2025-2026学年度第二学期班主任关于学生行为规范养成教育计划

2025-2026学年度第二学期班主任关于学生行为规范养成教育计划行为规范是学生成长的基石，良好的行为习惯能助力学生修身立德、勤学善思、健康成长。为深入落实立德树人根本任务，进一步加强本班学生行为规范养成教育，引导学生树立正确的是非观、价值观，培养文明礼貌、勤俭节约、遵守纪律、爱护公物、团结友善的良好品质，矫正学生不良行为习惯，营造班风正、学风浓、纪律严、风气纯的班级氛围，结合本班学生年龄特点、身心发展规律及上学期行为规范养成现状，特制定本2025-2026学年度第二学期学生行为规范养成教育计划，确保教育工作有序、扎实、高效推进，助力每一位学生养成良好行为习惯，实现全面发展。一、指导思想以素质教育理念为引领，以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为准则，坚持“以生为本、因材施教、循序渐进、久久为功”的原则，立足班级实际，聚焦学生行为规范薄弱环节，以主题教育、日常引导、榜样示范、家校协同为主要方式，强化正面教育、严格规范管理、注重习惯内化，引导学生从点滴小事做起，从日常言行做起，自觉遵守行为规范，养成良好习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年，为学生终身发展奠定坚实基础。二、教育目标结合本学期班级管理重点，围绕“规范言行、养成习惯、提升素养”核心，分阶段、有重点推进行为规范养成教育，实现以下目标：（一）总体目标通过本学期的养成教育，使本班学生全面掌握《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》核心要求，自觉规范自身言行，杜绝迟到、早退、旷课、打闹、抄袭作业等不良行为；培养学生文明礼貌、遵守纪律、勤奋好学、勤俭节约、爱护公物、团结互助的良好习惯；提升学生自我管理、自我约束、自我提升的能力，营造文明、有序、和谐、向上的班级氛围，促进班风、学风全面提升。（二）具体目标1.文明礼貌习惯：学生能主动向老师、同学、家长问好，使用“请、谢谢、对不起、没关系”等文明用语；衣着整洁得体，符合学生身份，不染发、不烫发、不佩戴首饰；与人交流态度谦和，不争吵、不辱骂他人，尊重他人人格。2.纪律规范习惯：严格遵守校园及班级作息时间，不迟到、不早退、不旷课，请假手续规范；上课专心听讲，不说话、不打闹、不搞小动作，不擅自离开课堂，认真完成课堂任务；课间不追逐打闹、不喧哗，开展文明课间活动；集会、做操时整齐有序，不打闹、不随意走动，服从指挥。3.学习习惯：课前主动预习，准备好学习用品；上课认真听讲、积极思考、主动发言，按时完成作业，不抄袭、不拖延、不缺交作业；课后及时复习，主动阅读课外书籍，养成勤于思考、乐于探究的学习习惯；保持作业本整洁，书写规范、工整。4.生活习惯：养成良好的作息习惯，按时起床、按时就寝，不熬夜；讲究个人卫生，勤洗手、勤剪指甲、勤换衣物，保持个人整洁；爱护校园及班级环境卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾，主动参与垃圾分类，自觉维护公共卫生；勤俭节约，不浪费粮食、不浪费水电，爱护学习用品和生活用品。5.集体与互助习惯：热爱班级、关心集体，积极参与班级及校园活动，维护班级荣誉；团结同学、乐于助人，主动帮助有困难的同学，不歧视、不欺凌同学；学会合作交流，在小组活动、集体任务中主动配合，互帮互助，共同进步。6.安全与责任习惯：树立安全意识，严格遵守校园安全规定，不玩危险游戏、不携带危险物品进校园；上下学遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路；爱护校园及班级公物，不损坏桌椅、门窗、黑板、花草树木等，损坏公物主动承担责任、及时赔偿。三、学情分析本班共有学生XX名，经过上学期的行为规范养成教育，大部分学生已初步养成良好的文明礼貌、遵守纪律、认真学习的习惯，能自觉遵守校园及班级规章制度，主动维护班级秩序和环境卫生，团结同学、尊敬老师。但仍存在部分薄弱环节：少数学生时间观念淡薄，存在迟到、早退现象，上课偶尔出现说话、搞小动作的情况；部分学生作业拖沓、书写不规范，存在抄袭作业的苗头；个别学生文明用语使用不规范，课间存在追逐打闹、喧哗的现象；少数学生自我约束能力较弱，爱护公物、勤俭节约的意识不强；还有部分学生缺乏集体荣誉感，参与班级活动积极性不高。本学期将针对以上问题，聚焦重点、精准施策，强化教育引导和规范管理，帮助学生矫正不良习惯，巩固良好习惯。四、教育内容及重点本学期行为规范养成教育围绕《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，结合本班学情，分阶段确定教育重点，细化教育内容，注重针对性和实效性，具体如下：（一）第一阶段（第1-4周）：启动部署，规范入门教育重点：明确行为规范要求，启动养成教育工作，帮助学生快速适应新学期校园及班级生活，矫正假期不良习惯，树立规范意识。教育内容：1.组织学生认真学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及本班班级公约，明确文明礼貌、纪律规范、学习习惯等方面的具体要求，让学生知道“该做什么、不该做什么”。2.开展“规范言行，争做文明学生”主题班会，结合假期学生表现，分析本班行为规范现状，明确本学期养成教育目标和重点，引导学生主动反思自身行为，树立改正不良习惯的决心。3.强化日常作息和课堂纪律教育，重点纠正迟到、早退、上课说话、搞小动作等不良行为，引导学生快速进入学习状态，养成良好的作息和课堂习惯。（二）第二阶段（第5-10周）：重点突破，强化落实教育重点：针对本班学生行为规范薄弱环节，聚焦学习习惯、文明礼貌、课间纪律三大重点，强化教育引导和日常监管，推动良好习惯初步养成。教育内容：1.学习习惯养成：开展“认真学习，规范作业”主题教育活动，引导学生养成课前预习、课上认真听讲、课后及时复习的习惯；严格要求作业质量，规范书写格式，杜绝抄袭、拖延作业现象，对作业优秀和进步的学生及时表扬鼓励。2.文明礼貌养成：开展“文明用语伴我行”活动，引导学生主动使用文明用语，尊重老师、团结同学；规范学生仪容仪表，定期检查，及时纠正不符合学生身份的衣着、发型等。3.课间纪律养成：加强课间巡查，引导学生开展文明课间活动（如阅读、聊天、小游戏等），杜绝追逐打闹、喧哗、攀爬等危险行为，营造安全、文明的课间氛围。（三）第三阶段（第11-16周）：巩固提升，内化自觉教育重点：巩固前期养成教育成果，聚焦生活习惯、集体习惯、安全习惯，引导学生将行为规范内化为自觉行动，提升自我管理能力。教育内容：1.生活习惯养成：开展“勤俭节约，爱护环境”主题教育，引导学生节约用水、用电、节约粮食，不浪费学习用品；强化个人卫生和公共卫生教育，主动参与班级卫生值日，自觉维护校园及班级环境，养成垃圾分类的习惯。2.集体习惯养成：结合班级活动（如运动会、文艺汇演、主题班会等），引导学生树立集体荣誉感，主动参与班级活动，团结同学、互帮互助，培养合作意识和团队精神；开展“班级小主人”活动，让学生主动承担班级管理责任，提升自我管理能力。3.安全习惯养成：开展校园安全主题教育（如防欺凌、防溺水、交通安全、消防安全等），引导学生树立安全意识，严格遵守安全规定，不携带危险物品进校园，学会自我保护；强化爱护公物教育，引导学生爱护班级及校园设施，损坏公物主动赔偿。（四）第四阶段（第17-19周）：总结评价，长效保持教育重点：全面总结本学期养成教育工作，开展评价表彰，梳理经验不足，引导学生巩固良好习惯，建立行为规范养成长效机制。教育内容：1.组织学生开展行为规范自我反思和互评活动，总结本学期自身行为习惯的进步与不足，制定下学期改进计划。2.开展“文明学生”“规范标兵”“班级小主人”等评选活动，对本学期行为规范表现优秀、进步明显的学生进行表彰奖励，发挥榜样示范作用。3.总结本学期养成教育工作的成效和不足，结合学生表现，优化班级行为规范管理措施，建立长效机制，推动行为规范养成教育常态化、制度化。五、教育措施为确保养成教育工作落地见效，结合班级实际，采取以下教育措施，注重教育的针对性、趣味性和实效性：1.主题教育引领：每月开展1次行为规范养成教育主题班会，结合教育重点，设计形式多样的活动（如演讲、辩论、情景剧、案例分析、视频观看等），增强教育的趣味性和感染力，引导学生主动参与、深刻感悟。2.日常监管强化：坚持“严管厚爱”原则，加强日常巡查，重点关注课间、课堂、卫生值日、集会等环节，及时发现和纠正学生不良行为，对表现优秀的学生及时表扬鼓励，做到“抓早抓小、防微杜渐”；建立班级行为规范监督小组，由班干部、优秀学生组成，协助班主任开展日常监督，培养学生自我管理能力。3.榜样示范带动：充分发挥榜样的示范引领作用，评选班级“文明学生”“规范标兵”，通过班会表彰、班级宣传栏展示等方式，宣传优秀学生的先进事迹，引导学生向榜样学习；班主任以身作则，严于律己，在言行举止、文明礼貌、工作态度等方面为学生树立榜样，潜移默化影响学生。4.家校协同育人：加强与家长的沟通合作，通过家长群、电话、家长会、家访等方式，向家长宣传行为规范养成教育的重要性，告知家长本学期养成教育目标和重点，引导家长配合学校开展教育工作；鼓励家长以身作则，注重家庭教育，引导孩子在家养成良好的生活、学习习惯，形成家校育人合力，推动学生行为习惯全面提升。5.个性化教育引导：针对不同学生的行为表现，采取个性化教育措施，对行为规范较好的学生，鼓励其发挥示范作用，带动身边同学；对存在不良行为的学生，耐心沟通、细心引导，了解其行为背后的原因，制定个性化矫正计划，多鼓励、少批评，帮助其逐步改正不良习惯，树立自信。6.评价激励保障：建立健全班级行为规范评价机制，实行“日常评价+每周小结+每月评选”，对学生的行为规范表现进行全面评价，评价结果与学生评优、评先挂钩；设立“进步奖”，对行为习惯有明显进步的学生及时表彰，激发学生养成良好习惯的积极性和主动性。六、实施步骤1.启动部署阶段（第1周）：制定本班行为规范养成教育计划；召开“规范言行，争做文明学生”主题班会，明确教育目标和要求；组织学生学习《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》及班级公约；成立班级行为规范监督小组。2.规范入门阶段（第2-4周）：强化日常作息、课堂纪律教育，纠正假期不良习惯；开展文明礼貌、课间纪律专项教育；每周召开1次监督小组会议，汇总学生行为表现，及时发现和纠正问题。3.重点突破阶段（第5-10周）：开展学习习惯、文明礼貌、课间纪律专项教育活动；严格作业管理，规范作业质量；加强课间巡查和日常监管；每月开展1次主题班会，每两周开展1次行为规范小结；加强与家长沟通，推动家校协同教育。4.巩固提升阶段（第11-16周）：开展生活习惯、集体习惯、安全习惯专项教育；组织开展“班级小主人”“勤俭节约伴我行”等活动；开展行为规范互评活动；及时表彰优秀学生和进步学生；优化班级管理措施，强化学生自我管理。5.总结评价阶段（第17-19周）：组织学生开展行为规范自我反思和互评；开展“文明学生”“规范标兵”等评选活动，召开表彰大会；总结本学期养成教育工作成效和不足，制定下学期改进计划；完善班级行为规范管理长效机制。七、注意事项1.坚持循序渐进，注重长效。行为规范养成教育是一项长期工作，不可急于求成，要遵循学生身心发展规律，分阶段、有重点推进，注重日常积累和巩固，引导学生将行为规范内化为自觉行动，建立长效机制。2.坚持正面教育，以人为本。尊重学生的个性差异，对学生多鼓励、少批评，多引导、少指责，耐心帮助存在不良行为的学生改正错误，保护学生的自尊心和自信心，激发学生的内在动力。3.注重教育实效，杜绝形式主义。结合班级实际和学生学情，设计贴合学生的教育活动，注重教育的针对性和实效性，不搞形式主义，确保每一项教育措施都能落到实处、取得成效。4.强化协同配合，形成合力。加强与各科老师、家长的沟通合作，各科老师在课堂上同步强化行为规范教育，家长在家做好配合引导，形成班主任牵头、各科联动