五年级语文阅读理解强化训练题

五年级语文阅读理解强化训练题亲爱的同学们，语文学习的旅程中，阅读理解就像一座桥梁，连接着我们与丰富多彩的文字世界。它不仅能帮助我们汲取知识，还能锻炼我们的思维能力、想象能力和表达能力。要想真正学好语文，提升阅读理解水平是关键。今天，我们就通过一些典型的练习，一起来探索阅读理解的奥秘，掌握解题的金钥匙。一、阅读理解“金钥匙”在开始练习之前，让我们先回顾一下做阅读理解题的基本方法，这可是打开阅读之门的“金钥匙”哦！1.通读全文，把握大意：拿到一篇文章，先别急着做题，静下心来从头到尾读一遍，了解文章主要讲了什么内容，是写人、记事、写景还是说明一个道理。2.带着问题，再读文章：读完第一遍后，看看题目问了什么。带着这些问题，再仔细读一遍文章，边读边找答案的线索。3.抓住关键，仔细推敲：注意文章中的关键词、关键句，它们往往是理解段落和文章中心的重要依据。遇到不理解的地方，要联系上下文仔细琢磨。4.联系生活，理解含义：很多文章所表达的情感和道理都与我们的生活息息相关，试着把文章内容和自己的生活经验联系起来，就能更好地理解。5.认真答题，规范书写：找到答案后，要组织好语言，用简洁、准确的文字写下来。书写要工整，避免错别字。二、实战演练场下面，请同学们运用我们学到的“金钥匙”，来完成以下两篇短文的阅读练习吧！（一）阅读短文，回答问题。《我爱秋天的田野》秋天，是我最喜欢的季节。尤其是秋天的田野，像一幅五彩斑斓的画卷，让人赏心悦目，流连忘返。你瞧，稻田里，金黄的稻穗笑弯了腰，一阵风吹过，稻浪翻滚，仿佛金色的海洋在轻轻歌唱。高粱地里，一棵棵高粱举起了燃烧的火把，红得那么热烈，那么耀眼。棉花地里，雪白雪白的棉花挂满了枝头，就像天上的云朵掉在了人间，又像冬天里盛开的朵朵雪莲。田野边，菊花开得正旺。它们有的金黄，有的雪白，有的紫红，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，散发出阵阵清香，引来了勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶。它们在花丛中翩翩起舞，为这丰收的田野增添了更多的生机。农民伯伯们在田野里忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。他们有的在收割稻子，有的在采摘棉花，汗水湿透了衣衫，但笑声却传遍了田野。我爱秋天的田野，爱它的美丽，更爱它的丰收和希望。问题：1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（1）稻穗（suìshuì）（2）高粱（liangliáng）（3）翩翩起舞（piānbiǎn）2.联系上下文，理解词语的意思。（1）五彩斑斓：_________________________________________________（2）争奇斗艳：_________________________________________________3.短文第二自然段主要描写了田野里的哪些景物？它们分别是什么颜色的？__________________________________________________________________________________________________________________________________4.用“______”在文中画出一个比喻句，并说说这个比喻句把什么比作了什么。_________________________________________________________________5.作者为什么爱秋天的田野？请用文中的句子回答。_________________________________________________________________6.读了这篇短文，你仿佛看到了怎样的景象？感受到了什么？_________________________________________________________________（二）阅读短文，回答问题。《一只小鸟》有一只小鸟，它的巢在高高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每日只在巢里啁啾（zhōujiū）着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到树枝上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着。这小鸟天天出来歌唱，孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一颗子弹从下面射来，打中了它。它从树上掉了下来。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。从此，那歌声便消失了。孩子们再也听不见小鸟的歌唱了。问题：1.照样子，写词语。例：抖刷抖刷（ABAB式）______________________________2.短文第一自然段中，小鸟和老鸟为什么“都觉得非常快乐”？_________________________________________________________________3.小鸟看到的“好景致”指的是什么？请用“﹏﹏”在文中画出相关的句子。4.“它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像‘自然’也含笑着倾听一般。”这句话运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？_________________________________________________________________5.孩子们为什么想捉住小鸟？结果怎样？__________________________________________________________________________________________________________________________________6.读了这篇短文，你有什么想法或感受？__________________________________________________________________________________________________________________________________三、参考答案与思路点拨（一）《我爱秋天的田野》参考答案1.（1）suì（√）（2）liang（√）（3）piān（√）*（思路点拨：这道题考查生字的读音，平时学习中要注意积累，尤其是多音字和易读错字。）2.（1）五彩斑斓：形容颜色非常多，非常好看。文中指秋天的田野颜色繁多，美丽极了。（2）争奇斗艳：指百花竞放，十分艳丽。文中指菊花颜色各异，竞相开放。*（思路点拨：理解词语要结合上下文，“五彩斑斓”从后文描写的稻穗、高粱、棉花的颜色可以看出；“争奇斗艳”则是对菊花盛开景象的描绘。）3.短文第二自然段主要描写了稻田、高粱地、棉花地。稻穗是金黄的，高粱是红色的，棉花是雪白雪白的。*（思路点拨：仔细阅读第二自然段，找出描写的景物名称及其颜色特征，注意不要遗漏。）4.比喻句：（任选一句即可）*“秋天的田野，像一幅五彩斑斓的画卷。”把秋天的田野比作五彩斑斓的画卷。*“稻浪翻滚，仿佛金色的海洋在轻轻歌唱。”把稻浪比作金色的海洋。*“一棵棵高粱举起了燃烧的火把。”把高粱比作燃烧的火把。*“雪白雪白的棉花挂满了枝头，就像天上的云朵掉在了人间，又像冬天里盛开的朵朵雪莲。”把棉花比作天上的云朵和雪莲。*（思路点拨：比喻句通常有“像”、“好像”、“仿佛”、“就像”等比喻词，找到后分析本体和喻体。）5.作者爱秋天的田野是因为“我爱秋天的田野，爱它的美丽，更爱它的丰收和希望。”*（思路点拨：这是对文章中心句的考查，通常文章的开头或结尾会点明主旨，仔细阅读不难发现。）6.（此题答案不唯一，言之有理即可）示例：我仿佛看到了金黄的稻穗、火红的高粱、雪白的棉花，还有五颜六色的菊花，农民伯伯在田里开心地收割。我感受到了秋天田野的美丽和丰收的喜悦。*（思路点拨：这是一道开放性题目，要求结合短文内容，发挥想象，写出自己的所见所感。）（二）《一只小鸟》参考答案1.示例：打扫打扫、研究研究、商量商量、打扮打扮*（思路点拨：ABAB式词语的特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字相同，多为动词重叠。）2.因为小鸟有父母的陪伴，每日在巢里啁啾着说话，生活很温馨，所以它们都觉得非常快乐。*（思路点拨：答案可在第一自然段中找到，“每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。它们都觉得非常快乐。”）3.它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。*（思路点拨：题目问的是“好景致”指什么，找到文中“看见那灿烂的阳光……”一句即可。）4.这句话运用了拟人的修辞手法。“自然也含笑着倾听”把“自然”当作人来写，我从中感受到小鸟的歌声非常动听，连大自然都被吸引了。*（思路点拨：“含笑倾听”是人的动作和神态，这里赋予了“自然”，所以是拟人。通过这种手法，突出了小鸟歌声的美妙。）5.孩子们因为喜欢听小鸟清脆柔美的歌声，所以想捉住它。结果小鸟被打中，从树上掉了下来，歌声从此消失了，孩子们再也听不见小鸟的歌唱了。*（思路点拨：仔细阅读第三、四、五自然段，概括孩子们的行为动机和最终的结果。）6.（此题答案不唯一，言之有理即可）示例一：我觉得小鸟很可怜，孩子们不应该因为喜欢就去捕捉它。我们应该爱护小鸟，让它们自由地生活，这样才能一直听到它们的歌声。示例二：这个故事告诉我们，喜欢一样东西，不一定要占有它。真正的爱应该是尊重和保护，让美丽的生命自由绽放。*（思路点拨：这道题考查对文章主