小学一年级安全教育教案全册

小学一年级安全教育教案全册亲爱的老师们，当我们面对一群刚刚踏入小学校园的一年级孩子时，他们眼中闪烁的好奇与懵懂，既让我们心生怜爱，也让我们深感肩头责任重大。安全教育，无疑是他们校园生活中至关重要的第一课。这份教案，旨在为您提供一套系统、实用且生动的安全教育指引，帮助孩子们在启蒙阶段就树立牢固的安全意识，掌握基本的安全知识和技能，为他们的健康成长保驾护航。我们将通过孩子们易于理解和接受的方式，将安全的种子播撒在他们心田。第一单元：校园安全我知道校园是孩子们学习和成长的主要场所，确保校园安全是一切活动的前提。本单元将引导孩子们认识校园环境中的安全隐患，学习在校园内活动的基本安全规则。第一课：高高兴兴上学来，平平安安回家去教学目标：1.让学生了解上学和放学路上的基本安全常识。2.初步培养学生遵守交通规则的意识。3.引导学生学会辨认学校门口的安全警示。教学准备：上学、放学路上的情景图片或简单动画（包含安全行为和不安全行为）。小交警指挥交通的图片或视频片段。安全警示标志卡片（如：斑马线、红绿灯、禁止奔跑等）。教学过程：1.导入（情境谈话）：*教师：“小朋友们，每天早上你们是怎么来到学校的呀？放学又是怎么回家的呢？”（引导学生自由发言，分享自己的上学方式。）*教师：“上学和放学的路上，我们会看到很多东西，也会遇到很多情况，怎样才能保证我们安全地来到学校，又安全地回到家呢？今天我们就一起来学习。”2.展开（看图辨对错与学习新知）：*看图辨对错：出示情景图片，让学生判断图中小朋友的行为是否安全。例如：*图片1：小朋友拉着大人的手，走在人行道上。（安全）*图片2：小朋友在马路边追逐打闹。（不安全）*图片3：红灯亮了，小朋友停下来等待。（安全）*图片4：小朋友独自一人横穿马路。（不安全）*引导学生讨论：为什么这些行为安全/不安全？可能会发生什么危险？*学习交通规则小常识：*“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”（可编成儿歌或做动作帮助记忆）*“过马路，左右看，要走人行横道线（斑马线）。”*“不在马路边玩耍，不追逐，不猛跑。”*“乘坐爸爸妈妈的车时，要系好安全带，不在车里把头手伸出窗外。”*“乘坐公交车，要排队，待车停稳后再上下，不将头手伸出窗外。”*认识学校门口的安全：*教师：“我们学校门口有哪些地方需要特别注意安全呢？”（引导学生观察，如校门口的马路、车辆进出通道、上下学高峰时的人流等。）*强调：在校门口要紧跟家长，不独自跑开；不在校门口的马路上玩耍；看到老师和保安叔叔要主动问好，听从他们的指引。3.巩固（游戏与模拟）：*“小交警”游戏：请几位学生扮演小交警，手持简单的指挥棒（可用彩笔代替），其他学生扮演行人，模拟过马路的场景。教师在一旁指导，强调“红灯停，绿灯行”。*安全拍手歌：师生共同编唱安全拍手歌，如：“你拍一，我拍一，交通安全要注意。你拍二，我拍二，红绿灯儿要看清……”4.总结：*教师：“今天我们学习了上学和放学路上的安全知识，希望小朋友们都能把这些知识记在心里，每天都能高高兴兴上学来，平平安安回家去。”*布置“小任务”：回家后把今天学到的安全知识告诉爸爸妈妈。教学延伸：*鼓励学生绘制“我的安全上学路”图画。第二课：课间活动守秩序，快乐游戏不打闹教学目标：1.使学生了解课间活动时的安全注意事项。2.引导学生学会文明游戏，不追逐打闹。3.培养学生自我保护和关爱他人的意识。教学准备：课间活动的场景图片（包含文明游戏和追逐打闹的情景）。一些安全的课间小游戏名称（如：拍手歌、跳皮筋、丢沙包等，强调温和、无肢体冲撞的游戏）。小奖品或表扬卡。教学过程：1.导入（歌曲或提问）：*教师播放或带领学生唱《课间十分钟》歌曲片段。*教师：“课间十分钟，我们可以做些什么呢？”（引导学生说出自己喜欢的课间活动。）*教师：“课间活动真开心，但是如果不注意安全，开心就可能变成伤心哦！”2.展开（讨论与辨析）：*讨论“危险的课间”：*教师：“你们有没有见过或听说过，课间活动时发生过什么不开心的事情？”（引导学生说出可能发生的磕碰、摔倒等。）*出示追逐打闹、攀爬栏杆、在走廊奔跑、玩危险游戏的图片。*提问：“这些小朋友在做什么？这样做会怎么样？”（引导学生认识到可能导致摔伤、撞伤等后果。）*学习“安全的课间”：*教师：“那怎样才能让我们的课间活动既开心又安全呢？”（学生分组讨论，然后选代表发言。）*教师总结并板书（或出示卡片）：*不追逐，不打闹，轻声慢步靠右行。*上下楼梯不拥挤，不推搡，一步一级走稳当。*不玩危险的游戏，不把危险物品（如小刀、尖锐玩具）带到学校。*不从高处往下跳，不攀爬窗户、栏杆。*和小伙伴友好游戏，不争抢玩具。3.巩固（情景表演与“安全小标兵”评选）：*情景表演：请几组学生分别表演“安全的课间活动”和“不安全的课间活动”，其他学生观察并点评。*“我是安全小标兵”：教师提出倡议，鼓励学生在接下来的一周内争做“安全小标兵”，课间活动时注意安全，互相提醒。*推荐安全小游戏：教师介绍几种适合课间玩的安全小游戏，并简单演示玩法。4.总结：*教师：“课间活动是我们放松的好时光，但安全永远是第一位的。希望每个小朋友都能记住今天学到的安全规则，做一个文明、守秩序的小学生，让我们的校园充满欢声笑语，远离伤害。”教学延伸：*可以在教室设立“安全小建议”信箱，鼓励学生发现课间安全问题并提出建议。第三课：教室里面懂规矩，物品摆放要整齐教学目标：1.让学生了解教室内活动的安全注意事项。2.培养学生保持教室整洁、物品有序摆放的习惯。3.增强学生爱护公物和自我保护的意识。教学准备：“整洁的教室”和“凌乱的教室”对比图片。学生常用学习用品（如铅笔、尺子、剪刀等）。关于如何正确使用剪刀、削笔刀的演示视频或图片。教学过程：1.导入（对比观察）：*教师出示“整洁的教室”和“凌乱的教室”图片。*提问：“小朋友们，你们喜欢哪一间教室？为什么？在这样的教室里学习，感觉怎么样？”*教师：“一个整洁、有序的教室不仅让我们学习起来更舒服，也能避免很多危险。今天我们就来学习‘教室里面的安全’。”2.展开（讨论与学习）：*讨论教室内的“危险角落”：*教师：“在我们的教室里，哪些地方如果不注意，可能会有危险呢？”（引导学生思考，如：地上的书包绊倒人、桌角撞到人、散乱的铅笔可能扎到人等。）*学习教室内安全规则：*物品摆放：*“课桌椅摆放整齐不歪斜，书包放进抽屉或指定位置，不放在过道上。”*“学习用品（铅笔、橡皮、尺子等）用完后及时放进文具盒，不乱扔在桌上或地上。”*“扫帚、拖把等清洁工具要放在指定角落，用完归位。”*行为规范：*“不在教室内追逐、打闹、奔跑。”*“不攀爬讲台、课桌、窗台。”*“开关门窗要小心，不夹手，不推撞玻璃。”*“爱护教室内的设施，不乱涂乱画，不随意损坏。”*学习安全使用学习用品：*铅笔：不用铅笔戳人，不用嘴叼铅笔，削铅笔时注意安全，不用锋利的笔尖对着自己或他人。*剪刀：强调剪刀的危险性，使用剪刀时要小心，要沿着直线剪，用完后把剪刀尖合拢，放回安全地方。（可请学生上台演示正确握法和使用方法，教师纠正。）*削笔刀：正确使用削笔刀，不要用力过猛，铅笔屑要及时清理。3.巩固（动手实践与评比）：*“我的小课桌”整理比赛：给学生几分钟时间，整理自己的桌面和抽屉，教师巡视指导，评选出“整洁小能手”。*“安全小侦探”：教师故意在教室的某个角落放置一些“安全隐患”（如：掉在地上的橡皮、歪斜的椅子），请学生扮演“安全小侦探”去发现并纠正。4.总结：*教师：“教室是我们共同的家，我们要一起爱护它。保持教室整洁，物品摆放有序，不仅能让我们有一个良好的学习环境，还能有效避免意外发生。希望小朋友们都能从自己做起，从小事做起，让我们的教室永远干净、整齐、安全。”教学延伸：*设立“班级安全卫生岗”，每天由几位同学负责检查教室内的安全和整洁情况。第二单元：交通安全伴我行交通与我们的日常生活息息相关。本单元将帮助孩子们认识常见的交通信号和标志，了解基本的交通规则，培养遵守交通法规的良好习惯。第一课：红绿灯，眨眼睛，交通安全我能行教学目标：1.认识红、黄、绿三种交通信号灯，了解其含义。2.初步掌握“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的口诀。3.培养学生遵守交通信号灯的意识。教学准备：红、黄、绿三种颜色的圆形卡片或自制简易红绿灯模型。包含红绿灯的交通情景图片或动画。《红绿灯》儿歌音频或视频。教学过程：1.导入（猜谜或歌曲）：*教师：“小朋友们，今天老师带来一位交通路口的好帮手，它有三只明亮的大眼睛，一只红，一只黄，一只绿，它们轮流眨眼睛，指挥车辆和行人。你们猜猜它是谁？”（引出“红绿灯”）*播放《红绿灯》儿歌，让学生初步感受。2.展开（认识与学习）：*认识红绿灯：*出示红、黄、绿三种颜色的圆形卡片。*提问：“这是什么颜色？你们在哪里见过它？”*教师逐一介绍：*红色信号灯：像我们的小手掌，伸出来说“停！”，看到红灯亮了，车辆和行人都不能动，要停下来等待。*绿色信号灯：像小草发芽，告诉我们“可以走了！”，看到绿灯亮了，车辆和行人才能安全通过。*黄色信号灯：像小闹钟在提醒，“注意啦！马上要变灯了！”，看到黄灯亮了，如果还没过马路，就要停下来等一等；如果已经走到马路中间，要赶紧走过去。*学习口诀：*教师带领学生念诵并记忆口诀：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”（可配合动作，如红灯时双手叉腰站立，绿灯时踏步走，黄灯时双手放在胸前等待。）*看图判断：出示不同交通情景图片（红灯亮时行人过马路、绿灯亮时车辆行驶、黄灯亮时行人等待等），让学生判断图中行为是否正确，并说明理由。3.巩固（游戏“小司机过马路”）：*教师制作简易红绿灯模型（或用红黄绿卡片示意）。*请几位学生扮演“小司机”（可骑小自行车模型或做开车动作）和“行人”。*在教室空地上模拟马路和人行道，教师控制“红绿灯”，“小司机”和“行人”根据信号灯指示行动。*其他学生当“安全监督员”，观察并指出做得对或不对的地方。4.总结：*教师：“红绿灯是我们过马路时的好向导，它保护着我们的安全。小朋友们一定要记住‘红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等’，做遵守交通规则的好孩子。”*再次齐唱《红绿灯》儿歌。教学延伸：*鼓励学生回家后和爸爸妈妈一起画一画红绿灯，并向家人介绍红绿灯的作用。第二课：马路不是游乐场，行人要走斑马线教学目标：1.认识斑马线，了解斑马线的作用。2.知道行人过马路要走斑马线，不在马路上玩耍。3.增强学生的自我保护意识和遵守交通规则的观念。教学准备：斑马线的图片或斑马线模型（可用白色胶带在地面贴出简易斑马线）。行人过马路的正确与错误行为对比图片。玩具小汽车若干，小玩偶（代表行人）。教学过程：1.导入（故事或提问）：*教师讲述一个简短的小故事：“有一只小白兔要到马路对面去采蘑菇，可是马路上车来车往，它很害怕，不知道该怎么过去。这时，它看到地上画着一条条白色的线，像小斑马身上的条纹一样，很多行人都从那里过马路。小白兔也跟着从那里走，安全地过了马路。小朋友们，你们知道小白兔走的是什么线吗？”（引出“斑马线”）2.展开（认识与辨析）：*认识斑马线：*出示斑马线图片，提问：“这条线是什么颜色的？它像什么？”（引导学生说出像斑马身上的条纹，所以叫斑马线。）*教师：“斑马线是画在马路边，供行人安全过马路的地方，它就像我们行人的‘安全通道’。司机叔叔看到斑马线，就会减速慢行，注意避让行人。”*学习过马路规则：*教师：“我们行人过马路时，应该怎么做才安全呢？”（学生自由发言）*教师总结并板书（或出示卡片）：*过马路，找斑马。*先看左，再看右，确认安全再行走。*不奔跑，不玩耍，安安全全过马路。*拉紧大人手，不乱跑。*看图辨析：出示行人过马路的图片：*图1：小朋友拉着妈妈的手，走在斑马线上。（正确）*图2：小朋友在马路中间玩耍、追逐。（错误）*图3：小朋友从没有斑马线的地方横穿马路。（错误）*图4：小朋友过马路时左右