人教PEP版五年级下册英语Unit 4 When is the art show？教案

单元主题：Ilovespecialsd一、教学理论《义务教育英语课程标准(2022年版))指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。(王建平，2020)无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的活动做支撑，围绕单元学习重点，促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。二、单元整体教学的基本思路本单元内容围绕着Ilovespecialsdays这一主题展开，与Unit3紧密相连，在第三单元中学到的月份、节日和活动相关句型融入第四单元，在月份表达的基础上进行日期的表达，围绕每个月不同的specialsdays,过度到自己的specialsdays,引导学生发现生活中更多的美好，从而展开深入的学习。围绕着子话题“specialsdaysinMay”“specialsdaysinApril”“specialsdays开。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这个话题又建立在之前所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。三、学情分析五年级的学生已经学习过两年的英语，他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。学生在第三单元有学习过这些内容，所以对于本单元的学习有一定的辅助作用。第2页共36页单元整体教学目标应该充分考虑语言学习的渐进性和持续性。教师首先设计单元整体教学目标再分课时设计教学目标，通过不同阶段递进发展，实现单元目标的落实与达成。本单元紧紧围绕Ilovespecialsdays这一主题展开教学，将其他模块整合为specialsdaysinApril-specialsdaysinMay-specialsdays元主题和子话题展开，课时之间既相互独立，又紧密关联。语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中，学习活动由浅入深，理解性技能与表达性技能协同发展，有效帮助学生形成基于主题的结构化知识。备课人：复备人：使用时间：学习目标：2.能在语境中正确运用这五个词组来询问并回答关于日常活动的时间安排问3.能够熟练运用句型“Whenisthesportsmeet?It'sonApril5th.”询问和回答节日或活动的日期。学习重点：学习难点：能够掌握基数词变序数词的特殊情况。教学过程：本部分学习单词first(1st),second(2nd),中主线人物谈论四月初活动安排的情境学习课件)相结合，呈现学过的短语进行复习onthePPT.(课件出示：Sarah和Robin交谈的图.具体内容：教读，问答练习教读，问答练习教授April4th教读，问答练习教读，问答练习结尾字母+,d,d;"ve结尾字母+,d,d;"ve"要用“f”替thirdfifthTips:Readandfind.(读一读，找出变化规律)Jul.1stJul.1st .(听读单词3遍，读熟练。)B.说一说节日所在的月份。第6页共36页五、板书设计备课人：复备人：使用时间：学习目标：2.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。4.能够在情景中运用Whenis...?It'son...询问并回答节日的日期。5.能够在情景中运用句型TherearesomespecialdaysinMay.表述某月有多少特殊的日子。学习重点：(1)能够听、说、认读句型：Whenis...?It'son...(2)能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。(3)能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。(4)能够在情景中运用Whenis...?It'son...询问并回答节日的日期学习难点：Whenis...?It'son...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。教学过程：一、Warmingup相结合，呈现学过的短语进行复习T:Yes.ZhangPengispract回答问题)视频，选择答案)读书节yourself.(观看视频，自己找到分角色表演对话)1.Talkabouttheholiday第11页共36页S2:Yes.And_ .1.学习了下列单词：2.学习了下列句型：.1.熟读Let'stalk部分一onimhbstedisetyce⁷第13页共36页备课人：复备人：使用时间：学习目标：twenty|first(21st),twenty|third(23rd),thirt2.能够运用句型“WhenisGrandpa'sbirthday?It'sonOctober12th.”询问和回答生日的日期学习重点：和回答生日日期。学习难点：能够总结序数词的构成规则。教学过程：凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意进行复习Ss:TheyareWuYifan’s分别学习五个新词分别学习五个新词Grandpa'基数词序数词 第15页共36页基数词基数词序数词twentyfirstIt'son_Apr.20thNov.30thFeb.23rdAug.21st内交流)人一组，完成调查)1.学习了下列单词：2.学习了询问节日的句型：第18页共36页备课人：复备人：使用时间：学习目标：1.能够掌握字母组合th在单词中发/θ/或/δ/的规则2.能够根据th的发音规则读出生词3.能够按照th的发音规则拼写单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确学习重点：学习难点：教学过程：单词中的发音规则。进行复习T:“th”sounds/θ3人一组，试着读单词)Thursday/MondayishiselevHismother/brother “th”.课件出示…… 四、教学总结课件出示五、Homework第25页共36页备课人：复备人：使用时间：学习目标：1.能在图片和教师的帮助下理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。2.能在正确的语境中运用核心句型：Whenisyourbirthday?Mybirthday3.通过谈论生日的情景，使学生感知核心句型的语义及语用情景4.通过谈论为妈妈庆祝生日的方式，培养学生热情好客和感学习重点：学生能够运用所学句型询问并回答某人生日在具体哪一天以及过生日时为家人或朋友做什么。学习难点：核心句型的灵活运用教学过程：进行复习Listenandtick.(仔细听对话，圈出答案)(自读对话，找到问题的答案。)2.Sharetheanswers.(分享答案)分角色表演对话) 自己的小练笔)2.学习了下列句型：(为你的妈妈做至少一件心愿卡上的事情。)Car(上网搜寻更多国家的生日传统。)第30页共36页备课人：复备人：使用时间：学习目标：1.能够听、说、认读单词：kitten,diary,still,2.能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动并能够根据日记内容，仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。3.能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。学习重点：2.学生能在图片、情景等的帮助下运用日期表达，利用have/has,can等词汇进行外貌特征、颜色、特点等描述并与朋友交流。学习难点：1.学生对序数词变化规则的把握与运用。2.学生能够在真实的语境中运用日期对事物进行描述与交流。教学过程：第31页共36页(课件出示：书、篮球、两只狗图片)…“kitten”.(课件出示：一只小奶猫的图片)课件出示………………Listenandnumber(听录音标序号，用ABCD标序问题)对所学动词词组进行归纳，并能够区分always,(课件出示：一只小奶猫发出噪音的视频)