2025年植物激素调节试题及答案

2025年植物激素调节试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.科研人员将燕麦胚芽鞘尖端切下，分别置于空白琼脂块（甲）和含一定浓度生长素的琼脂块（乙）上，一段时间后，将甲、乙分别放置在去除尖端的胚芽鞘切面左侧（如图1）。实验结果最可能为（）A.甲组不弯曲，乙组向左弯曲B.甲组向右弯曲，乙组向左弯曲C.甲组不弯曲，乙组向右弯曲D.甲组向左弯曲，乙组向右弯曲2.某兴趣小组用不同浓度的生长素（IAA）和赤霉素（GA₃）处理豌豆茎切段，测量48小时后茎段长度变化，结果如图2。据图分析错误的是（）A.单独使用IAA时，10⁻⁵mol/L是促进生长的最适浓度B.GA₃与IAA在促进茎段伸长上表现为协同作用C.超过一定浓度后，IAA对茎段伸长的促进作用减弱D.两种激素对茎段伸长的作用均具有两重性3.脱落酸（ABA）在植物应对干旱胁迫时起关键作用。下列关于ABA的叙述错误的是（）A.干旱条件下，根细胞合成的ABA通过筛管运输至叶片B.ABA可促进叶片气孔关闭，减少水分蒸腾C.ABA能抑制种子萌发，与赤霉素的作用相拮抗D.ABA合成缺陷突变体在干旱环境中更易保持正常生长4.乙烯利（乙烯释放剂）常用于番茄催熟。将未成熟的绿番茄分为四组，处理如下表。一段时间后，果实颜色变化最快的是（）组别|处理方式|A|常温下密封于含100μL/L乙烯的容器中B|常温下喷洒100mg/L乙烯利溶液C|4℃冷藏并喷洒100mg/L乙烯利溶液D|常温下喷洒等量清水5.为研究生长素的极性运输，科学家进行了图3实验：将一段形态学上端朝上的茎段放入含¹⁴C-IAA的培养液中，另一组形态学下端朝上。一段时间后检测两端琼脂块的放射性。预期结果为（）A.两组上端琼脂块放射性均显著高于下端B.形态学上端朝上组上端放射性高，下端朝上组下端放射性高C.形态学上端朝上组上端放射性高，下端朝上组上端放射性仍高D.两组下端琼脂块放射性均显著高于上端6.细胞分裂素（CTK）主要在根尖合成。将豌豆幼苗的根尖切除后，侧芽生长受到抑制，若在切除处施加CTK，侧芽重新生长。该实验说明（）A.根尖是侧芽生长的必要条件B.CTK通过抑制顶芽生长促进侧芽发育C.CTK能解除顶端优势D.侧芽生长仅受CTK调控7.无籽果实的形成与激素密切相关。下列无籽果实中，与自然条件下生长素促进子房发育无关的是（）A.无籽番茄（人工涂抹生长素）B.无籽葡萄（花期用赤霉素处理）C.无籽西瓜（三倍体联会紊乱）D.无籽柑橘（自然单性结实）8.某植物突变体因缺乏乙烯受体，表现为果实不能正常成熟、植株偏高等。推测该突变体体内（）A.乙烯合成量显著减少B.生长素极性运输受阻C.赤霉素合成量可能增加D.脱落酸含量显著升高9.向光性实验中，若用锡箔罩住胚芽鞘尖端下面一段，单侧光照射后胚芽鞘仍向光弯曲。该现象说明（）A.感光部位在尖端下面一段B.弯曲生长与尖端产生的物质分布不均有关C.尖端下面一段是合成生长素的主要部位D.单侧光直接影响尖端下面一段的细胞伸长10.顶端优势现象中，侧芽生长受抑制的主要原因是（）A.侧芽细胞分裂素含量过低B.顶芽产生的生长素运输至侧芽积累，浓度过高C.侧芽缺乏赤霉素合成能力D.顶芽抑制乙烯向侧芽运输11.多效唑是一种赤霉素合成抑制剂，农业生产中常用于控制作物株高。施加多效唑后，植株可能出现的变化是（）A.茎秆变粗，叶片浓绿B.节间伸长加快，抗倒伏能力下降C.种子萌发速率显著提高D.叶片气孔导度增大，蒸腾作用增强12.研究发现，植物在水淹条件下会合成大量乙烯，促进叶柄伸长，使叶片露出水面。该现象体现了乙烯（）A.具有两重性调节特点B.在特定环境下的适应性调节功能C.与脱落酸协同促进器官脱落D.对细胞分裂的直接促进作用13.干旱胁迫下，植物体内脱落酸（ABA）和乙烯（ETH）含量均升高。为探究二者在气孔关闭中的作用，科研人员用ABA合成抑制剂（FL）和乙烯合成抑制剂（AVG）处理叶片，结果如图4。据图分析正确的是（）A.干旱条件下，ETH是诱导气孔关闭的主要因素B.FL处理组气孔导度高于对照组，说明ABA促进气孔关闭C.AVG处理组气孔导度与对照组无差异，说明ETH无作用D.干旱条件下，ABA和ETH共同作用促进气孔关闭14.某同学用不同浓度的2,4-D（生长素类似物）处理月季插条，观察生根情况。结果显示：低浓度促进生根，高浓度抑制生根，且抑制效果随浓度升高而增强。该结果不能说明（）A.2,4-D对月季生根的作用具有两重性B.不同浓度2,4-D对插条的影响存在差异C.高浓度2,4-D可能通过抑制细胞分裂素合成起作用D.最适浓度下，2,4-D促进生根的效果优于空白对照组15.科学家发现，某种植物在光照转黑暗条件下，叶片中生长素氧化酶活性升高，导致生长素含量下降，同时脱落酸含量上升，叶片逐渐衰老。该过程体现了（）A.激素间通过协同作用调节衰老B.环境信号通过调控激素代谢影响生理过程C.生长素是叶片衰老的直接诱导因子D.脱落酸含量升高是光照变化的直接结果二、非选择题（共70分）（一）填空题（每空1分，共10分）16.植物激素中，____主要在未成熟的种子中合成，能促进细胞伸长和种子萌发；____可由根冠合成，在叶片失水时通过____（运输途径）运至气孔，促进关闭；____的合成部位广泛，能促进果实成熟，其作用机制是通过与____结合启动相关基因表达。（二）简答题（共20分）17.（8分）请结合实例说明植物激素间的协同作用和拮抗作用。要求各举两例，并简要解释机制。18.（12分）图5为某实验小组研究“生长素对侧芽生长影响”的实验设计。实验材料为生长状况一致的月季幼苗，处理方法如下：甲组：不做处理（保留顶芽）乙组：去除顶芽丙组：去除顶芽后，在切口处放置含生长素的琼脂块丁组：去除顶芽后，在切口处放置空白琼脂块（1）该实验的自变量是____，因变量是____。（2分）（2）预测各组侧芽长度变化（用“+”表示生长，“++”表示明显生长，“-”表示不生长）：甲____；乙____；丙____；丁____。（4分）（3）实验结论：____。（2分）（4）若要进一步验证“侧芽生长受抑制是由于生长素浓度过高”，可增加哪组实验？请写出处理方法。（4分）（三）实验设计题（共40分）19.（20分）为验证“赤霉素（GA₃）能促进α-淀粉酶合成，从而促进种子萌发”，请利用提供的实验材料设计实验。实验材料：未萌发的小麦种子（去种皮）、GA₃溶液、蒸馏水、α-淀粉酶检测试剂（能与α-淀粉酶反应显蓝色，颜色越深表示酶量越少）、恒温培养箱、研钵、离心管等。要求：写出实验步骤（包含分组、处理、检测方法），预期实验结果并得出结论。20.（20分）某农场种植的番茄出现“植株徒长（茎秆细长）、开花延迟”现象，农科人员推测可能与植株体内激素比例失调有关。请设计实验探究该现象是否由赤霉素（GA）含量过高引起。要求写出实验思路、预期结果及结论（需考虑对照组设置和检测指标）。答案及解析一、单项选择题1.C解析：甲为空白琼脂块，不含生长素，放置后胚芽鞘左右两侧生长素分布均匀，不弯曲；乙含生长素，放置左侧后左侧生长快，向右弯曲。2.D解析：图中未显示高浓度激素抑制生长的现象，无法说明两重性。3.D解析：ABA合成缺陷突变体无法有效应对干旱，易因蒸腾过度失水。4.A解析：乙烯直接作用比乙烯利释放乙烯更快，密封环境中乙烯浓度维持高，促进成熟最快。5.C解析：生长素极性运输是从形态学上端到下端，与放置方向无关，故下端朝上组上端仍为形态学上端，放射性高。6.C解析：切除根尖后侧芽受抑制，施加CTK恢复生长，说明CTK能解除顶端优势。7.C解析：无籽西瓜是三倍体联会紊乱，与激素无关。8.C解析：乙烯受体缺乏导致乙烯无法起作用，植株可能通过增加赤霉素合成促进伸长。9.B解析：尖端下面一段被遮盖仍弯曲，说明感光部位在尖端，弯曲与尖端产生的物质分布有关。10.B解析：顶芽产生的生长素运输至侧芽积累，高浓度抑制侧芽生长。11.A解析：抑制赤霉素合成会减缓节间伸长，使茎秆变粗，叶片光合产物积累增多，颜色浓绿。12.B解析：水淹诱导乙烯合成促进叶柄伸长，是植物适应环境的调节。13.D解析：FL（抑制ABA）和AVG（抑制ETH）同时处理时气孔导度最高，说明二者共同促进关闭。14.C解析：实验仅显示2,4-D的浓度效应，无法推知与细胞分裂素的关系。15.B解析：光照变化作为环境信号，通过调控生长素和脱落酸代谢影响叶片衰老。二、非选择题（一）填空题16.赤霉素；脱落酸；导管（或木质部）；乙烯；受体（二）简答题17.协同作用实例：①赤霉素与生长素均能促进茎秆伸长，赤霉素通过提高生长素含量或敏感性增强作用；②细胞分裂素与生长素共同促进愈伤组织分化，生长素促进根分化，细胞分裂素促进芽分化，比例适宜时协同作用。拮抗作用实例：①脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进萌发，二者在调控种子休眠与萌发中拮抗；②乙烯抑制茎的伸长生长，生长素促进茎的伸长，高浓度生长素诱导乙烯合成，二者在调控茎生长速率上拮抗。18.（1）顶芽的有无及是否施加外源生长素；侧芽长度（或生长速率）（2）甲：-；乙：++；丙：-；丁：++（3）顶芽通过产生生长素抑制侧芽生长（顶端优势由顶芽产生的生长素引起）（4）增加戊组：去除顶芽后，在切口处放置含低浓度生长素的琼脂块。若戊组侧芽生长（+），则说明高浓度生长素抑制侧芽生长。（三）实验设计题19.实验步骤：①分组：取30粒去种皮小麦种子，随机均分为A、B两组。②处理：A组用适量GA₃溶液浸泡，B组用等量蒸馏水浸泡（对照组），均置于25℃恒温培养箱中培养24小时。③检测：分别取两组种子研磨、离心取上清液，各取2mL加入试管，滴加等量α-淀粉酶检测试剂，观察颜色变化。预期结果：A组蓝色比B组浅（或更透明）。结论：GA₃能促进α-淀粉酶合成，从而促进种子萌发