人教版地理大气运动考试专用卷

人教版地理大气运动考试专用卷前言大气运动是自然地理环境中的核心过程之一，它不仅塑造了地球表面的气候格局，也深刻影响着人类的生产生活。本卷旨在帮助同学们系统梳理人教版地理教材中关于大气运动的核心知识，深化理解，提升运用能力，从容应对各类考试挑战。以下内容将围绕大气运动的基本原理、主要形式及其地理意义展开，力求专业严谨，突出重点，并辅以实用的应试指导。一、大气的受热过程与能量来源大气运动的根本能量来源于太阳辐射。理解大气的受热过程是掌握大气运动规律的基石。（一）大气对太阳辐射的削弱作用太阳辐射穿过大气层时，会受到大气的吸收、反射和散射作用，使其到达地面的能量大为减少。不同波长的太阳辐射受到的削弱程度不同：可见光部分穿透力较强，是地面主要的直接热源；而紫外和红外部分则较多地被大气中的臭氧、水汽和二氧化碳等成分吸收或散射。云层和较大颗粒的尘埃对太阳辐射的反射作用尤为显著，这也是阴天地面气温不高的主要原因。核心考点：大气削弱作用的三种形式及其差异；大气成分（如臭氧、二氧化碳）在削弱过程中的具体作用；不同天气状况下削弱作用的强弱比较。易错点提示：注意区分“反射”（无选择性，如云层）、“散射”（有选择性，如蓝光散射）和“吸收”（有选择性，如臭氧吸收紫外线）的概念和实例。（二）地面辐射与大气辐射地面吸收太阳辐射后升温，同时向外释放能量，即地面辐射。地面辐射主要为长波辐射，极易被大气中的水汽和二氧化碳吸收，使大气增温。大气增温后也向外辐射能量，称为大气辐射，其中射向地面的部分称为大气逆辐射。大气逆辐射将热量返还给地面，对地面起到了保温作用，这就是常说的“大气温室效应”。核心考点：大气温室效应的形成机制；地面辐射与大气辐射的关系；大气逆辐射的意义；影响大气逆辐射强弱的因素（如云层厚度、水汽含量）。复习建议：该部分内容常结合具体天气现象或区域气候特征进行考查，需理解并能绘制“大气受热过程示意图”，明确各环节的名称及意义。二、热力环流——大气运动的基本形式由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流，它是大气运动最简单的形式，也是理解所有大气运动的基础模型。（一）热力环流的形成原理近地面空气受热，分子运动加剧，密度减小，导致空气膨胀上升，在近地面形成低气压；其上空由于空气集聚，密度增大，形成高气压。相反，近地面空气冷却，密度增大，空气收缩下沉，在近地面形成高气压；其上空则因空气流出，形成低气压。这样，在同一水平面上，就产生了气压差异。气压差异是形成空气水平运动的直接原因。于是，空气便从气压高的地方流向气压低的地方，从而形成了热力环流。核心考点：热力环流的形成过程（“受热不均—垂直运动—同一水平面气压差异—水平运动”）；近地面与高空气压中心的对应关系（高、低气压的“高”“低”是指同一水平面上的比较）；等压面的弯曲规律（“高凸低凹”——高压处等压面向上凸，低压处等压面向下凹）。易错点提示：绝对不能简单地认为“高空气压总是低于近地面气压”，气压的高低比较必须限定在同一水平面上。垂直方向上，气压随高度增加而降低是普遍规律。（二）常见的热力环流实例生活中常见的热力环流现象包括海陆风、山谷风和城市风等。这些现象均遵循热力环流的基本原理，只是由于下垫面性质（海陆、地形、城乡）的差异导致受热不均的具体表现不同。核心考点：海陆风（白天海风，夜晚陆风）、山谷风（白天谷风，夜晚山风）、城市热岛环流（近地面风从郊区吹向城市）的形成原因、风向变化及其对局部气候和人类活动的影响。复习建议：能够绘制简单的热力环流示意图，并结合示意图解释具体现象的成因。特别注意分析不同时间段（昼夜）下垫面温度的差异及其对空气垂直运动的影响。三、全球性大气环流及其影响全球性的有规律的大气运动，称为大气环流。它反映了大气运动在全球范围内的平均状态，是形成各种气候类型和天气变化的重要因素。（一）气压带和风带的形成与分布假设地球表面是均匀的，且不考虑地转偏向力，赤道地区空气受热上升，极地地区空气冷却下沉，在赤道和极地之间会形成单圈环流。但实际上，地球在不停地自转，地转偏向力的存在使得赤道上空的气流在向北（南）流动过程中发生偏转，最终在南北纬30°附近上空堆积下沉，形成副热带高气压带。近地面气流由副热带高气压带流向赤道低气压带，在地转偏向力作用下形成东北（南）信风带。在副热带高气压带和极地高气压带之间，形成副极地低气压带，近地面气流由副热带高气压带和极地高气压带分别流向副极地低气压带，形成盛行西风带和极地东风带。这样，在南北半球各形成了三个环流圈（低纬环流、中纬环流、高纬环流）和七个气压带、六个风带。核心考点：三圈环流的形成机制（结合热力因素和动力因素）；七个气压带（赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带）和六个风带（信风带、盛行西风带、极地东风带）的名称、分布纬度、气流运动方向（垂直方向和水平方向）及其性质（湿润或干燥）。复习建议：气压带和风带的分布图是重中之重，必须熟练掌握其位置和风向。可以通过绘制简图来加深记忆，并理解气压带和风带的移动规律（随太阳直射点的季节移动而移动，北半球夏季北移，冬季南移）。（二）季风环流由于海陆热力性质差异以及气压带风带的季节移动，导致海陆之间形成了随季节变化的大气环流，称为季风环流。亚洲东部和南部是世界上季风环流最典型的地区。核心考点：东亚季风（主要由海陆热力性质差异引起，夏季盛行东南风，高温多雨；冬季盛行西北风，寒冷干燥）和南亚季风（海陆热力性质差异和气压带风带的季节移动共同作用，夏季盛行西南风，高温多雨；冬季盛行东北风，温暖干燥）的成因、风向、性质及其对气候的影响。易错点提示：区分东亚季风和南亚季风在成因和冬夏季风性质上的细微差别。例如，南亚夏季风的形成与南半球东南信风北移越过赤道向右偏转形成西南季风密切相关。四、常见的天气系统大气环流背景下，不同性质的气团相遇或气压系统发生变化，会形成特定的天气系统，从而导致天气的复杂变化。（一）锋面系统与天气冷暖性质不同的气团相遇时，它们之间的交界面称为锋面。锋面附近常伴有云、雨、大风等天气现象。根据冷暖气团的主动移动方向，可将锋面分为冷锋、暖锋和准静止锋。*冷锋：冷气团主动向暖气团移动。过境前，受暖气团控制，天气晴朗温暖；过境时，常出现阴天、刮风、下雨、降温等天气；过境后，冷气团占据原来暖气团的位置，气温下降，气压升高，天气转晴。*暖锋：暖气团主动向冷气团移动。过境前，受冷气团控制，天气晴朗寒冷；过境时，常出现连续性降水或雾；过境后，暖气团占据原来冷气团的位置，气温上升，气压下降，天气转晴。*准静止锋：冷暖气团势力相当，锋面移动缓慢或长时间在一个地区徘徊。常造成该地区长时间的阴雨天气。核心考点：冷锋、暖锋、准静止锋的符号、冷气团和暖气团的移动方向、过境前、过境时、过境后的天气特征；我国典型的锋面天气实例（如北方夏季的暴雨、冬季的寒潮多与冷锋有关；江淮地区的梅雨与准静止锋有关）。复习建议：能够根据锋面符号、冷气团移动方向以及降水区域的位置来判断锋面类型。理解锋面降水的一般规律（冷锋降水主要在锋后，暖锋降水主要在锋前）。（二）气旋（低压）与反气旋（高压）系统气旋和反气旋是对天气系统气压状况的描述，而低压和高压则是对其气流状况的描述（实际上，气旋对应低压中心，反气旋对应高压中心）。*气旋（低压中心）：水平方向上，气流由四周向中心辐合（北半球逆时针，南半球顺时针）；垂直方向上，中心气流上升。空气在上升过程中，温度降低，水汽易凝结，常形成阴雨天气。*反气旋（高压中心）：水平方向上，气流由中心向四周辐散（北半球顺时针，南半球逆时针）；垂直方向上，中心气流下沉。空气在下沉过程中，温度升高，水汽不易凝结，常形成晴朗天气。核心考点：气旋和反气旋的气压特征、水平气流运动方向（受地转偏向力影响）、垂直气流运动方向及其控制下的天气状况；我国典型的气旋与反气旋天气实例（如台风是热带气旋强烈发展的结果；长江流域的伏旱天气是受副热带高气压带（反气旋）控制形成的）。复习建议：气旋和反气旋的气流运动方向是难点，可借助左右手定则来辅助记忆（北半球用右手，南半球用左手）。同时，要能将气压系统与天气现象联系起来，理解其对日常生活的影响。五、应试策略与技巧1.夯实基础，构建知识网络：大气运动知识点多且联系紧密，务必吃透基本概念、原理和规律，如大气受热过程、热力环流、气压带风带、季风环流、天气系统等，并将其串联起来，形成完整的知识体系。2.重视图表，提升解读能力：地理学科离不开图表。对于大气运动部分，要能够准确判读和绘制等温线图、等压线图、等压面图、大气环流示意图、锋面系统示意图、气旋反气旋示意图等，并从中获取有效信息，解决实际问题。3.联系实际，注重知识应用：关注日常天气变化、气候现象，思考其背后的大气运动原理。例如，分析某次寒潮的成因（冷锋影响），解释某地降水的季节变化（气压带风带移动或季风影响）等。4.规范答题，力求表述准确：在解答主观题时，要注意使用专业术语，条理清晰，逻辑严密。例如，描述风向要说清“东南风”、“西北风”，描述气