2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试带答案（预热题）

2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节测试第一部分单选题(100题)1、社会化过程中，个体最早且最直接的社会化主体是（）。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒

【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点。家庭是个体出生后最早接触的社会化场所，父母或主要抚养者通过日常互动传递社会规范、价值观和基本行为模式，是早期社会化的核心执行者。学校是系统性社会化场所，同伴群体和大众传媒是后期社会化的重要补充，但并非最早的主要途径。2、当我们看到一个人在公共场所大声喧哗时，倾向于认为他性格鲁莽，而忽略周围可能的特殊情境（如紧急情况），这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自利偏差

C.行动者-观察者效应

D.虚假一致偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，题干中正是忽略情境（如紧急情况）而高估性格特质，故A正确。B项自利偏差是个体将成功归因于自身（如能力）、失败归因于外部（如运气）的倾向；C项行动者-观察者效应指行动者倾向于将自身行为归因于情境，观察者则倾向于归因于行动者特质；D项虚假一致偏差是个体高估自己观点的普遍性，认为他人与自己观点一致。3、当我们看到同事在会议上迟到，通常认为他“懒惰”（个人特质），却忽略其可能遭遇的交通堵塞（情境因素），这种现象属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者效应

D.认知失调

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差。基本归因错误指人们倾向于高估个人特质对行为的影响，忽视情境因素。选项B（自我服务偏差）是将成功归因于自身、失败归因于外部；选项C（行动者-观察者效应）强调行动者更倾向外部归因（如自己迟到归因于交通），观察者更倾向内部归因（如认为他人迟到是懒惰），与题干中“我们（观察者）”的单一视角不符；选项D（认知失调）是态度与行为冲突引发的心理不适，与题干无关。4、阿希的经典线段判断实验（从众实验）中，当多数人给出错误答案时，被试至少有一次从众行为的比例约为？

A.10%

B.33%

C.67%

D.90%

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众现象知识点。阿希实验结果显示，约33%的被试至少有一次从众行为（即跟随多数人给出错误答案），67%的被试保持独立判断（仅约10%的被试完全从众，90%为极端描述）。A选项10%比例过低，C选项67%为独立判断的近似比例，D选项90%不符合实验结果。5、社会交换理论认为人际关系的建立和维持是基于双方的成本与收益的理性选择，该理论的主要代表人物是？

A.霍曼斯

B.费斯廷格

C.勒温

D.多伊奇

【答案】：A

解析：本题考察社会交换理论的代表人物。霍曼斯是社会交换理论的主要代表，认为人际关系本质是“成本-收益”的理性交换，强调个体通过交换资源（如情感、物质）维持关系平衡。选项B“费斯廷格”提出认知失调理论；选项C“勒温”是社会心理学“场论”和群体动力学的创始人；选项D“多伊奇”研究社会困境与合作理论。因此正确答案为A。6、个体自我概念发展的三个阶段不包括以下哪一项？

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

【答案】：D

解析：本题考察自我概念的发展阶段知识点。个体自我概念发展通常分为生理自我（0-3岁）、社会自我（3-13岁）和心理自我（青春期后）三个阶段，而“理想自我”属于自我概念的内容之一（如现实自我与理想自我的差异），并非发展阶段。因此D选项错误。7、阿希的线段判断实验主要证明了______现象。

A.从众

B.服从

C.社会促进

D.社会懈怠

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象，正确答案为A。阿希实验通过让被试在群体错误答案的压力下判断线段长度，发现多数被试会跟随群体错误答案，证明了群体规范对个体行为的影响，即从众行为。B选项服从是米尔格拉姆实验研究的核心（权威命令下的服从）；C选项社会促进指他人在场提高简单任务效率；D选项社会懈怠指他人在场降低复杂任务效率，均与实验结果无关。8、社会心理学中，态度的核心成分是？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

【答案】：B

解析：本题考察社会态度的成分知识点，正确答案为B，态度的三成分理论中，情感成分（如喜欢、厌恶等情感体验）是态度的核心，直接影响认知和行为倾向。A选项认知成分是对态度对象的信念、想法；C选项行为成分是行为倾向；D选项意志成分非态度三成分之一。9、阿希的线段判断实验是社会心理学中研究从众行为的经典实验，下列哪项因素未被实验证实为影响从众行为的关键变量？

A.群体规模

B.群体一致性

C.个体的自信心

D.实验的实验者权威

【答案】：D

解析：本题考察阿希实验的从众影响因素。阿希实验中，影响从众的关键变量包括：群体规模（规模越大从众可能性越高）、群体一致性（成员意见一致时从众更显著）、个体的自信心（自信心低者更易从众）。实验者权威并非实验变量，实验设计为匿名判断，未涉及实验者权威对从众的影响。因此正确答案为D。10、当我们看到有人在公共场合插队时，常认为其“素质差”而忽略其可能因紧急情况（如迟到）插队，这种现象属于？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者效应

C.自我服务偏差

D.群体思维

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差中的基本归因错误。正确答案为A。解析：基本归因错误指人们解释他人行为时高估内部特质（如“素质差”）、低估情境因素（如紧急情况）的倾向。选项B“行动者-观察者效应”是行动者倾向归因情境、观察者倾向归因内部；C“自我服务偏差”是个体将成功归因自身、失败归因外部；D“群体思维”是群体决策中压制不同意见。本题中对他人插队行为的归因符合基本归因错误特征。11、在个体社会化过程中，起主导作用的初级社会化机构是？

A.家庭

B.学校

C.大众传媒

D.社会组织

【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点，正确答案为A。家庭是个体最早接触的社会化场所，是初级社会化的核心机构，父母和家庭成员通过日常互动传递价值观、行为规范和社会文化，对个体早期社会化影响最直接、最关键。学校属于次级社会化机构，主要在学龄期发挥作用；大众传媒是更广泛的社会化影响因素，但非主导初级机构；社会组织范围较广，不特指初级社会化的核心场所。12、在阿希的线段判断实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，仍然选择跟随多数人，这种现象属于？

A.服从

B.从众

C.暗示

D.模仿

【答案】：B

解析：本题考察从众行为知识点。阿希实验是经典的从众研究，被试因群体压力而违背自己的判断跟随多数人，属于从众（B）。服从（A）是对权威命令的服从；暗示（C）是通过语言或行为间接影响他人；模仿（D）是仿照他人行为，均与题干情境不符。13、社会交换理论认为人际关系是一种基于成本与收益的互惠性交换过程，以下哪位学者不属于该理论的主要代表人物？

A.霍曼斯

B.布劳

C.莱文格

D.费斯廷格

【答案】：D

解析：本题考察社会交换理论及代表人物。社会交换理论核心是人际关系的建立基于互惠公平，霍曼斯（提出社会交换的基本原则）、布劳（强调社会交换的结构与权力）、莱文格（研究关系发展阶段）均为代表人物。而D项费斯廷格提出的是“认知失调理论”（个体为减少认知冲突而改变态度或行为），与社会交换理论无关，故D为正确答案。14、根据麦克利兰的成就动机理论，高成就动机者在选择任务时通常倾向于？

A.选择难度适中的任务

B.选择非常容易的任务

C.选择非常困难的任务

D.选择有明确答案的任务

【答案】：A

解析：本题考察社会动机中成就动机的知识点。麦克利兰认为，高成就动机者的核心特点是追求“挑战性与成功率的平衡”，倾向于选择难度适中（既有一定挑战性又可通过努力达成）的任务，而非过易（缺乏挑战）或过难（难以成功）的任务。“有明确答案”并非成就动机的任务选择标准。因此正确答案为A。15、社会心理学中，“个体对他人、群体及对自己的知觉”属于以下哪个概念？

A.社会知觉

B.自我知觉

C.人际知觉

D.社会态度

【答案】：A

解析：本题考察社会认知的核心概念。社会知觉是个体对他人、群体及自身的整体知觉过程，包含对他人特质、群体特征及自我的认知。B选项自我知觉仅关注对自身的知觉，C选项人际知觉侧重对人与人关系的认知，D选项社会态度是对特定对象的评价与倾向，均不符合题干描述。16、亲社会行为中，“直接帮助他人解决具体困难”的行为属于哪种类型？

A.利他行为（如捐款）

B.助人行为（如搀扶老人）

C.道德行为（如举报违法）

D.社会规范行为（如遵守交通规则）

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为的分类。助人行为是直接帮助他人解决问题的行为（如搀扶老人过马路），强调即时性和具体性。A选项“利他行为”（如匿名捐款）是不求回报的帮助，属于间接助人；C选项“道德行为”侧重遵守社会规范，不一定直接帮助他人；D选项“社会规范行为”是维护社会秩序的行为，与亲社会行为中的助人无关。17、阿希的线段判断实验（经典从众实验）中，当群体成员全部给出错误答案时，被试的从众率显著提高，这主要是因为群体具有什么特征？

A.群体规模

B.一致性

C.凝聚力

D.反馈机制

【答案】：B

解析：阿希实验证明，群体意见的一致性越高，个体从众率越高。当群体成员全部给出错误答案时，群体意见高度一致，被试会因担心被排斥或认为群体掌握更多信息而更易从众。A选项“群体规模”在3人时效果最佳，但题目情境强调“全部错误”，与规模无关；C选项“凝聚力”是群体情感联系，实验未涉及；D选项“反馈机制”仅为被试表达判断的过程，不影响从众率。18、当个体的行为与原有态度不一致时，会产生心理上的不舒适感，这种现象在费斯廷格的理论中被称为？

A.认知失调

B.自我知觉

C.归因偏差

D.社会促进

【答案】：A

解析：本题考察社会态度中的认知失调理论。费斯廷格提出的‘认知失调’（A选项）是指个体因态度与行为不一致（如‘我认为吸烟有害，但我却吸烟’）而产生的心理紧张状态，为减少失调，个体可能改变态度或行为。自我知觉（B选项）由贝姆提出，强调通过行为推断态度；归因偏差（C选项）指个体对他人或自身行为归因时的系统性错误；社会促进（D选项）是他人在场对个体绩效的提升作用。因此正确答案为A。19、社会交换理论的核心观点是？

A.人际交往是个体基于成本-收益评估的理性交换过程

B.社会行为受社会规范和角色期待的约束

C.群体凝聚力取决于成员间的情感联结强度

D.态度形成基于个体对社会环境的观察与模仿

【答案】：A

解析：本题考察社会交换理论的核心主张。社会交换理论（霍曼斯）认为人际交往是一种理性资源交换过程，个体通过评估行为的成本（如时间、情感付出）与收益（如物质回报、社会认可）来决定互动模式，核心是“成本-收益平衡”。B选项是社会规范理论（强调规范约束）；C选项是社会凝聚力理论（情感联结是凝聚力基础）；D选项是社会学习理论（通过观察模仿形成态度），均不符合交换理论核心。20、费斯廷格的认知失调理论认为，当个体的行为与态度不一致时，为减少失调感，通常会采取的方式不包括______。

A.改变行为

B.改变态度

C.增加认知

D.减少认知

【答案】：D

解析：本题考察态度改变中的认知失调理论，正确答案为D。费斯廷格提出，当行为与态度不一致时，个体通过改变行为（使行为符合态度）、改变态度（使态度符合行为）、增加新认知（为行为找理由）或改变认知重要性（降低失调认知的权重）来减少失调感。“减少认知”并非理论中提到的调节方式，故D为错误选项。21、在解释他人行为时，人们常常高估个人特质的作用，而低估情境因素的影响，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.光环效应

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误（A）指个体在解释他人行为时，倾向于将其归因于内部特质（如性格、能力），而忽视外部情境因素的影响，符合题干描述。自我服务偏差（B）是指人们倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部因素，与题干无关；锚定效应（C）属于决策中的认知偏差，指人们以初始信息为参照调整判断，与归因无关；光环效应（D）是指对个体某一特质的评价影响对其整体的认知（如“一好百好”），也不符合题意。22、当一个人原本认为‘熬夜对身体有害’（态度A），但因工作需要连续熬夜（行为B），为减少内心矛盾，他逐渐认为‘偶尔熬夜能提神，反而对身体影响不大’。这种心理现象可用以下哪个理论解释？

A.认知失调理论

B.平衡理论

C.精细加工可能性模型

D.社会认同理论

【答案】：A

解析：本题考察态度形成中的认知失调理论。认知失调理论由费斯廷格提出，核心观点是：当个体的行为与态度不一致时，会产生心理紧张感（失调），为减少这种紧张，个体可能通过改变态度、行为或增加新认知来恢复平衡。题干中‘认为熬夜有害’（态度）与‘实际熬夜’（行为）的冲突，导致个体通过‘降低对危害的认知’（改变态度）来减少失调，符合认知失调理论。B选项平衡理论关注人际关系中的情感平衡；C选项精细加工可能性模型（ELM）解释态度改变的两条路径；D选项社会认同理论强调群体归属对自我概念的影响。因此正确答案为A。23、韦纳的归因理论中，将行为原因分为三个基本维度，下列哪项不属于这三个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）

【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的维度知识点。韦纳归因理论的三个核心维度为：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。D选项“普遍性”并非韦纳归因理论的维度，属于干扰项，故正确答案为D。24、当群体成员在讨论某个问题时，原本个体的观点可能会在群体讨论后变得更加极端，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象知识点。群体极化指群体决策比个体决策更倾向于极端化（或保守化），题干描述的“讨论后观点更极端”符合群体极化的定义，因此选B。A选项群体思维强调群体内追求共识而压制不同意见（如“挑战者号”决策失误）；C选项社会助长指他人在场提升个体表现；D选项社会惰化指群体中个体努力程度降低，均不符合题意。25、当一个人在工作中取得成功时，倾向于将原因归于自身能力或努力（内部归因），而失败时则认为是任务太难或运气不好（外部归因），这种现象在社会心理学中被称为（）。

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.刻板印象

【答案】：B

解析：本题考察归因偏差的知识点。自我服务偏差指人们倾向于将积极结果归因于内部因素（能力、努力），将消极结果归因于外部因素（运气、任务难度），以保护自尊。A选项基本归因错误是高估他人内部特质而低估情境因素；C锚定效应是决策时过度依赖初始信息；D刻板印象是对群体的固定化认知，均不符合题意。26、社会心理学中，个体对自身存在状态的认知，包括对自己生理状态、心理特征及社会角色的认知，这指的是？

A.自我概念

B.自我意识

C.自我知觉

D.自我认同

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中自我概念的知识点。自我概念（self-concept）是个体对自身存在的认知总和，涵盖生理状态、心理特征及社会角色等维度。B选项自我意识（self-awareness）更强调对自身的觉察及情感体验，范围更广；C选项自我知觉（self-perception）侧重通过行为推断自身态度的过程；D选项自我认同（self-identity）主要指对特定社会身份的确认，因此正确答案为A。27、在紧急情境中，旁观者数量越多，个体提供帮助的可能性越低，这种现象被称为？

A.责任分散效应（旁观者效应）

B.社会交换理论（帮助行为是互惠交换）

C.共情利他主义模型（帮助源于共情动机）

D.社会抑制（他人在场抑制个体行为）

【答案】：A

解析：本题考察亲社会行为的影响因素。“旁观者效应”（责任分散效应）是核心概念：紧急情境中，旁观者越多，个体越认为“责任被分散”，从而降低助人意愿。选项B“社会交换理论”认为帮助是“成本-收益”权衡；选项C“共情利他主义”强调共情是助人的内在动机；选项D“社会抑制”指他人在场对复杂任务的干扰。题目描述与“责任分散”直接对应，正确答案为A。28、当一个学生考试不及格时，将原因归为“题目太难”，这种归因方式主要涉及归因理论中的哪个维度？

A.稳定性维度

B.可控性维度

C.内外因维度

D.特异性维度

【答案】：A

解析：本题考察归因理论的基本维度，正确答案为A。韦纳归因理论提出三个核心维度：稳定性（事件是否随时间稳定）、可控性（个体能否控制）、内外因（来源是内部还是外部）。“题目太难”属于外部因素，且题目难度长期稳定（不会因单次考试变化），因此归因为“题目太难”强调的是“稳定性”维度；B选项“可控性”指个体能否改变（题目难度不可控），C选项“内外因”强调来源（题目难度是外部），但题干问的是“维度”而非“来源”，故A更准确；D选项“特异性”不属于韦纳归因理论的核心维度。29、根据接触假说（Allport,1954），减少群体偏见最有效的措施是？

A.增加群体间的竞争与冲突

B.促进群体成员间平等、持续的接触

C.强调不同群体的文化差异与独特性

D.对偏见行为进行严厉惩罚

【答案】：B

解析：本题考察偏见的消除策略。接触假说指出，在平等地位、共同目标、无歧视环境下的群体接触能有效减少偏见，例如跨种族同学长期合作可降低刻板印象。错误选项A（增加竞争）会加剧偏见；C（强调差异）强化群体边界；D（惩罚）可能引发隐性偏见或报复行为，无法从根本消除偏见。30、在网络社群讨论中，原本持‘中立环保态度’的成员，经过群体讨论后，多数人观点逐渐转向‘必须严格禁止一次性用品，否则地球毁灭’。这种现象在社会心理学中被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.去个体化

D.社会助长

【答案】：B

解析：本题考察群体影响中的群体极化现象。群体极化指群体决策时，成员的观点会比个体单独决策时更极端（偏向积极或消极）。题干中‘中立态度’→‘激进态度’的转变，符合群体极化的定义。A选项群体思维（Janis提出）强调群体为追求一致性而压制不同意见（如‘水门事件’）；C选项去个体化指匿名性导致个体自我认同丧失（如网络暴力）；D选项社会助长指他人在场促进简单任务表现。因此正确答案为B。31、下列哪项描述属于社会心理学中的‘刻板印象’？

A.看到穿校服的学生就认为是学生

B.认为所有北方人都性格豪爽

C.因为某人是医生，所以觉得他很有耐心

D.第一次见到某人就觉得他友善

【答案】：B

解析：本题考察社会认知中的刻板印象知识点。刻板印象是对某一群体成员特征的固定、概括化认知，且常伴随过度概括（如“所有”）；B选项“认为所有北方人都性格豪爽”符合刻板印象的定义（对地域群体的固定概括）；A选项“穿校服的学生”属于基于外部特征（服装）的即时判断，非对群体的概括；C选项“医生有耐心”是基于职业的合理预期，但未体现“固定概括”的刻板化特征；D选项“第一次见觉得友善”属于首因效应（第一印象），非刻板印象。因此正确答案为B。32、阿希的经典线段判断实验中，被试者在群体错误答案影响下选择跟随，这种行为改变属于哪种社会影响现象？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.模仿

【答案】：A

解析：本题考察从众行为的定义。从众是个体在群体压力下，因自愿与群体行为保持一致而产生的行为改变，阿希实验中被试者因群体错误判断而跟随，符合从众特征。B选项‘服从’特指对权威命令的被动执行（如米尔格拉姆实验）；C选项‘暗示’是无压力下通过间接方式影响他人；D选项‘模仿’是对他人行为的复制，均与题意不符。33、阿希的经典线段判断实验中，被试在多数人给出错误答案时，仍有部分被试选择跟随多数人，这种现象主要体现了哪种社会影响机制？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.群体极化

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。从众是个体在群体压力下，在认知或行动上以群体多数意见为导向的现象，阿希实验中被试在群体错误答案的压力下跟随，符合从众特征，故A正确。B项服从是对权威或命令的直接遵从（如米尔格拉姆实验）；C项暗示是通过间接方式影响他人认知或行为（如广告暗示）；D项群体极化是群体决策结果比个体成员单独决策更极端（如保守变更保守，冒险变更冒险）。34、社会态度的核心成分是？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为倾向成分

D.价值观成分

【答案】：B

解析：本题考察社会态度的构成要素知识点。社会态度由认知（对态度对象的认知理解）、情感（对态度对象的情感体验，核心成分）、行为倾向（对态度对象的行为反应准备）三部分构成。价值观（D）是更广泛的概念，不属于态度三要素；认知（A）是基础，行为倾向（C）是外显表现，均非核心。35、个体对自身存在状态的认知及对自己与周围世界关系的觉察与理解，这一概念在社会心理学中被称为？

A.自我认知

B.社会认知

C.自我意识

D.归因偏差

【答案】：C

解析：本题考察社会心理学中自我意识的定义。自我意识是个体对自身存在状态的认知及对自我与周围关系的觉察，涵盖生理、心理及社会角色等维度。A选项‘自我认知’是对自身的一般性了解，范围较宽泛；B选项‘社会认知’特指对他人、群体及社会现象的认知；D选项‘归因偏差’是个体解释行为原因时的系统性错误倾向，均不符合题意。36、拉塔内和达利提出的‘旁观者效应’指出，在紧急情境中，旁观者数量与助人行为的关系是？

A.旁观者越多，助人行为发生概率越高

B.旁观者越多，助人行为发生概率越低

C.旁观者数量与助人行为无显著关系

D.旁观者数量仅影响陌生人，不影响熟人

【答案】：B

解析：本题考察旁观者效应的核心结论。旁观者效应的关键是“责任分散”：随着旁观者增多，个体认为自己的责任会被分摊，从而降低助人意愿，故B正确。A选项与实验结论相反；C选项忽略了责任分散的核心机制；D选项混淆了旁观者数量对熟人的影响（熟人情境中责任分散效应仍存在），均错误。37、根据韦纳的归因理论，将考试失败归因于‘努力不够’，这一归因属于哪个维度？

A.稳定性维度（稳定/不稳定）

B.控制点维度（内部/外部）

C.可控性维度（可控/不可控）

D.特异性维度（高/低）

【答案】：C

解析：韦纳归因理论包含三个维度：稳定性（行为结果是否随时间稳定出现）、控制点（内部/外部因素）、可控性（个体能否控制该因素）。‘努力不够’是个体主观上可通过行为改变的因素，属于‘可控性维度’；A选项中‘努力’属于不稳定（时有时无），B选项中‘努力’属于内部归因，但题目问的是‘哪个维度’，C选项直接对应‘可控性’，D选项‘特异性’不属于韦纳理论维度，故正确答案为C。38、当一个学生将某次考试失败归因于‘题目难度太大’时，根据韦纳的归因理论，这种归因属于哪种类型？

A.内部、稳定、不可控归因

B.外部、稳定、不可控归因

C.内部、不稳定、可控归因

D.外部、不稳定、可控归因

【答案】：B

解析：本题考察韦纳归因理论知识点。根据韦纳理论，归因类型由三个维度（控制点、稳定性、可控性）决定：“题目难度太大”是外部因素（非学生自身能力），难度通常被认为是稳定的（考试题目难度相对固定），且学生无法控制题目难度，因此属于外部、稳定、不可控归因。A选项“内部归因”如“自己能力差”；C选项“内部、不稳定、可控”如“努力不够”；D选项“外部、不稳定、可控”如“运气不好”，均不符合题意。39、社会心理学研究的核心内容是？

A.个体心理与社会相互作用

B.群体心理与社会结构

C.社会行为与社会影响

D.人类进化与社会适应

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义与研究范畴。社会心理学核心是个体心理活动如何受社会情境影响，以及社会因素如何作用于个体心理，即个体心理与社会相互作用。B选项侧重群体心理与社会结构，属于社会学研究范畴；C选项“社会行为与社会影响”是社会心理学的部分研究内容，但未涵盖“个体心理”维度；D选项“人类进化与社会适应”属于进化心理学范畴。故正确答案为A。40、个体在社会化过程中，______是个体获得社会经验、掌握社会规范的重要途径，对个体早期社会化起关键作用。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒

【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点，正确答案为A。家庭是个体最早接触的社会化主体，为个体提供最直接的社会互动环境，个体在家庭中学习基本生活技能、价值观和社会规范，是早期社会化的核心执行者。B选项学校是系统性教育的主要场所，侧重知识传授和规则教育；C选项同伴群体主要影响青少年的社会化，强调同龄人的参照作用；D选项大众传媒则是后期社会化中广泛传播信息的渠道，均非早期社会化的关键途径。41、小李看到同事小张在会议上发言紧张，认为他性格内向（忽略了小张首次公开演讲的情境），这种现象属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.光环效应

【答案】：A

解析：本题考察社会归因中的基本归因错误。基本归因错误指个体在解释他人行为时，高估内在特质（如性格）的影响，而低估情境因素（如任务难度）。B选项“自我服务偏差”是个体倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部；C选项“锚定效应”是决策时依赖初始信息；D选项“光环效应”是对他人整体评价受局部特征影响。因此正确答案为A。42、社会心理学中，认为“所有老年人都行动迟缓”这种固定不变的看法属于？

A.刻板印象

B.偏见

C.歧视

D.内隐态度

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的刻板印象。刻板印象（A）是对某一群体特征的固定化、概括化认知，不考虑个体差异（如题干中对老年人的片面认知）。偏见（B）是对特定群体带有负面情感的态度，强调情感否定而非单纯认知；歧视（C）是基于偏见的行为上的不公平对待，题干未涉及行为；内隐态度（D）是无意识的态度倾向，与题干“固定不变的看法”的外显认知不符。43、阿希（Asch）的线段判断实验中，被试产生从众行为的主要原因是？

A.信息性社会影响

B.规范性社会影响

C.群体凝聚力

D.以上都是

【答案】：D

解析：本题考察从众现象的社会影响机制。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，既可能因不确定自身判断（信息性影响，A）而从众，也可能因害怕被群体排斥（规范性影响，B）而从众，且实验中群体凝聚力较高（C）进一步强化了从众行为，因此D选项“以上都是”正确。44、社会心理学作为一门独立学科，其核心研究内容是？

A.个体在社会情境中的心理与行为规律

B.群体之间的经济利益关系

C.社会文化的历史变迁过程

D.人类进化过程中的心理机制

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义。社会心理学聚焦于个体在社会互动和群体情境中的心理活动与行为表现，如态度形成、从众行为等。选项B属于社会学研究范畴；选项C是文化人类学或社会学的研究对象；选项D是进化心理学的研究内容，均不符合题意。45、下列哪项最符合社会心理学中‘群体规范’的定义？

A.国家颁布的《未成年人保护法》

B.班级内约定俗成的‘自习课保持安静’规则

C.公司考勤制度规定‘每周一打卡’

D.学校统一制定的‘校服穿着规定’

【答案】：B

解析：本题考察群体动力学中的群体规范知识点。群体规范是群体成员共同遵守的、不成文或半成文的行为准则，通常基于群体内部共识；B选项“班级内约定俗成的自习课安静规则”符合群体规范的定义（班级成员共同遵守的不成文约定）；A、C、D均为正式的、由外部权威制定的规则（法律、公司制度、学校规定），属于“正式规范”或“社会规范”，而非群体内部自发形成的群体规范。因此正确答案为B。46、社会心理学的核心研究对象是？

A.个体心理与社会互动的关系

B.动物的社会行为模式

C.人类的生物本能行为机制

D.社会学宏观结构的演变规律

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学聚焦于个体在社会情境中的心理活动和行为，以及个体间的社会互动、群体过程等核心内容。B选项属于动物行为学范畴，C选项属于生物心理学研究内容，D选项是社会学宏观结构的研究方向，均非社会心理学核心对象。正确答案为A。47、社会态度的三要素不包括以下哪一项？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分

【答案】：D

解析：本题考察社会态度构成的知识点。社会态度由三个核心要素构成：认知成分（对态度对象的信念、评价）、情感成分（对态度对象的好恶情感）、行为倾向成分（对态度对象的行为反应准备）。“意志成分”属于心理学中“意志过程”的范畴，与态度的构成无关。因此正确答案为D。48、社会态度的三个核心成分中，决定态度强度和方向的关键成分是（）。

A.认知成分

B.情感成分

C.行为倾向成分

D.价值观成分

【答案】：B

解析：本题考察社会态度的成分知识点。社会态度由认知（信念、评价）、情感（情绪体验）和行为倾向（行为意图）组成，其中情感成分是态度的核心，直接反映态度的主观感受强度，决定态度的积极或消极方向，影响行为倾向。认知成分是基础，行为倾向是外在表现，价值观成分不属于态度三成分。49、社会态度形成过程中，个体主动认同某一群体或榜样的价值观，并调整自身态度与行为以匹配该群体，这一阶段属于？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：B

解析：本题考察社会态度形成的阶段。社会态度形成分为依从（表面接受以获奖励/避免惩罚）、认同（主动接受并模仿榜样）、内化（基于价值认同的深层接受）。题干描述‘主动认同’‘匹配群体’，符合‘认同’阶段特征。A选项‘依从’是被动行为；C选项‘内化’是基于理性认同的最终阶段；D选项‘同化’是认知结构调整，均不符合题意。50、态度的ABC模型中，“A”“B”“C”分别代表态度的哪个成分？

A.行为倾向、认知、情感

B.认知、情感、行为倾向

C.情感、行为倾向、认知

D.认知、行为倾向、情感

【答案】：B

解析：本题考察态度成分的知识点。态度的ABC模型中，A（Affective）指情感成分，B（Behavioral）指行为倾向成分，C（Cognitive）指认知成分。选项B准确对应了“认知（C）-情感（A）-行为倾向（B）”的顺序，其他选项顺序或成分对应错误，故正确答案为B。51、学生将考试不及格归因于‘自己平时学习不努力’，这种归因属于韦纳归因理论中的哪个维度？

A.内部、不稳定、可控

B.内部、稳定、可控

C.外部、不稳定、不可控

D.外部、稳定、不可控

【答案】：A

解析：本题考察韦纳归因理论的三维度。‘学习不努力’属于内部归因（自身因素），不稳定（努力程度可随时间变化），可控（可通过调整学习行为改变）。B选项‘稳定归因’（如能力）不符合‘不努力’的动态性；C、D选项均为外部归因（如任务难度、运气），与题干‘自身不努力’矛盾。52、凯尔曼提出的态度形成三阶段中，“个体为获得奖励或避免惩罚而采取的表面顺从行为”属于哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：A

解析：本题考察态度形成的三阶段理论。凯尔曼指出态度形成依次经历依从（表面顺从，为奖惩）、认同（自愿接受他人影响）、内化（将态度融入价值观）。B选项认同强调主动接受榜样影响，C选项内化是深层的价值观认同，D选项“同化”属于皮亚杰认知发展理论，与态度形成无关。53、社会支持的“缓冲器模型”认为其核心作用是？

A.直接提升个体心理健康水平

B.减轻应激事件对心理健康的负面影响

C.降低个体遭遇应激事件的概率

D.增强个体对环境的适应能力

【答案】：B

解析：本题考察社会支持的功能模型。缓冲器模型（Cohen&Wills,1985）认为社会支持是“应激的缓冲器”，在个体经历应激事件时提供保护，减少其对心理健康的损害，例如失业时朋友支持可缓解抑郁。错误选项A（主效应模型）认为社会支持本身直接提升心理健康；C（降低应激概率）非社会支持的核心功能；D（适应能力）是社会支持的间接结果而非缓冲器模型的核心定义。54、个体为获得他人赞赏或避免惩罚而表面与群体行为一致的心理过程，属于态度形成的哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：A

解析：态度形成的三阶段中，‘依从’指个体为奖惩而表面顺从，行为具有暂时性和表面性；‘认同’是自愿接受群体影响并模仿；‘内化’是将他人观点转化为自身价值观。题目描述‘表面一致’且受奖惩驱动，符合‘依从’阶段特征，故正确答案为A。55、霍夫兰的耶鲁态度改变模型中，影响说服效果的关键传播者特征是？

A.传播者的专业性与权威性

B.传播者的外貌吸引力

C.传播者的社会地位与财富

D.传播者的教育背景与收入水平

【答案】：A

解析：本题考察说服理论中的传播者可信度。霍夫兰认为，传播者的可信度（专业性、权威性）是影响说服的核心因素，即“可信的传播者”能更有效改变态度。B选项“外貌吸引力”属于“吸引性来源”，非核心可信度要素；C、D选项与传播者是否可信无直接关联，属于干扰项。56、一群原本持温和环保观点的人在网络讨论环保政策后，最终决策变得更加激进（如支持全面禁止一次性用品）。这种现象在社会心理学中被称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体决策现象。正确答案为A（群体极化），群体极化指群体成员在讨论中通过观点互动，使初始观点向更极端方向发展。题干中“温和观点→激进决策”符合群体极化的定义。B选项群体思维强调群体成员为维护和谐压制不同意见（如挑战者号事故中的盲目服从），与题干的“观点极端化”无关；C选项社会助长指个体在他人在场时工作效率提升，与群体决策无关；D选项去个体化指个体在群体中因匿名性而自我约束降低，与观点极端化无关。57、个体对他人最初获得的信息影响更大的现象在社会心理学中被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象

【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的印象形成效应知识点。首因效应（A选项）指个体对他人的第一印象（最初获得的信息）会对后续认知判断产生更大影响；近因效应（B选项）强调最后一次接触的信息影响更大；晕轮效应（C选项）是指对个体某一特质的评价影响对其整体的认知（如‘一好百好’）；刻板印象（D选项）是对群体成员的固定化、简单化认知。因此正确答案为A。58、群体决策中，成员在讨论后倾向于使观点比初始平均水平更极端（如风险决策更冒险或谨慎），这种现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会惰化

D.去个体化

【答案】：B

解析：本题考察群体决策中的群体极化现象。群体极化指群体成员在互动中通过讨论强化原有观点，使决策结果更极端（风险或谨慎）。群体思维是群体成员为追求共识压制异议，导致非理性决策（如“猪湾事件”）；社会惰化是群体中个体努力程度降低（拉绳实验）；去个体化是个体在群体中自我认同丧失，做出冲动行为，均与题干描述的“观点更极端”不符。59、社会助长理论指出，他人在场对简单任务的完成有促进作用，对复杂任务的完成可能产生抑制作用，这种抑制现象被称为？

A.社会助长

B.社会抑制

C.去个性化

D.群体极化

【答案】：B

解析：本题考察群体影响中的社会助长/抑制知识点。社会抑制是指他人在场干扰复杂任务完成的现象，与社会助长（促进简单任务）相对。A选项社会助长本身是促进作用，C选项去个性化是群体中个体自我意识降低导致的行为失控（如匿名性引发的破坏行为），D选项群体极化是群体决策比个人更极端的现象，均不符合题意。60、阿希实验中，当多数人给出错误答案时，约多少比例的被试会至少一次跟随多数人给出错误答案？

A.15%

B.35%

C.50%

D.75%

【答案】：B

解析：本题考察阿希从众实验的结论。正确答案为B（35%）。解析：阿希让被试判断线段长度，当7名助手故意给出错误答案时，约35%的真被试至少有一次跟随错误答案，证明从众行为的普遍性。选项A（15%）过低，C（50%）和D（75%）过高，均不符合实验数据。61、阿希的线段判断实验主要用于研究哪种社会心理现象？

A.服从

B.从众

C.群体思维

D.社会助长

【答案】：B

解析：本题考察群体心理中从众现象的知识点。阿希实验通过让被试在群体错误判断中选择，发现多数人会因群体压力而违背自身感知的正确答案，证明了“从众”现象。而米尔格拉姆实验研究的是“服从”（对权威命令的顺从），詹尼斯的“群体思维”强调群体决策中的认知偏差，社会助长关注他人在场对个体绩效的影响。因此正确答案为B。62、“个体在真实或想象的群体压力下，在认知或行为上以群体多数意见为准则的现象”指的是？

A.从众

B.服从

C.模仿

D.暗示

【答案】：A

解析：本题考察从众的概念知识点。从众的定义核心是群体压力下跟随多数意见或行为。B选项服从是对权威命令的遵从；C选项模仿是重复他人的行为模式；D选项暗示是通过间接方式影响他人态度或行为，均不符合题干描述，故正确答案为A。63、下列哪项不属于偏见的特征？

A.以刻板印象为基础

B.缺乏客观事实依据

C.具有过度概括性

D.基于个人经验的客观判断

【答案】：D

解析：本题考察偏见的定义与特征。偏见是基于刻板印象（过度概括化）、缺乏事实依据的不合理评价倾向，其本质是主观且非理性的。D选项“基于个人经验的客观判断”与偏见的主观性、非理性特征矛盾，客观判断不属于偏见范畴。A、B、C均符合偏见的典型特征。因此正确答案为D。64、当个体在群体中工作时，由于责任分散导致个人努力程度下降的现象，在社会心理学中被称为？

A.社会促进

B.社会懈怠

C.群体极化

D.去个体化

【答案】：B

解析：本题考察群体影响中社会懈怠的知识点。社会懈怠（socialloafing）的核心机制是责任分散：群体规模越大，个体越认为自己的贡献不重要，从而降低努力程度。A选项社会促进指他人在场提高个体工作效率；C选项群体极化指群体决策比个体更极端；D选项去个体化指个体在群体中自我意识降低，做出冲动行为，因此正确答案为B。65、个体在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行动者-观察者效应

D.锚定效应

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，倾向于高估个人特质（如性格、能力）的作用，低估情境因素（如环境、运气）的影响；B选项自利性偏差是指个体倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；C选项行动者-观察者效应是指行动者倾向于外归因（归因于情境），观察者倾向于内归因（归因于特质）；D选项锚定效应属于认知偏差，与归因无关。因此正确答案为A。66、下列哪项行为最能体现“成就动机”的特征？

A.小李为获得同事认可，主动组织团队聚餐

B.小张为提升专业能力，利用业余时间考取职业资格证书

C.小赵为帮助他人，多次参与社区公益志愿服务

D.小钱为获得领导赏识，刻意讨好上级并隐瞒工作失误

【答案】：B

解析：本题考察社会动机中的成就动机。成就动机是个体追求有意义的目标、克服困难以实现更高成就的内在动力。选项B中小张主动提升专业能力（目标明确、克服困难）符合成就动机特征；A体现亲和动机（追求人际和谐），C体现利他动机（帮助他人），D体现功利性权力动机（讨好上级），均不符合成就动机定义。因此正确答案为B。67、认为“人们通过观察自身行为及情境线索推断态度”的理论是？

A.自我知觉理论

B.认知失调理论

C.平衡理论

D.精细加工可能性模型

【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成的理论。自我知觉理论（Bem,1965）认为，当内部线索模糊时，个体通过观察自身行为推断态度，例如“我经常帮助他人→我乐于助人”。错误选项B（认知失调理论）强调态度与行为不一致引发心理不适；C（平衡理论）关注P-O-X三元关系的平衡；D（ELM模型）强调态度改变的两种路径（中心/边缘路径）。68、根据态度的ABC模型，态度的核心成分不包括以下哪一项？

A.认知成分（对态度对象的信念）

B.情感成分（对态度对象的情感体验）

C.行为成分（对态度对象的行为倾向）

D.意志成分（对态度对象的意志控制）

【答案】：D

解析：本题考察态度的三成分模型。态度的核心成分包括：认知成分（对对象的认知与评价）、情感成分（伴随的情绪体验）、行为成分（对对象的行为倾向），三者共同构成态度的ABC模型。“意志成分”属于心理学中“意志过程”的范畴，并非态度的组成部分，因此正确答案为D。69、态度的构成要素包括认知成分、情感成分和？

A.行为成分

B.行为倾向成分

C.价值观成分

D.动机成分

【答案】：B

解析：本题考察态度的三成分理论。态度由认知（对态度对象的评价/信念）、情感（对态度对象的情感体验）、行为倾向（对态度对象的行为反应准备）构成。A选项“行为成分”混淆了“行为倾向”与实际行为；C、D选项均非态度的核心构成要素，属于无关概念。70、阿希的线段判断实验通过让被试在群体环境中判断线段长度，主要研究的社会影响现象是？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.模仿

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象，正确答案为A。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，往往会改变自己的判断以与群体一致，这是典型的从众行为（群体压力下的行为偏离）；B选项“服从”强调对权威命令的被动执行（如米尔格拉姆实验），C选项“暗示”是通过间接方式引导态度/行为（如广告暗示），D选项“模仿”是对他人行为的简单复制（如儿童模仿成人动作），均与实验核心不符。71、根据社会交换理论，亲社会行为（如助人行为）的核心动机是？

A.纯粹的利他主义

B.期望获得回报或避免惩罚

C.模仿榜样的行为

D.符合社会规范的道德义务

【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为的理论基础知识点。社会交换理论认为亲社会行为是理性选择的结果，动机是期望获得回报（如他人赞许、社会资源）或避免惩罚（如内疚感、社会排斥）。A选项“纯粹利他主义”（不期望回报）是利他主义理论的观点；C选项“模仿榜样”属于社会学习理论；D选项“符合道德规范”属于规范激活理论，均不符合社会交换理论的核心逻辑。72、社会心理学中，态度的核心成分是？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.价值观成分

【答案】：B

解析：本题考察态度的三成分理论。正确答案为B（情感成分），态度由认知（对态度对象的信念）、情感（对态度对象的情感体验）、行为倾向（对态度对象的行为意向）三成分构成，其中情感成分是态度的核心，直接反映个体对态度对象的喜好或厌恶程度。A选项认知成分是态度的基础但非核心；C选项行为成分是态度的外在表现而非核心；D选项价值观是个体对事物重要性的评价标准，与态度成分不同。73、社会心理学区别于普通心理学的核心研究对象是？

A.个体内在的心理活动规律

B.社会情境中个体的心理与行为

C.群体的生理特征及进化规律

D.人类认知发展的阶段性特征

【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的定义与研究范畴。普通心理学主要研究个体内在心理活动（如感知、记忆等），而社会心理学核心是探索社会情境（如群体互动、文化规范、社会压力等）对个体心理与行为的影响。A属于普通心理学内容，C、D分别涉及生理特征和认知发展，均非社会心理学核心研究对象。正确答案为B。74、戈夫曼“拟剧理论”中，个体在公开表演区域（如职场、社交场合）为塑造特定形象而遵循的行为规范属于？

A.前台行为

B.后台行为

C.角色期待

D.角色冲突

【答案】：A

解析：本题考察印象管理理论。戈夫曼将社会互动比作舞台表演，“前台”（A）是公开表演区域，个体在此展示符合社会期待的行为；“后台”（B）是私下区域，行为更随意；C选项“角色期待”是他人对角色的期望，D选项“角色冲突”是不同角色间的矛盾。题干明确指向“公开表演区域”的行为规范，符合“前台行为”的定义。75、米尔格拉姆（Milgram）的服从实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众行为

B.权威服从现象

C.去个体化效应

D.社会促进作用

【答案】：B

解析：本题考察经典社会心理学实验。米尔格拉姆实验通过设置“权威角色”（实验者）对被试施加压力，要求其对他人施加“电击”，结果显示多数被试会服从权威命令，核心揭示了“权威服从”现象（B正确）。A从众是个体在群体压力下偏离自身判断，实验未涉及群体一致性压力；C去个体化是群体中自我认同丧失，实验未体现；D社会促进是他人在场提升工作效率，与实验无关。76、当群体成员为了维持表面和谐一致，刻意压抑不同意见，甚至质疑自身合理疑虑的合理性，这种群体决策中的非理性现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会懈怠

D.去个体化

【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体思维知识点。群体思维（A）由詹尼斯提出，指群体在追求一致性过程中，成员会主动回避不同观点，导致决策质量下降。选项B（群体极化）强调群体决策比个体更极端（如保守变更保守、冒险变更冒险），与“压抑异见”无关；社会懈怠（C）指个体在群体中努力程度降低，与决策无关；去个体化（D）强调自我意识降低、个体责任感丧失，常见于匿名情境，故排除。77、在社会化过程中，个体首次系统学习社会规范、价值观和行为模式的关键时期是？

A.儿童期（0-12岁）

B.青少年期（13-18岁）

C.成年早期（19-30岁）

D.老年期（60岁以后）

【答案】：A

解析：本题考察社会化的关键期。社会化是个体适应社会的过程，儿童期（尤其是童年阶段）是个体通过家庭、学校等初级社会化机构，首次系统学习社会规范、语言、价值观和基本行为模式的关键时期，为后续社会化奠定基础。青少年期、成年期和老年期虽也存在社会化，但均非“首次系统学习”的关键阶段，故正确答案为A。78、社会态度形成过程中，个体为获得奖励或避免惩罚而表面接受他人观点的阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化

【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成的三阶段理论。依从（A）是态度形成的初始阶段，个体为获得外部奖励或避免惩罚而暂时接受他人观点，行为具有暂时性和表面性。认同（B）是主动接受他人的信念或行为准则，以获得群体接纳；内化（C）是将他人观点内化为自身价值观，形成稳定态度；同化（D）是社会心理学中“认知失调”理论的概念，指个体改变认知以适应新信息，与题干阶段无关。79、群体成员在决策过程中，为了维护群体和谐而压制不同意见，导致群体决策质量下降的现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化

【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体思维概念。群体思维（A选项）由詹尼斯提出，指群体内高度凝聚力使成员过度追求共识，压制批判性思考和不同意见，导致决策质量降低（如‘一言堂’现象）。群体极化（B选项）是群体讨论后成员观点更趋极端化；社会助长（C选项）指他人在场提升个体简单任务效率；社会惰化（D选项）是群体中个体努力程度随人数增加而降低。因此正确答案为A。80、在阿希的经典从众实验中，当被试面对多数人给出的错误线段长度判断时，约有多少比例的被试至少有一次选择了从众行为？

A.25%

B.50%

C.75%

D.90%

【答案】：C

解析：本题考察经典社会影响实验的结论。阿希实验通过线段判断任务发现，约75%的被试在多数人给出错误答案时至少有一次选择从众，仅25%的人从未从众。A选项“25%”是从未从众的比例，B、D不符合实验数据。因此正确答案为C。81、社会心理学作为一门独立学科，其研究的核心对象是？

A.个体心理与群体心理的相互作用及规律

B.仅研究个体在社会环境中的心理活动

C.仅研究群体层面的社会行为模式

D.聚焦于生物本能驱动的人类社会行为

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义及研究对象。社会心理学的核心定义是研究个体和群体在社会互动中产生的心理现象和行为规律，因此必须包含个体与群体两个层面的相互作用（A正确）。B和C仅强调单一层面，属于片面；D混淆了社会心理学与生物心理学的范畴，社会心理学核心是社会互动而非生物本能，故排除。82、阿希的线段判断实验主要证明了？

A.群体压力会导致从众行为

B.群体决策会产生冒险转移现象

C.个体在群体中会出现社会助长效应

D.群体凝聚力会提升合作效率

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希的线段判断实验是经典的从众研究范式，实验结果表明，当个体面临群体多数人的错误判断时，约37%的被试会选择跟随群体，证明了群体压力会显著导致从众行为。B选项‘冒险转移’是群体极化的一种表现；C选项‘社会助长’强调他人在场提升个体优势反应；D选项‘群体凝聚力’与合作效率的关系属于群体动力学内容，均非阿希实验的核心结论。正确答案为A。83、阿希线段判断实验中，被试产生从众行为的主要原因是？

A.信息性社会影响（依赖他人判断）

B.规范性社会影响（害怕被群体排斥）

C.群体凝聚力过低

D.个体判断能力显著高于群体

【答案】：B

解析：本题考察从众行为的社会影响机制。阿希实验中，被试明知线段判断答案错误仍跟随多数人选择，核心原因是“规范性社会影响”——担心因偏离群体而被排斥（社会压力）。选项A“信息性影响”常见于不确定情境（如求助专家），实验中被试明确知道答案；选项C“群体凝聚力低”会降低从众率；选项D与实验结果矛盾。84、阿希线段判断实验中，被试明知答案错误仍选择跟随群体，主要因哪种社会影响？

A.信息性社会影响（获取正确信息）

B.规范性社会影响（维持群体接纳）

C.群体凝聚力导致的服从

D.社会助长效应

【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众机制。阿希实验中，被试知道正确答案但因群体压力选择从众，核心原因是“规范性社会影响”（担心被群体排斥、维持群体接纳）。A项“信息性影响”通常发生在个体不确定自身判断时（如依赖群体获取正确信息），而实验中被试明确知道答案，故排除；C项“服从”是对权威命令的顺从，实验中无权威角色；D项“社会助长”指他人在场提升个体表现，与从众无关。因此正确答案为B。85、“人们在解释他人行为时，倾向于高估其内部特质（如性格、能力）的作用，而低估情境因素影响”，这描述的是哪种归因偏差？

A.自我服务偏差

B.基本归因错误

C.锚定效应偏差

D.光环效应偏差

【答案】：B

解析：本题考察归因偏差类型。基本归因错误（FundamentalAttributionError）的核心特征是“忽视情境、高估特质”，即对他人行为过度归因于性格等内部因素。A选项自我服务偏差指个体将成功归因于自身、失败归因于外部；C选项锚定效应是认知偏差，指决策时过度依赖初始信息；D选项光环效应是对他人整体评价受局部特征影响的认知偏差，均与题干描述不符。86、阿希实验中，被试在群体压力下改变自己的判断以符合多数人错误答案的现象属于？

A.从众

B.服从

C.顺从

D.认同

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众行为。从众是指个体在真实或想象的群体压力下，放弃自己的意见而采取与群体多数人一致行为的现象。阿希实验中，被试明知多数人答案错误却跟随群体，属于典型的从众行为。B项服从是对权威命令的被动遵守，C项顺从是表面接受但内心存疑，D项认同是主动接受群体价值观，均与题意不符。87、当我们评价他人的行为时倾向于高估其内在特质，而评价自己的行为时倾向于归因于外部情境，这种现象属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者偏差

C.自利性偏差

D.锚定效应偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因偏差类型。基本归因错误指人们在解释他人行为时，倾向于高估内在特质（如能力、性格），低估情境因素（如环境压力），符合题干描述。B选项“行动者-观察者偏差”强调行动者（自己）倾向外部归因、观察者（他人）倾向内部归因；C选项“自利性偏差”指将成功归因于自身、失败归因于外部；D选项“锚定效应”属于社会认知中的认知偏差，与归因无关。88、社会心理学主要研究的核心内容是以下哪一项？

A.个体在社会情境中的心理与行为

B.动物在群体中的行为规律

C.人类的生理遗传特征

D.社会组织的结构模式

【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学的核心研究对象是个体在社会情境中的心理与行为，包括社会认知、社会动机、社会态度等。B选项属于动物行为学范畴，C选项属于生物学或遗传学研究内容，D选项属于社会学对社会组织的研究，均不符合社会心理学的核心研究范围，故正确答案为A。89、阿希的线段判断实验通过让被试在群体中判断线段长度，发现多数人会在群体压力下跟随错误答案，该实验主要研究的社会影响现象是？

A.从众

B.服从

C.顺从

D.去个性化

【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，会出现明显的判断一致性变化，核心是群体压力下的行为偏离（从众）。B选项服从是对权威命令的顺从（如米尔格拉姆实验）；C选项顺从是对直接请求的回应（非群体压力）；D选项去个性化是个体在群体中自我认同丧失的状态（如匿名群体中的暴力行为）。因此正确答案为A。90、在解释他人行为时，人们倾向于低估情境因素、高估个人特质因素，这种归因偏差被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者效应

D.虚假一致偏差

【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的基本归因错误。基本归因错误（A）指人们在解释他人行为时，常忽视情境约束，过度归因于个人特质（如认为他人迟到是“懒惰”而非“交通堵塞”）。B选项“自我服务偏差”是将成功归因于自身、失败归因于外部的倾向；C选项“行动者-观察者效应”是行动者倾向于归因情境（如自