大班英语主题教学设计-Fun with Fruits（水果乐园）

大班英语主题教学设计——FunwithFruits（水果乐园）一、学情分析大班幼儿（56岁）已具备简单的英语听说基础，能听懂并回应“Hello”“Byebye”等日常问候语。该年龄段幼儿对色彩鲜艳的水果充满天然兴趣，喜欢通过游戏、实物操作、歌曲律动等具象化方式学习，注意力集中时间约1015分钟，需以多感官互动激发学习主动性，避免抽象知识灌输。二、教学理念遵循“玩中学、学中乐”的核心原则，将语言学习融入生活化情境与趣味游戏中。通过实物观察、动作模仿、小组协作等多元形式，调动幼儿视觉、听觉、动觉等多种感官，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感知语言、运用语言，培养英语学习兴趣与语感。三、教学目标（一）知识与技能目标能准确识别、认读并说出4种核心水果的英文单词：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、grape（葡萄），发音清晰。能听懂并执行与水果相关的简单指令，如“Showmetheapple”“Pickthebanana”。like...Ilike...（我喜欢……）”，能结合水果单词进行简单表达。（二）过程与方法目标通过实物观察、卡片配对、游戏互动等活动，提升英语语音感知能力与反应速度。积极参与小组合作与角色扮演，锻炼口语表达与社交协作能力。（三）情感态度与价值观目标感受英语学习的趣味性，激发主动开口说英语的意愿。培养爱护食物、乐于分享的良好习惯，体验与同伴共同学习的快乐。四、教学重难点（一）教学重点掌握apple、banana、orange、grape四个单词的准确发音与认读。like...相关简单指令，初步运用“Ilike...”句型表达喜好。（二）教学难点准确发好“grape”中“gr”的辅音组合音，纠正“orange”的多音节发音。在真实情境中主动运用句型表达，避免机械模仿。五、教学准备（一）物质准备教具：苹果、香蕉、橙子、葡萄实物各若干；对应水果单词卡片（正面图片、背面英文）；水果主题英文儿歌《ApplesandBananas》音频；“水果篮”1个；彩色贴纸奖励。环境准备：将教室布置成“水果乐园”场景，墙面贴水果图片与单词卡片，地面铺彩色地垫划分活动区域。（二）经验准备幼儿已有认识常见水果中文名称与颜色的生活经验，具备简单的小组合作意识。六、教学方法采用全身反应法（TPR）、情境创设法、游戏教学法、实物直观法相结合的教学模式，契合大班幼儿直观形象思维与好动爱玩的年龄特点。七、教学过程（总时长：30分钟）（一）热身导入：激活氛围（5分钟）歌曲律动：播放英文儿歌《HelloSong》，教师带领幼儿边唱边做挥手、转圈等动作，活跃课堂气氛。情境导入：教师扮演“水果园主”，手持水果篮进入教室说：“Hello,boysandgirls!Todaywe’regoingtovisitafruitgarden.Let’sfindoutwhatfruitsarehere!”引导幼儿跟随教师观察教室环境，自然引出水果主题。日常问候：师生间、生生间用英语互道“Hello!”“Howareyou?”，复习基础问候语。（二）新知呈现：感知词汇（10分钟）实物展示：教师从水果篮中逐一取出苹果、香蕉、橙子、葡萄实物，引导幼儿观察外形与颜色，用中文简单描述后，清晰、夸张地示范英文发音：“Look!Thisisanapple.Apple.”发音练习：采用“教师领读→分组跟读→个别抽查”的方式，纠正发音细节。配合TPR教学法，如说“apple”时轻拍苹果实物，说“banana”时做剥皮动作，帮助幼儿建立音形联系。卡片配对：出示单词卡片，引导幼儿将卡片与对应实物进行匹配，强化词汇认读记忆。（三）趣味巩固：运用提升（12分钟）游戏“FruitBasketUpset”：教师说出水果单词，幼儿快速从水果篮中找出对应实物并举起，同时大声重复单词，反应最快且发音准确者获得贴纸奖励。游戏“What’sMissing?”：将四种水果实物摆放在桌上，幼儿闭上眼睛，教师偷偷拿走一种，幼儿睁眼后说出缺失的水果英文名称。角色扮演：设置“水果商店”情境，教师扮演店主，幼儿扮演顾客，用简单英语进行购物对话，如“Hello,Iwantanapple,please.”“Sure,hereyouare.”歌曲表演：播放《ApplesandBananas》，教师带领幼儿边唱边做动作，在歌曲中重复巩固词汇发音。（四）总结延伸：持续拓展（3分钟）快速回顾：师生共同梳理本节课学习的水果单词，幼儿集体认读并展示所学句型。奖励激励：为积极参与的幼儿发放“水果小达人”贴纸，表扬主动开口的行为。延伸提示：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找家中的水果，用英语说出名称。八、教学延伸美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画一画喜欢的水果，并尝试标注英文名称。益智区：投放水果单词卡片与实物模型，供幼儿自由进行配对、分类游戏。家园共育：建议家长在家中开展“水果英语小游戏”，如“我说你找”“水果接龙”，延伸学习场景。九、教学反思需关注个别幼儿的发音准确性，尤其是“g