中考记叙文阅读真题链接：开头段落的作用

中考记叙文阅读真题链接：开头段落的作用在中考记叙文阅读的考查中，对文本结构和表达技巧的理解是重要的一环，而文章开头段落的作用，更是历年真题中频繁出现的考点。一个精心设计的开头，犹如一曲乐章的序曲，或是一幅画卷的引首，往往蕴含着作者的匠心，对全文的主旨、情感、情节发展乃至读者的阅读体验都有着不可忽视的影响。准确把握开头段落的作用，不仅有助于我们快速理解文章主旨，更能提升答题的精准度。一、开篇明义，直击主旨——点题与引出中心许多记叙文的开头，会直接点明文章的中心思想或主旨情感，使读者迅速抓住文章的核心。这种“开门见山”的写法，能够有效避免行文的迂回与晦涩，让主题一目了然。例如，在某篇回忆恩师的记叙文中，开头写道：“在我成长的道路上，有一位老师的身影，如灯塔般照亮我前行的方向，他就是我的初中语文老师——Mr.Li。”这样的开头，直接点出了文章的写作对象和对老师的崇敬感激之情，为全文奠定了情感基调，并明确了叙事的核心。在真题中，常有“文章开头一段有何作用？”的设问，若开篇即揭示主旨，则“点明主旨，引出下文对……的叙述/描写”便是核心答案之一。二、铺设背景，引入对象——交代要素与故事缘起记叙文离不开人物、时间、地点、事件的起因等基本要素。不少文章的开头，会简要交代故事发生的背景、时间地点，或引出核心人物，为后续情节的展开做好铺垫。这种开头方式，能让读者迅速进入文本所构建的情境之中。如真题中曾选入一篇关于童年往事的文章，其开头：“我的童年，是在南方一个依山傍水的小渔村里度过的。记忆中，村口那棵老槐树，是我们所有孩子的乐园。”这里，“南方小渔村”交代了地点，“童年”暗示了时间，“老槐树”则引出了下文将围绕其展开的一系列童年趣事。此类开头，其作用便可归纳为“交代故事发生的背景（时间/地点），引出叙述对象（如老槐树/某人），为下文情节发展做铺垫”。三、渲染氛围，奠定基调——情感与情境的预设优秀的记叙文开头，往往能通过简练的景物描写、环境刻画或情绪抒发，营造出特定的氛围，为全文奠定情感基调。或喜悦，或忧伤，或宁静，或紧张，读者在开篇便能感受到作者的情感倾向和文本的整体氛围。我们来看一道真题实例，某篇文章开头写道：“秋日的午后，阳光透过稀疏的梧桐叶，在地上洒下斑驳的光影，空气中弥漫着淡淡的桂花香。”这样的开头，通过对秋日午后阳光、梧桐叶、桂花香的描写，营造了一种宁静、温馨、略带诗意的氛围，为下文可能展开的抒情或回忆奠定了平和美好的基调。因此，分析此类开头的作用时，“渲染了……的氛围，奠定了全文……的情感基调”便是不可或缺的要点。四、设置悬念，引人入胜——激发阅读兴趣为了吸引读者的注意力，引发其阅读兴趣，一些记叙文的开头会采用设置悬念的手法。或提出疑问，或描述一个反常的现象，或截取一个紧张刺激的片段，让读者产生“为什么会这样？”“后来怎么样了？”的追问，从而急于读下去一探究竟。例如，某真题文本开头：“那天，我放学回家，推开家门，却发现平日里总是忙碌的妈妈，竟然静静地坐在沙发上，眼角似乎还有未干的泪痕。”这样的开头，便打破了日常的平静，通过妈妈反常的举动设置了悬念——妈妈为什么哭？家里发生了什么事？这无疑能紧紧抓住读者的心。对于此类开头，“设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引出下文对……原因的探寻/事件的叙述”便是其主要作用。五、埋下伏笔，前后呼应——结构上的巧妙安排在一些构思精巧的记叙文中，开头段落还可能承担着埋下伏笔的作用。作者在开头看似不经意间提及的某个细节、某件物品或某句话，往往会在下文的某个关键处得到呼应，使文章结构更加严谨，情节发展更加合理自然。这种作用相对隐蔽，需要结合全文内容进行分析。例如，某篇关于“坚持”主题的文章，开头提到主人公“书包里总放着一本磨破了角的笔记本”，当时读者可能不以为意，但读到后文，才发现这本笔记本里记录的是主人公无数次失败的尝试和永不放弃的誓言。此时，开头对“笔记本”的提及便起到了伏笔的作用。在真题考查中，若遇到此类情况，分析开头作用时，便要考虑“为下文……情节埋下伏笔，使文章结构严谨”这一点。总结与应试建议综上所述，记叙文开头段落的作用是多样的，并非单一存在。在具体的阅读实践中，我们往往需要综合考虑，一个开头可能同时具备点明主旨、引出对象和渲染氛围等多种功能。面对中考真题中对开头段落作用的考查，建议同学们：1.细读开头，圈点关键词句：特别关注那些直接表达情感、描述环境、引出人物或事件的词句。2.联系全文，整体把握：思考开头内容与下文情节发展、中心思想之间的联系。3.明确考点，规范表述：熟悉上述常见作用的表述方式，如“点明主旨”“引出下文”“渲染氛围”“设置悬念”“交