休息时间，化身“志愿者”，用实际行动传递温暖、践行责任，在服务他人、奉献社会的过程中，体会志愿服务的意义，提升沟通能力和奉献意识。本次寒假，全校学生累计开展志愿服务时长超千小时，涌现出一批热心公益、乐于奉献的优秀志愿服务者，得到了社区居民和社会各界的一致好评。三是开展传统文化实践，传承中华文脉。结合寒假期间的传统节日（春节、元宵节），我校组织学生开展传统文化实践活动，引导学生了解传统节日、传承传统文化，增强文化自信和民族自豪感。开展“品年味、传文化”系列活动，鼓励学生写春联、贴春联、剪窗花、包饺子、做灯笼，体验传统民俗；引导学生搜集整理传统节日的由来、习俗、诗词歌赋，开展传统文化手抄报、征文、演讲等活动，深入了解中华优秀传统文化的内涵；组织学生观看传统文化纪录片、经典影视作品，传承中华传统美德，培育家国情怀。通过传统文化实践活动，学生进一步了解了中华优秀传统文化，增强了文化认同感和文化自信，自觉成为传统文化的传承者和弘扬者。四是开展职业体验实践，拓宽成长视野。为帮助学生提前了解社会职业、明确成长方向，我校组织中高年级学生开展职业体验实践活动，鼓励学生结合自身兴趣爱好，走进企业、商店、医院、银行、学校等场所，开展职业体验活动，近距离感受不同职业的工作场景、工作内容和职业要求。学生们化身“职场小达人”，体验教师、医生、店员、消防员、环卫工人等职业，在实践中了解职业特点，提升职业认知能力和社会适应能力，明确自身的兴趣方向和成长目标。通过职业体验实践，学生们不仅拓宽了成长视野，更树立了正确的职业观和人生观，为今后的生涯规划奠定了坚实基础。五是开展社会调研实践，提升探究能力。针对高中学段学生，我校组织开展社会调研实践活动，引导学生结合社会热点、生活实际，选取调研课题（如垃圾分类实施情况调研、社区养老现状调研、青少年手机使用情况调研等），组建调研小组，开展实地调研、数据收集、分析论证等工作，撰写调研报告，提升学生的实践探究能力和问题解决能力。学生们主动走进社会，深入调研，认真分析，形成了一批有深度、有价值的调研报告，在调研过程中，不仅提升了调研能力和写作能力，更增强了对社会的认知和关注。六是开展读书成长实践，丰富精神世界。为培养学生的阅读习惯，丰富学生的寒假精神生活，我校组织全体学生开展读书成长实践活动，推荐适合不同学段学生阅读的书籍（经典名著、科普读物、励志书籍、传统文化书籍等），要求学生制定个人读书计划，坚持每日阅读，撰写读书笔记、读后感，开展读书分享会（线上）。学生们积极响应，沉浸书海、汲取养分，在阅读中开阔视野、增长知识、涵养品格，丰富了精神世界，提升了文学素养和人文情怀。三、活动成效显著，学生收获满满本次寒假学生实践活动，全体学生积极参与、主动实践，圆满完成了各项实践任务，活动取得了显著成效，学生在实践中收获了成长、锤炼了品格、提升了能力，达到了“实践育人”的预期目标。一是学生综合素养显著提升。通过各类实践活动，学生的劳动素养、责任意识、奉献精神、实践能力、探究能力、沟通能力等得到了明显提升。学生们学会了承担家务、关爱他人、奉献社会，学会了观察社会、思考问题、解决问题，逐渐养成了良好的行为习惯和学习习惯，综合素养得到了全面发展。二是实践育人氛围日益浓厚。通过本次寒假实践活动，学生和家长对实践教育的重视程度明显提高，学生主动参与实践活动的积极性显著增强，形成了“爱实践、勤实践、善实践”的良好风气。同时，活动也得到了社区、企业等社会各界的大力支持，营造了“学校主导、家庭配合、社会参与”的实践育人良好氛围。三是涌现出一批优秀典型。活动期间，涌现出一批积极参与、表现突出的优秀学生、优秀志愿服务者、优秀实践小组等，他们用实际行动践行了实践精神，展现了我校学生的良好精神风貌。各班级、各年级对优秀典型进行了表彰奖励，发挥了优秀典型的示范引领作用，激发了全体学生参与实践活动的热情。四是家校协同育人成效凸显。通过实践活动，家长进一步认识到实践教育对学生成长的重要意义，主动配合学校开展实践活动，陪伴学生参与实践、指导学生完成实践任务，形成了家校协同育人的强大合力，为学生的成长提供了有力保障。四、正视存在不足，明确改进方向本次寒假学生实践活动虽然取得了显著成效，但结合活动开展实际，我们也清醒地认识到，活动中还存在一些不足和问题，需要在今后的实践活动中认真加以改进和完善。一是实践活动参与不均衡。部分学生参与实践活动的积极性不高，存在敷衍了事、应付完成实践任务的情况，尤其是部分高年级学生，因学业压力较大，对实践活动重视程度不够，参与度较低；不同学段、不同班级之间的实践活动参与度也存在差异，部分班级组织力度不够，学生参与积极性未能充分调动。二是实践活动质量有待提升。部分实践活动存在“重形式、轻内容”“重参与、轻体验”的问题，学生参与实践活动的深度不够，未能充分结合自身实际开展实践，难以真正达到提升能力、锤炼品格的目的；部分实践活动的针对性和实效性不够强，与学生的成长需求、社会实际结合不够紧密。三是家校协同指导不够到位。部分家长对学生实践活动的指导不够专业，缺乏科学的指导方法，难以有效引导学生深入开展实践活动；部分家长对学生实践活动的重视程度不够，未能及时督促学生完成实践任务，家校协同指导的实效性有待进一步提升。四是实践活动评价体系不够完善。目前，我校寒假实践活动评价主要以班主任评价、学生自评为主，评价方式较为单一，缺乏全面、科学的评价指标，对学生实践活动的过程、体验、收获等方面的评价不够全面、客观；评价结果的运用不够充分，未能有效发挥评价的导向和激励作用。五、总结提升改进，推动实践育人提质增效本次2025-2026学年秋季学期寒假学生实践活动，在学校的精心策划、班主任的认真组织、家长的积极配合和全体学生的主动参与下，圆满完成了各项活动任务，取得了显著的育人成效。下一步，我校将正视活动中存在的不足，总结经验、优化举措，不断提升实践活动的质量和水平，推动实践育人工作常态化、规范化、内涵化发展。一是强化宣传引导，提升参与热情。进一步加强实践教育的宣传引导，通过校园广播、宣传栏、班级群、主题班会等多种形式，宣传实践活动的重要意义和优秀典型事迹，引导学生充分认识实践活动的价值，提高参与实践活动的积极性和主动性；针对不同学段、不同班级的特点，制定差异化的宣传和组织策略，确保每一位学生都能主动参与到实践活动中来。二是优化活动方案，提升活动质量。结合学生的成长需求和社会实际，进一步优化实践活动方案，丰富实践活动内容，创新实践活动形式，增强实践活动的针对性和实效性；注重实践活动的深度，引导学生深入开展实践，注重体验和收获，避免“形式化”实践；结合不同学段学生的特点，设计更具层次性、针对性的实践活动，确保每一位学生都能在实践中有所收获、有所提升。三是深化家校协同，强化指导力度。进一步加强与家长的沟通交流，通过家长会、家长学校、线上分享会等形式，引导家长重视实践教育，提升家长对学生实践活动的指导能力；建立家校协同指导机制，班主任定期与家长沟通学生实践情况，及时给予指导和建议，督促家长履行监护责任，陪伴学生完成实践任务，形成家校协同育人的强大合力。四是完善评价体系，强化导向作用。构建科学、全面的实践活动评价体系，细化评价指标，将学生实践活动的参与度、实践过程、实践体验、实践收获、成果展示等纳入评价范围；丰富评价主体，引入教师评价、学生自评、互评、家长评价和社区评价，确保评价的全面性、客观性；强化评价结果的运用，将实践活动评价结果与学生综合素质评价挂钩，表彰奖励表现突出的优秀典型，发挥评价的导向和激励作用，激发学生参与实践活动的热情。五是健全长效机制，推动常态发展。建立健全学生实践活动长效机制，将实践教育纳入学校整体教育教学规划，常态化开展各类实践活动，推动实践育人工作融入学生日常学习生活；加强实践活动资源整合，充分利用校