2025年古代诗歌鉴赏专题训练考试题及答案

2025年古代诗歌鉴赏专题训练考试题及答案一、阅读下面这首唐诗，完成1-3题（15分）早秋夜坐寄友人张籍庭树已凉人未眠，楼高风动月娟娟。清宵易晓秋声短，白发无多客路偏。山翠湿云生浦口，日斜飞鹭起沙边。寄书应问南来雁，况有同袍在远天。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“庭树已凉”点明早秋时令，“人未眠”引出怀友之情，“楼高风动”与“月娟娟”共同营造出空寂清冷的氛围。B.颔联“清宵易晓”写秋夜短暂，暗含时光易逝之叹；“白发无多”与“客路偏”形成对比，突出诗人漂泊的孤独。C.颈联“山翠湿云”状雨后山色，“日斜飞鹭”绘黄昏江景，视听结合中展现自然生机，与前两联的孤寂形成反衬。D.尾联“寄书应问”以雁寄情，呼应“早秋”时节雁南飞的特征；“同袍”用《诗经》典故，强调与友人的深厚情谊。2.请结合全诗，分析“秋声短”中“短”字的表达效果。（6分）3.有人评价张籍此诗“于清冷中见温厚”，请结合诗句简要分析。（6分）二、阅读下面这首宋词，完成4-6题（15分）鹧鸪天·重过阊门万事非贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？4.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“万事非”总领全词，以重访旧地的物是人非，引出对亡妻的深切思念，情感沉郁顿挫。B.“梧桐半死”用枚乘《七发》“龙门之桐，高百尺而无枝”典故，以树喻人，写丧偶之痛。C.“原上草，露初晞”化用《薤露》“薤上露，何易晞”，既写秋晨之景，又暗含人生短暂的感慨。D.结尾“空床卧听”与“谁复挑灯”形成今昔对比，通过生活细节的缺失，将思念推向极致。5.词中“头白鸳鸯失伴飞”一句，与“梧桐半死清霜后”在抒情手法上有何异同？请简要分析。（6分）6.陈廷焯《白雨斋词话》评此词“哀婉沉郁，情文并至”，请结合全词内容谈谈你的理解。（6分）三、阅读下面两首元曲，完成7-9题（15分）【中吕】喜春来·秋夜曹德金风细细敲梧叶，凉月娟娟照竹轩。人生能得几团圆？愁不眠，篱落瘦秋烟。【双调】水仙子·夜雨徐再思一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后，落灯花，棋未收。叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。7.下列对两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.曹曲首句“金风细细”以触觉写秋意，“敲梧叶”以听觉添秋声，视听结合绘出秋夜清寂之景。B.徐曲“一声梧叶一声秋”用重复手法强化秋意，“一点芭蕉一点愁”将雨打芭蕉的声音与愁绪叠加。C.曹曲“篱落瘦秋烟”中“瘦”字拟人，既写秋烟稀疏之态，又暗含词人因愁而消瘦的情感投射。D.徐曲“叹新丰逆旅淹留”化用马周困于新丰的典故，直接表达漂泊无依、怀才不遇的愤懑之情。8.两首元曲均以“秋夜”为背景，却分别聚焦“团圆之愁”与“羁旅之愁”，请结合具体内容分析二者抒情角度的差异。（6分）9.元曲语言多“俗中见雅”，请从两首作品中各选一例，分析这一特点。（6分）四、阅读下面这首清诗，完成10-12题（15分）晓过西湖厉鹗轻阴弄晓未全开，望入湖烟一镜回。柔橹数声舟欸乃，淡云几点山崔嵬。穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款来。最是恼人双燕子，平芜飞尽却飞回。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“轻阴弄晓”写晨雾未散，“一镜回”以镜喻湖，既写湖面平静，又暗含晨光倒映之美。B.颔联“柔橹数声”以声衬静，“淡云几点”与“山崔嵬”形成大小对比，突出山的高峻。C.颈联化用杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，但“见”“来”二字更显动态鲜活。D.尾联“恼人双燕”以嗔写爱，燕子“飞尽却回”暗合诗人对西湖美景的流连不舍之意。11.有人认为“柔橹数声舟欸乃”一句“以声写静，静中见趣”，请结合诗句简要分析。（6分）12.厉鹗诗风“清微淡远”，请从意象选择、语言风格两方面分析本诗是如何体现这一特点的。（6分）五、阅读下面这首唐诗，完成13-15题（15分）寄全椒山中道士韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹？13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.“郡斋冷”开篇即点环境之寒，“冷”字既写天气，又暗含诗人内心孤寂，为“念客”作铺垫。B.“涧底束荆薪，归来煮白石”想象道士生活，“煮白石”用葛洪《神仙传》典故，暗指道士清修。C.“欲持一瓢酒”写诗人想以酒寄情，“远慰风雨夕”既关合秋夜风雨之景，又表达对友人的关切。D.尾联“落叶满空山”以空寂之景收束，“何处寻”将寻人不遇的怅惘推向极致，余韵悠长。14.全诗围绕“念”字展开，请梳理诗人“念”的层次。（6分）15.沈德潜《唐诗别裁》评此诗“一片神行，不用力处，尤见工”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。（6分）答案及解析1.C（颈联“山翠湿云”“日斜飞鹭”是诗人夜坐时想象或回忆中的白日景象，并非“视听结合”；且“展现自然生机”与前两联的孤寂是“正衬”而非“反衬”，以乐景衬哀情。）2.①“短”字明写秋夜短暂易晓，暗含时光流逝之快；②与“清宵”呼应，强化秋夜清冷氛围；③“秋声短”与“人未眠”形成对比，突出诗人因思念友人而辗转难眠的惆怅；④以时间之短衬愁思之长，含蓄表达客居异乡、怀友难见的孤寂。（每点2分，答满3点得6分）3.①清冷：“庭树已凉”“月娟娟”“秋声短”“白发”“客路偏”等意象，营造出秋夜清冷、客居孤独的氛围；②温厚：“寄书应问南来雁”“况有同袍在远天”以雁寄情，用“同袍”典故（《诗经·秦风·无衣》“与子同袍”），表达对友人的深切关怀与牵挂，于孤寂中见温暖；③情感层次上，由景及情，由清冷之景转入对友人的思念，哀而不伤，体现温厚品格。（每点2分）4.B（“梧桐半死”典出枚乘《七发》有误，实际化用《搜神记》“梧桐半死”喻丧偶，或白居易《为薛台悼亡》“半死梧桐老病身”。）5.相同：均用比喻（或“比兴”）手法，以物喻人，借自然景物表达丧偶之痛。（2分）不同：①“梧桐半死”以树喻人，“清霜后”强调岁月侵蚀与生命凋零，侧重哀婉的静态描写；②“头白鸳鸯”以鸟喻人，“失伴飞”突出孤独无依的动态画面，侧重凄凉的动态刻画。（每点2分）6.①哀婉：“万事非”“不同归”直抒丧偶之痛；“梧桐半死”“头白鸳鸯”以物喻人，写尽孤独；“空床卧听”“谁复挑灯”通过生活细节的缺失，将思念具象化，情感细腻哀切。②沉郁：全词由重访旧地引出回忆，从自然景物到生活场景，层层递进；用“原上草露”“旧栖新垅”等意象，暗含人生无常的深沉感慨；语言质朴却意蕴深厚，情感含蓄而浓烈。③情文并至：情感真挚动人，文字凝练工巧（如“半死”“失伴”“两依依”等词精准传情），情景交融，达到内容与形式的统一。（每点2分）7.D（“直接表达愤懑”错误，徐曲用马周困于新丰的典故，侧重表达羁旅漂泊之苦，而非“怀才不遇的愤懑”，情感更偏于哀愁。）8.①曹曲聚焦“团圆之愁”：以“金风敲梧”“凉月照竹”的秋夜之景，引出“人生能得几团圆”的感叹，通过“愁不眠”“瘦秋烟”的细节，直写对团圆难再的怅惘，抒情角度侧重对家庭或友人团聚的渴望。②徐曲聚焦“羁旅之愁”：以“梧叶”“芭蕉”的秋声、“归梦”“灯花”的客舍之景，结合“新丰逆旅”的典故，引出“十年事”“二老忧”的回忆与牵挂，抒情角度侧重漂泊在外对家乡、亲人的思念，情感更复杂深沉。（每点3分）9.①曹曲“篱落瘦秋烟”：“瘦”字通俗口语化，却精准写出秋烟稀疏、秋意萧瑟之态，“瘦”既是景语又是情语，暗含词人因愁而瘦的情感，俗中见雅。②徐曲“落灯花，棋未收”：“落灯花”“棋未收”是日常生活场景，用语直白如口语，却通过客舍中未收的棋局、渐落的灯花，细腻传递出漂泊中的孤寂与无聊，平凡细节中蕴含深沉愁绪，雅俗交融。（每例3分）10.B（“淡云几点”与“山崔嵬”是映衬关系，以云之淡衬山之高，而非“大小对比”；“柔橹数声”以声衬静，突出西湖晨景的清幽，而非“静中见趣”的主要体现。）11.①“柔橹数声”以桨橹轻摇的声音打破湖面的寂静，用声音反衬环境的静谧，是“以声写静”；②“柔”字形容橹声轻柔，“数声”则显得稀疏，与“轻阴”“湖烟”“淡云”等意象共同营造出晨雾中西湖的朦胧之美；③船行橹动的声音与湖光山色相呼应，动静结合，既写出西湖的清幽，又暗含诗人泛舟时的闲适趣味，故“静中见趣”。（每点2分）12.①意象选择：选取“轻阴”“湖烟”“柔橹”“淡云”“蛱蝶”“蜻蜓”“双燕”等清新淡雅的意象，无浓烈色彩或宏大场景，符合“清微淡远”；②语言风格：用词凝练而不雕琢，如“弄晓”“一镜回”“深深见”“款款来”等，语言自然流畅，有口语化的灵动；整体意境悠远，如尾联“平芜飞尽却飞回”以燕子的轻盈动作收束，余韵悠长，体现“淡远”之趣。（每点3分）13.A（“郡斋冷”开篇点环境之寒，“冷”字主要写内心孤寂，天气之寒是次要，“为‘念客’作铺垫”正确。）14.①由己及人：因“郡斋冷”而“念山中客”，从自身孤寂想到友人清苦；②想象友人生活：“涧底束荆薪，归来煮白石”，设想道士在山中的清修生活；③欲寄慰藉：“欲持一瓢酒，远慰风雨夕”，想以酒寄情安慰友人；④寻人不遇：“落叶满空山，何处寻行迹”，因寻而不得更添