7 找空气 课件+素材-2025-2026学年科学一年级下册苏教版

找空气学习要求目标知道空气无色、无味、无固定形状且具有流动性的特征。通过气流法和水中冒气泡法获得空气存在的直接证据。运用多种实验方法，如挤压塑料袋感受气流、水中扎袋观察气泡等，有效证明空气的存在。深度参与科学探究活动，显著提升观察、操作、分析和表达能力，培养严谨的科学态度和探索精神。重点熟练掌握证明空气存在的实验方法，深刻理解并准确阐述空气的基本特征。难点透彻理解空气无固定形状和流动性的本质，能够运用这些知识解释生活中的相关现象。新知导入一物到处有，用棒赶不走，眼睛看不见，手摸也没有，咀嚼无滋味，没它活不久。猜谜语打一物质谜底：空气探究新知将空气装起来说一说：用什么工具来装空气？滤网塑料袋小兜探究新知将空气装起来我们周围有一种看不见、摸不着的东西，你知道是什么吗？试着把它装进袋子。操场上教室里探究新知将空气装起来树林里抽屉里我们周围有一种看不见、摸不着的东西，你知道是什么吗？试着把它装进袋子。探究新知将空气装起来学一学:怎么用塑料袋装满一袋子空气？用嘴吹气挥动塑料袋用打气筒打气探究新知将空气装起来注意哟！口袋要扎紧，不要让空气跑了哦！探究新知将空气放出来证明空气的存在袋子是“空的”？还是有东西？如何证明你的观点？探究新知将空气放出来证明空气的存在探究新知将空气放出来证明空气的存在在塑料袋上戳一个洞，将洞口对着自己的脸，轻轻挤压塑料袋。用工字钉戳洞，注意安全。每位同学都感受一下我感觉……探究新知将空气放出来证明空气的存在探究新知将空气放出来证明空气的存在在塑料袋口装一个小哨子，然后捏紧袋口，挤压塑料袋哨子要包裹好观察时要安静我听到……探究新知将空气放出来证明空气的存在探究新知将空气放出来证明空气的存在在没入水中的塑料袋上扎一个洞封闭好袋口孔要在水面下不要弄湿桌面和衣服我看到……思考：以上实验说明了什么？探究新知空气的感官特性看不见无色透明没有气味没有味道摸不着空气用感官观察空气，发现并描述空气的特征。探究新知空气的更多特征给不同的气球充气，观察这些气球里的空气是什么形状的？探究新知空气的更多特征给不同的气球充气，观察这些气球里的空气是什么形状的？观察要点：①充气前：②充气后：发现规律：黄色气球像海藻：红色气球成心形：绿色气球像小狗：粉色气球像蚂蚁：蓝色气球像茄子：充气前气球干瘪，无固定形态空气充满内部，呈现不同形状空气呈海藻形空气呈心形空气呈小狗形空气呈蚂蚁形充气后空气呈茄子形探究新知空气的更多特征给不同的气球充气后，通过观察你能说说空气是什么形状的？特性一无固定形状空气本身没有固定外形，完全依赖容器来呈现形状。特性二充满空间空气会自动扩散，直到填满所有可用空间。特性三随形而变无论容器形状如何变化，空气都能灵活适应。实验过程：①将气球吹满空气并捏紧口部②在前方放置少量轻质纸屑③松开气球口，观察气流作用现象：气球喷出的气流使纸屑飞散，说明空气正在快速移动。探究新知空气的更多特征结论：思考空气能流动吗？空气会流动探究新知空气的更多特征无色透明没有气味没有味道摸不着空气没有确定的形状会流动探究新知比较空气和水的特征比较空气和水有什么相同和不同之处？找出事物之间的相同点与不同点，就是在比较。探究新知比较空气和水的特征比较空气和水有什么相同和不同之处？水的特点颜色：通常为无色透明，静止时能映出倒影气味：纯净水没有明显气味，易受杂质影响味道：本身无味，可溶解物质产生味道空气的特点颜色：完全透明，无法直接看到其存在气味：洁净空气无气味，但能携带其他物质气味味道：呼吸时感觉无味，不影响口腔感知探究新知比较空气和水的特征比较空气和水有什么相同和不同之处？看得见？摸得着？空气：看不见，完全透明无形摸不着，只能感受其流动带来的风感水：看得见，有明显边界和反光摸得着，能感受到湿润与压力能否流动？空气：具有流动性，可向各个方向扩散，充满空间水：具有流动性，会向下流动，遵循重力方向共同点：两者都能流动不同点：水受重力影响显著，空气更自由扩散12探究新知比较空气和水的特征把空气和水的特征整理在下表中，在有的特征打“√”，在没有的特征中打“×”。物质特征颜色气味味道确定的形状透明度流动性看得见摸得着空气水√×××××××××√√√√探究新知空气的特征生命离不开空气课堂总结今天，我们通过“装空气”“放空气”，知道了我们周围有空气。知道空气的特征是透明的，没有颜色，没有味道，没有