幼儿园小班安全教育教案全集

幼儿园小班安全教育教案全集前言：守护萌芽，安全“童”行——小班安全教育的基石对于幼儿园小班的孩子们而言，世界是新鲜而充满未知的。他们好奇、好动，缺乏生活经验和自我保护能力，安全意识尚在萌芽阶段。因此，在小班开展系统、适宜的安全教育，是保障幼儿健康快乐成长的首要任务，也是幼儿园工作的重中之重。本教案全集旨在通过一系列生动有趣、贴近幼儿生活的活动，帮助小班幼儿初步建立安全意识，了解基本的安全常识，学习简单的自我保护方法，为他们的幸福童年筑牢安全防线。本全集内容的选择遵循“生活化、游戏化、情境化”原则，涵盖了幼儿一日生活中可能遇到的主要安全问题。每个教案都力求目标明确、过程清晰、操作性强，并注重在日常生活中渗透和巩固。希望老师们能根据本班幼儿的实际情况灵活调整，让安全教育真正走进孩子们的心田。一、入园离园安全：高高兴兴来，平平安安回活动名称：小手拉大手，安全我知道活动目标：1.认知目标：初步了解入园和离园时的基本安全规则。2.技能目标：学习在入园离园时紧跟大人，不随意离开。3.情感目标：体验安全入园离园的快乐，愿意遵守规则。活动准备：1.物质准备：情景图片（家长牵着孩子入园、孩子独自跑开的图片）、毛绒玩具小熊。2.经验准备：幼儿有每天入园离园的生活经验。活动过程：1.情境导入，激发兴趣：*教师出示小熊玩具：“今天小熊宝宝也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么来的，又是怎么回家的吧！”2.看图讲述，感知安全：*出示家长牵着孩子高高兴兴入园的图片，引导幼儿观察：“小熊是和谁一起来的？它们手拉手，走得慢慢的，对不对？”*出示孩子独自跑开的图片，提问：“这个小朋友怎么了？他一个人跑开，妈妈会怎么样？如果找不到妈妈，会不会害怕？”*小结：“我们上幼儿园和回家的时候，一定要紧紧拉住爸爸妈妈（或爷爷奶奶）的手，不乱跑，不离开大人的身边，这样才安全。”3.模拟游戏，巩固经验：*游戏“小手拉大手”：教师扮演家长，幼儿扮演小朋友，模拟入园和离园场景，练习手拉手不分开。*提醒幼儿：“如果在幼儿园门口看到喜欢的玩具或者小伙伴，想过去看怎么办？”（引导幼儿说出要告诉大人，得到允许后再去，并且不远离。）4.活动结束，温馨提示：*“小朋友们都是懂事的好宝宝，知道上幼儿园和回家时要拉住大人的手，不乱跑。这样，爸爸妈妈放心，老师也开心。”活动延伸：1.在日常生活中，教师注意观察幼儿入园离园时的表现，及时提醒和鼓励幼儿拉紧家长的手。2.在角色扮演区设置“幼儿园门口”场景，让幼儿进行模拟游戏。活动反思：（此处供教师课后填写，例如：幼儿对情景图片的兴趣程度、是否能理解并复述安全规则、在模拟游戏中的表现等。）二、在园活动安全：快乐游戏，安全第一活动一：玩具宝宝我爱你——玩具安全活动目标：1.认知目标：知道玩玩具时要注意安全，不能用玩具打人或争抢。2.技能目标：学习正确玩玩具的方法，轻拿轻放。3.情感目标：体验与同伴友好分享玩具的快乐。活动准备：1.物质准备：各种常见的幼儿园玩具（如积木、娃娃、皮球、小车等），一个破损的玩具（或玩具零件）。2.经验准备：幼儿有玩玩具的经验。活动过程：1.玩具导入，引发兴趣：*教师：“今天，老师带来了许多玩具宝宝，它们想和小朋友们一起玩，你们欢迎吗？”（出示玩具）2.讨论分享，了解规则：*教师：“玩具宝宝很可爱，我们应该怎样和它们玩呢？”（引导幼儿自由发言）*出示破损的玩具：“这个玩具宝宝怎么了？它为什么会受伤？”（引导幼儿思考可能是因为用力摔、用嘴咬、争抢等）*小结：“玩玩具时，我们要轻轻拿，轻轻放，不要把玩具扔来扔去，也不能用玩具打小朋友。玩具坏了，宝宝们就不能玩了，玩具宝宝也会伤心的。”*提问：“如果我和小朋友都想玩同一个玩具怎么办？”（引导幼儿学习分享、轮流等待）3.实践操作，巩固习惯：*幼儿分组自由玩玩具，教师巡回观察指导，及时纠正不安全的行为，鼓励幼儿友好分享。*例如，当发现有幼儿争抢玩具时，引导他们：“我们可以一起玩，或者轮流玩，好吗？”当发现有幼儿把玩具放嘴里时，及时制止并轻声提醒。4.活动总结，表扬鼓励：*“今天小朋友们和玩具宝宝玩得真开心，而且都能轻轻玩、友好玩，玩具宝宝说谢谢你们！”活动延伸：1.在日常区域活动中，持续强调玩具安全和分享行为。2.开展“玩具宝宝回家”活动，培养幼儿整理玩具的好习惯，避免散落的玩具绊倒人。活动二：上下楼梯我会走——楼梯安全活动目标：1.认知目标：了解上下楼梯的基本安全规则（靠右走、不推挤、不追逐）。2.技能目标：学习一个跟着一个上下楼梯，保持身体平衡。3.情感目标：愿意遵守楼梯安全规则，体验有序上下楼梯的快乐。活动准备：1.物质准备：楼梯场景图片或PPT，儿歌《上下楼梯歌》。2.经验准备：幼儿有上下楼梯的生活经验。活动过程：1.情景再现，导入主题：*教师：“小朋友们，我们每天都要上下楼梯去活动室、去操场，楼梯应该怎么上才安全呢？”2.看图学习，明确规则：*出示楼梯图片，引导幼儿观察：“图片上的小朋友是怎么上下楼梯的？”（一个跟着一个，靠右边走）*“如果在楼梯上跑、跳、推挤，会怎么样呢？”（引导幼儿讨论可能发生摔倒、碰撞等危险）*学习儿歌《上下楼梯歌》：“上下楼梯不推挤，一个跟着一个走。小手扶好小栏杆，安全第一记心头。”3.模拟练习，掌握方法：*组织幼儿到楼梯处进行实地练习。教师讲解示范，强调靠右行走，不推挤，不说话，眼睛看前方。*幼儿分组练习，教师在旁保护和指导，对遵守规则的幼儿及时表扬。*特别提醒：上下楼梯时，小手可以轻轻扶着栏杆，帮助保持平衡。4.活动小结，强化意识：*“今天我们学会了安全上下楼梯的方法，以后每次上下楼梯都要像今天这样做，做个安全小卫士。”活动延伸：1.日常生活中，每次上下楼梯时，教师带领幼儿念儿歌，提醒幼儿遵守规则。2.在角色扮演区设置简单的楼梯模型，供幼儿模拟练习。活动三：小滑梯，乐哈哈——户外活动安全活动目标：1.认知目标：了解玩滑梯等大型玩具时的安全注意事项。2.技能目标：学习正确玩滑梯的方法（如排队、坐稳、头朝下滑等）。3.情感目标：感受户外活动的乐趣，增强自我保护意识。活动准备：1.物质准备：关于玩滑梯安全与危险行为的图片或情景表演。2.经验准备：幼儿有玩滑梯的经验。活动过程：1.谈话导入，回忆经验：*教师：“小朋友们最喜欢户外活动了，你们最喜欢玩什么？”（引导幼儿说出滑梯）“玩滑梯的时候，我们要注意什么呢？”2.情景辨析，学习规则：*教师或邀请大班幼儿进行情景表演：*情景一：小朋友排队有序玩滑梯，坐稳后从上面滑下来。*情景二：小朋友在滑梯上推挤、打闹，或从滑梯下往上爬。*提问：“哪种玩法是安全的？哪种玩法容易受伤？”*小结玩滑梯的安全规则：“玩滑梯，要排队，不推不挤不争抢。坐稳扶好往下滑，头不晕来眼不花。滑到底，快快走，别人玩耍我不挡。”3.户外实践，巩固技能：*带领幼儿到户外滑梯处，按照学到的安全规则进行游戏。*教师重点观察和指导幼儿的行为，对危险行为及时制止并纠正，对遵守规则的幼儿给予鼓励。*提醒幼儿：在玩其他大型玩具时，也要注意安全，不做危险动作。4.分享快乐，结束活动：*“今天我们玩得开心吗？因为我们都遵守了安全规则，所以没有小朋友受伤。希望大家每次户外活动都能注意安全，玩得开心！”活动延伸：1.每次户外活动前，简要提醒幼儿相关的安全注意事项。2.引导幼儿观察其他户外活动器械的安全玩法。三、居家安全：我的家，安全的家活动一：不玩火，不玩电——防火防电安全活动目标：1.认知目标：初步认识火和电的危险性，知道不能玩火、玩电。2.技能目标：学习简单的应对方法（如看到小火苗告诉大人，不触摸插座）。3.情感目标：培养初步的防火防电安全意识，愿意远离危险。活动准备：1.物质准备：打火机、蜡烛（教师演示用，注意安全），插座模型，“有电危险”的标志图片，相关安全儿歌。2.经验准备：幼儿可能在家中见过打火机、插座。活动过程：1.神秘盒子，导入主题：*教师出示一个神秘盒子：“今天老师的盒子里藏了两样东西，它们有危险，小朋友们要仔细看哦！”2.认识危险，了解危害：*（出示打火机和未点燃的蜡烛）“这是什么？它可以用来做什么？”（点燃蜡烛，让幼儿观察火苗）“火苗会烧伤我们的小手，还会烧坏东西，非常危险，我们能玩吗？”（引导幼儿说出“不能玩火”）*（出示插座模型和“有电危险”标志）“这是什么？家里哪里有它？它有什么用？”“插座里有电，电会‘咬人’，摸了会受伤，我们能玩插座和插头上的小洞洞吗？”（引导幼儿说出“不能玩电”）*学习儿歌：“小朋友，要记牢，火和电，是猛兽。不玩火，不玩电，安全第一最重要。”3.情景讨论，学会求助：*提问：“如果看到家里的插座冒烟了，或者闻到烧焦的味道，怎么办？”（告诉爸爸妈妈）*“如果看到小火苗，比如小纸片着火了，怎么办？”（告诉大人，不能自己用水泼或用手去拿）*强调：遇到危险，要大声喊“爸爸妈妈，有危险！”4.活动总结，加深印象：*“火和电虽然有用，但是也很危险，我们小孩子不能碰。记住，不玩火，不玩电，保护好自己。”活动延伸：1.与家长联系，请家长在家中配合教育，将危险物品放在幼儿够不到的地方。2.在美工区让幼儿画出“我认识的危险标志”。活动二：厨房里，我不去——厨房安全活动目标：1.认知目标：知道厨房是危险的地方，不能随便进入。2.技能目标：学习远离厨房危险物品（如刀子、热水壶、煤气灶）。3.情感目标：增强自我保护意识，乐于听从成人的安全提醒。活动准备：1.物质准备：厨房场景图片（包含刀具、炉灶、热水瓶等），小熊玩偶。2.经验准备：幼儿对厨房有初步的印象。活动过程：1.故事导入，引出主题：*教师：“小熊宝宝肚子饿了，它想自己去厨房找点吃的，你们觉得可以吗？”2.看图辨险，了解危害：*出示厨房图片，引导幼儿观察：“厨房里有什么？这些东西危险吗？”*重点介绍：“这是刀子，很锋利，会割伤手；这是热水瓶，里面有热水，会烫伤；这是煤气灶，打开会有火，会烧伤。”*小结：“厨房里面有很多危险的东西，小孩子不能随便进去玩，也不能碰那些危险的东西。”3.角色扮演，巩固认知：*教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊宝宝。*情景：小熊想去厨房，熊妈妈及时制止并告诉它原因。*提问幼儿：“如果你想喝水或者找东西吃，应该怎么做？”（告诉爸爸妈妈，请大人帮忙）4.安全约定，强化意识：*“我们和小熊一起约定，不随便进厨房，不碰厨房里的危险东西，做个听话的好宝宝。”活动延伸：1.鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起讨论家里还有哪些地方是需要注意安全的。2.在建构区搭建“安全的家”，提醒幼儿厨房里不能有小娃娃。四、交通安全：马路不是游乐场活动名称：红灯停，绿灯行——基本交通规则活动目标：1.认知目标：初步认识红绿灯，知道红灯停、绿灯行的简单交通规则。2.技能目标：学习过马路时要走斑马线，拉紧大人的手。3.情感目标：萌发遵守交通规则的意识，感受交通安全的重要性。活动准备：1.物质准备：红、黄、绿三种颜色的圆形卡片（代表红绿灯），斑马线图片或地面贴制简易斑马线，玩具小汽车，相关儿歌。2.经验准备：幼儿有跟随大人过马路的经验。活动过程：1.歌曲导入，激发兴趣：*教师演唱歌曲《红绿灯》：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮，停一停，绿灯亮，向前行。”*提问：“歌曲里唱到了什么？”（红绿灯）2.认识信号灯，学习规则：*出示红绿灯卡片：“这是什么？它们是什么颜色的？”*讲解红绿灯的作用：“红灯亮了，汽车停，行人也停；绿灯亮了，汽车行，行人也可以走。黄灯亮了，等一等。”*游戏“红灯停，绿灯行”：教师举起不同颜色的卡片，幼儿做相应动作（红灯——站立不动；绿灯——原地踏步或慢慢走；黄灯——减速准备）。3.学习过马路，安全出行：*出示斑马线图片：“这是什么？它像什么？”（引导幼儿说出斑马线，像小斑马身上的条纹）*“过马路要走斑马线，还要拉紧爸爸妈妈的手，左右看看没有车才能走。”*模拟游戏：教师扮演交通警察，幼儿扮演行人，在“斑马线”上练习过马路。提醒幼儿注意看红绿灯，拉紧同伴的手（模拟拉大人手）。4.活动总结，温馨提示：*“过马路，要小心，红灯停，绿灯行。走斑马线，拉好手，